《暮江吟》教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《暮江吟》教学设计《暮江吟》

教学目标：

1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的风景并能有感情

地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。

2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。3、引导学生体会看到灿烂风景时的愉悦心情。教学重难点：

引导学生想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情，把握学习古诗的一般方法。

教学准备：

多媒体课件。积累写景的古诗。

教学时间：

一课时

教学过程：一、导入

1、这是今天我们要学习的古诗中描写的风景。这首古诗的题目是《暮江吟》。（出示课题，齐读。）

2、理解题意。

这是唐代诗人白居易的一首名诗。诗歌作于公元822年。这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景诗。那这首诗描写的什么时候、什么地方的风景呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。

看诗题，指名回复。

从诗题中我们知道了诗人在入夜时分来到江边，看到美丽的风景就迷醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。

3、诗人在江边吟什么呢？（课件出示背景图片和全诗）——师配乐范读。

二．初读感诗意

1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指名学生读，师生正音、评价。

3、词义理解：翻开书，看看从书上的解释中你理解了哪些词的意思，还有

哪些词你不理解？（学生自由发言，师相机指导）

残阳——快落山的太阳，夕阳。

瑟瑟——本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形容没有受到残阳照射的江水所浮现的颜色。

（指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色？（红色）所以江水一半是——（生）绿色，一半是——（生）红色。

可怜——可爱，令人珍惜。今义：令人怜悯。用“可爱〞代替“可怜〞，即“可爱九月初三夜〞，用现代的话怎么讲？

想一个慨叹句——可爱的九月初三夜啊！九月初三夜真可爱啊！九月初三——指农历九月初三，这时已进入深秋季节。（九月初三这深秋的夜晚为什么这么可爱？大家看到最终一句诗……）

4、诗意理解：

①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？

②诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起来说说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。

三．研读悟诗情

1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起感受江南独特的美

景！

再读古诗，你最欣赏哪几句？在这句子中，你欣赏到了什么？

2、汇报交流：第一、二句

①生汇报。A、“残阳〞

“铺〞——联系下文的“半江红〞理解。

出示句子比较：一道残阳照水中（用“照〞太俗）一道残阳射水中（用“射〞不符合残阳的特点）

一道残阳铺水中（用“铺〞形象地表达了霞光几乎贴着湖面铺撒过来地样子。在这里是“斜照〞的意思。）

看图体会江水的恬静，夕阳的美丽。B、“江水〞

“瑟瑟〞“红〞——这是怎样的绿，怎样的红啊，能用上“仿佛〞或者“好像〞说一说吗？

②你们说的真美。这么美的景象，谁来读一读？（指多名学生读，师相机指导读后，男生齐读。）

第三、四句①生汇报。

A、“露珠〞——“珍珠〞。（比喻的手法）

B、“月亮〞——“弓〞。（看图。用形容词描述：晶莹剔透的珍珠，精致小巧的弓。）

②这么美的景象，谁来读一读？（指多名学生读，师相机指导读后，女生齐读。）

四．吟诵入诗境

1、你们读得真美！老师的眼前仿佛也出现了九月初三那一天的美景啊！请

同学们闭上眼睛（音乐响起）让我们一起在这幽美的音乐声中去想象那一幅清丽的图画——天气晴朗无风，江水缓缓滚动。我静静地站在江边，只见一道夕阳的余晖铺撒在波光粼粼的江面上，光色瞬息变化，江水一半是碧绿的，另一半则是通红的，整条江简直就像一大块美丽的宝石！天色渐渐地暗了下来，只见那弯弯的月亮悄悄地挂在树梢上，像一张精致小巧的弓。那江边的花草上已经爬满了圆滚滚的小露珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，它们莫非是从天上溜到人间来玩耍的星星吗？

2、同学们，面对此情此景，你有怎样的感受？把你的感受读出来。（指名

读——齐读）

让我们也来当一回，把自己的感受通过朗读表达出来。——准备（背3、

诵）——全班交流（配乐）。

五．延伸展诗兴

我们的家乡很美，我们的江南很美，其实我们的祖国山河，我们的大自然四处都很美，有好多诗人也都称赞过我们大自然美丽的风景，今天我们就来一个“赛诗会〞，小组之间比一比，赛一赛，看谁平日积累的古诗多。

六．课外作业

方才同学们背诵了大量写景的古诗词，同学们回去后可以把自己喜欢的诗词画成一幅美丽的图画，也可以编成一个小故事，看看这些诗词又蕴涵着怎样的心情和感悟呢？

板书设计：

暮江吟残阳铺江水瑟瑟红

可怜露珠真珠月弓

我们的家乡很美，我们的江南很美，其实我们的祖国山河，我们的大自然四处都很美，有好多诗人也都称赞过我们大自然美丽的风景，今天我们就来一个“赛诗会〞，小组之间比一比，赛一赛，看谁平日积累的古诗多。

六．课外作业

方才同学们背诵了大量写景的古诗词，同学们回去后可以把自己喜