学校传统文化教育特色建设方案

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2009-3-19

人气：428学校“传统文化教化”特色建设方案

在教化形式日新月异的今日，学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观须要。几年来，我们在建设学校特色建设方面作了很多的努力。学校建立了以课堂为中心的过程管理思想，形成了全员参和读书的书香校内氛围，充分发挥执行层的主观能动性和创建性。学校主动提倡情感管理，追求老师发展和学校发展的和谐统一，校长力做师生发展的“支点”，提倡每一个老师和学生是学校的主子，都应当参和到学校的建设和发展大计中来，从较深层次唤起了师生的主体意识。学校还努力建设漂亮的校内环境和优良的校内文化，老师学生素养的全面提高和实力培育以及考核力度等方面进一步加大力度，强化管理，同心同德，共同把书香校内特色工作推上一个崭新的平台。

一、特别色建设的理念：

一个追求：植根于经典的土壤，建设“阅读校内”。

两项工程：“全员阅读”、“原典精读”。

三个发展：人的发展、事业的发展、文化的发展。

三个原则：

①重视面对全体学生，坚持全程参和，对学生进行分层次要求。

②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着：“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为帮助，以社会力气为推动的三结合模式。

七条途径：

领：利用校内广播每周有支配地分年级领读。

听：班级播放古诗文录音，让学生听。

看：我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇，休息日让学生看，回校后定时间搞汇报活动。

读：学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲：在每周四次的早读课上，老师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创：班级和学校组织学生依据诗文，进行诗配画活动，进行再创建。

赛：每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人。

我们的口号：读经典的书，做有根的人。

二、特色建设目标：

1、进一步加强学校文化环境建设，使语文特色和校内文化建设有机相融。

2、班级特色项目建设进一步完善，取得初步成效，并得到领导和社会的确定。

3、接着开展大量读写活动，并引向深化。

4、特色建设课题探讨取得明显成果，起用自编的校本试验教材。

三、任务和措施

1、加强显性氛围建设，结合创设校内文化建设，先进学校，加强特色显性氛围建设，把校内文化建设同特色建设融为一体。一是要进一步规划建设走廊文化，使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是完成外墙文化的建设工作。三是接着完善校内文化景点以及特色“橱窗文化”建设。

2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入确定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著，建立了一个学生必读书库，并要提高图书流通率，为广袤师生系统阅读名著原典创建了条件。

3、大力开展班级特色建设。班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。要扎扎实实地推动，要在原有基本上不断进行论证，调整和完善，做到班班都有明确的目标，保障措施和活动的载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促进各班的建设项目真正形成优势，也让学生在活动中得到熬炼和提高。

4、扎实推动师生读书活动。要咬定建设“阅读校内”这一目标，大力开展和扎实推动“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。本学年，要全面完成拟定的读书支配，对阅读书目，阅读时间，阅读要求，检查监督，配套活动要作了明确的规定，争取达到上级主管部门的要求。

5、进一步完善特色建设考评方法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度来促工作，使每一位老师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。

6、接着开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。要细致用好学校自编的古诗文诵读教材，让学生每天诵读。每一位老师，特别是班主任老师要带头诵读，不断充溢自己文化积淀，要细致自觉地参加学校组织的古诗文检测活动，力争人人达到优秀。接着把周报的编辑评比工作作为熬炼学生语文综合实力的有效手段，在加强指导帮助的同时要敢于放手，让学生充分发挥自己的创建实力。

7、重视学生语文综合实力的提高。学校的“小星星直播间”要开拓“希望之星”栏目，每周推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报学问竞赛、读书笔记展览等活动。在丰富学生校内生活的同时，使学生的语文实力不断提高。

四、具体支配：

1、学校层面

学校通过升旗仪式上的讲话，主动宣扬诵读中华古诗文的意义，利用校内广播供应学生成果展示的平台，并定期举办大型诵读汇报会，来激发学生的诵读爱好。

2、老师层面

加强中华古诗文诵读，教学须要“和书为伴”的老师，老师每年必需细致阅读10本以上由学校举荐的书目。以老师的阅读水平带动学生的读书，协作学校活动，老师定期进行读书竞赛。

3、学生层面

（1）提倡学生藏书，用自己的零花钱购买经典书，每生每学期达10本以上。

（2）指导学生诵读。1—4年充分利用每周三节课校本课程课让学生诵读、背；5—6年利用晨会阅读课。依据课标及教研室的要求，接着落实其下达的背诵内容。通过指导，提升学生审美品尝，培育语文实力。

（3）汇报展示：实行学校集体、年部集体、班级等形式组织1—6年学生进行不同形式的背诵，营造阅读氛围。

五、特色活动介绍

1、“一句话新闻”讲演活动

为了系统地培育学生听、看、记、说的实力，自2005年起，我校在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动，每天由学生轮番讲演，轮番记录，每月组织一次校级评比，评出最佳、优秀讲演奖若干名。

2、全面开展古诗文诵读活动

古诗文是我国传统文化的精华，大量阅读古诗文对于增加学生文化底蕴，塑造学生健康人格等大有好处。我校细心选择了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条，分年段编成校本教材，让学生随身携带，日日诵读。

3、开设了大阅读课

为了让学生积累丰富的学问，我校把图书室真正对学生开放，每班都有固定的大阅读课的时间。为了保证足够的书源，学校在资金特别惊惶的状况下，为师生购进了大量的图书，订阅了百余种公开发行的少儿杂志、报纸，每月开展读书汇报会，读书学问竞赛等活动。

4、全面开展“原典精读”活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让全体老师读经典，可以培育老师对语言的运用之妙和文学的神气力气的异乎寻常的敏感和充溢激情；让学生读经典，让他们穿越时空，和中外古今的大师对话，和圣贤沟通，可以培育他们对文学的敏感，酷爱语文和书本拥抱，跟人类崇高的精神沟通之中体验生命的愉悦，升华语言和精神同构师生的奇妙境界。

5、加强“走廊文化建设”力争把我校的“走廊文化”建设成学生相识世界的窗口，展示自我的大舞台，塑造灵魂的精神家园。

6、编辑《班级手抄报》活动

为了营造和谐、美化、健康的班级文化，熬炼学生的综合实力，我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动，对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示，学校图书室也保藏手抄报的合订本。

7、在特长活动中，开设传统文化活动项目，太极拳、腰鼓、舞龙、剪纸、编织、国画、书法等。

8、将传统文化教化融合到和谐校内构建中，中国传统文化讲究“和”，通过开展感恩活动，抗震救灾献爱心活动，讲文明、树新风或许哦那个，公德竞赛的等活动，构建和谐校内。

六、保障

（1）人员的保障，学校成立创建特色领导小组，具体负责实施工作。

组长：江洪英

副组长：王艳芬

组员：孙晶、徐亚梅、张冬梅、李晓侠、罗淑艳、刘金