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文档简介

八年级数学上册《等边三角形》学案一、学习目标：掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。培养学生的推理能力和数学语言表达能力．感受数学的严谨性，激发学生的好奇心和求知欲。二、重点难点：重点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用．难点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明。三、合作探究（多媒体出示知识点）复习回顾：等边三角形的性质与判定问题：用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由．由2你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能用不同于课本上的方法证明你的结论吗？由3，我们得到下面的性质定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。CBCBA∵∠C=90o，∠A=30o∴BC=（）四精讲精练例1、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE要多长？例2、等腰三角形的底角为15°，腰长为2a，则腰上的高为。精练：已知：如图，△ABC中，∠ACB=90°，CD是高，∠A=30°．求证：BD=AB．如图，△ABC为等边三角形，D、E分别是AC、BC上的点，PFEDPFEDCBA求证:BP=2PF五、课堂小结直角三角形中，30度叫所对直角边等于斜边的一半六、作业PDCBAEF1、PDCBAEF(1).运动几秒后，△ADE为直角三角形？（2）.求证：在运动过程中，点P始终为线段DE的中点。(提示：过点D作AF的平行线)P5814P566教后反思：本节学习了等边三角形中，30°所对的直角边是斜边的一半，学生易于漏掉成立的条件，对于Rt△或90°，而且找不准三边之间

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