部编版小学语文六年级下册期末测试卷(含答案)

部编版小学语文六年级下册期末测试卷（含答案）根据要求，选择正确的答案。（8分）1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（）（2分）A.解救“星期五”——格列弗B．草船借箭——诸葛亮C.三借芭蕉扇——孙悟空D.拳打镇关西——鲁智深2.下列节日不属于我国传统节日的是（）（2分）A．寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节3.下列诗句中与清明节有关的一项是（）（2分）A．贫居往往无烟火，不独明朝为子推。B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（）（2分）A.《茶馆》——老舍B.《春蚕》——巴金C.《阿Q正传》——鲁迅D.《背影》——郭沫若字词书写与辨析。（13分）5.看拼音写词语（5分）xīgài（）xiāngchèn（）zhǔfù（）yànwù（）xùnfú（）6.给下列加点字注音（4分）安逸（）翱翔（）懊恼（）庇佑（）7.形近字组词（4分）把（）备（）卜（）采（）靶（）惫（）补（）彩（）基本技能。（12分）8.句子训练坊。（4分）（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）______________________________________________________（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修改病句）________________________________________________________（3）他待在河边。（扩句）________________________________________________________（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）________________________________________________________9.根据文字提示，写四字词语。（4分）（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。____________（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。______________（3）形容高兴到了极点。____________（4）欢笑的声音像雷一样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。____________10.判断下面的句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）江南可采莲，莲叶何田田。——出自《江南》作者是汉乐府。（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自《江畔独步寻花》作者杜甫。（）（3）慈母手中线，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟骄。（）（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自《浪淘沙》作者刘禹锡。（）积累与运用。（18分）11.课内积累。（11分）（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是____朝词人____《》中的名句。（3分）（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是“猫论”，是对生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语是什么？_____________________________（2分）（3）《》是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有_____________等人的作品。（3分）（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有___________________（4分）12.课外积累。（4分）（1）文学“风骚”并称，其中“风”指_____，“骚”指______。（2分）（2）我国第一个皇帝是________，最后一个皇帝是_______。（2分）13.语文实践。（3分）在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是________________，____________________________________，______________________________________，_____________________阅读平台。（19分）课内阅读（7分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他及其认真地想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说：你一点儿也不笨。于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。妈妈笑了：什么？他笑笑：我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1分）____________________________________________15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。_____________________________________________16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。_______________________________________________17.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（3分）_______________________________________________课外阅读（12分）椰树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了………老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……….“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄…….腊梅的根须与这块热土的联系一一割断。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…..腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树叶挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”18.把下面的词语补充完整。（2分）_____一息风姿飘______有声丰___秀美19.文中第三段有两个错别字，分别是_____和___（2分）20.诗句“零落成泥碾作尘”出自《____________》，作者是____________。（6分）21.最后一段中，画“____”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（2分）_______________________________________________习作乐园。（30分）小学要毕业了，对于多年的小学生活，你有什么难忘的记忆呢？或者对于即将到来的初中生活，你又有什么美好的向往呢？请以难忘的_______________或者我向往的__________为题写一篇回忆小学或者想象初中的作文。2020年小升初语文试卷（一）答案根据要求，选择正确的答案。（8分）1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（A）（2分）A.解救“星期五”——格列弗B．草船借箭——诸葛亮C.三借芭蕉扇——孙悟空D.拳打镇关西——鲁智深2.下列节日不属于我国传统节日的是（C）（2分）A．寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节3.下列诗句中与清明节有关的一项是（C）（2分）A．贫居往往无烟火，不独明朝为子推。B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（D）（2分）A.《茶馆》——老舍B.《春蚕》——巴金C.《阿Q正传》——鲁迅D.《背影》——郭沫若字词书写与辨析。（13分）5.看拼音写词语（5分）xīgài（膝盖）xiāngchèn（相称）zhǔfù（嘱咐）yànwù（厌恶）xùnfú（驯服）6.给下列加点字注音（4分）安逸（yì）翱翔（áo）懊恼（ào）庇佑（bì）7.形近字组词（4分）把（把握）备（备份）卜（占卜）采（采掘）靶（靶子）惫（疲惫）补（补救）彩（彩色）基本技能。（）（12分）8.句子训练坊。（4分）（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）__像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？__（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修改病句）____这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样。__（3）他待在河边。（扩句）__他就静静的待在河边，看着河水流淌。__（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）_____他脸上现出痛苦。________9.根据文字提示，写四字词语。（4分）（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。_载歌载舞等__（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。_灯火辉煌_（3）形容高兴到了极点。_欣喜若狂_（4）欢笑的声音像雷一样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。_欢呼雀跃__10.判断下面的句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）江南可采莲，莲叶何田田。——出自《江南》作者是汉乐府。（√）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自《江畔独步寻花》作者杜甫。（√）（3）慈母手中线，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟骄。（×）（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自《浪淘沙》作者刘禹锡。（×）积累与运用。（18分）11.课内积累。（11分）（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是_宋_朝词人_苏轼_《水调歌头》中的名句。（3分）（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是“猫论”，是对生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语是什么？_不管黑猫白猫，捉住老鼠的就是好猫。_（2分）（3）《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有_屈原___宋玉__等人的作品。（3分）（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有_苏轼__欧阳修__柳宗元__王安石_（4分）12.课外积累。（4分）（1）文学“风骚”并称，其中“风”指_国风_，“骚”指_离骚_。（2分）（2）我国第一个皇帝是_秦始皇_，最后一个皇帝是_溥仪_。（2分）13.语文实践。（3分）在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是_确立活动主题_，_制定活动方案__组织开展活动_，_活动总结交流____活动评价和反思_，___活动拓展延伸。__阅读平台。（19分）课内阅读（7分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他及其认真地想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说：你一点儿也不笨。于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。妈妈笑了：什么？他笑笑：我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1分）__一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。__15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。_说明妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样格外喜欢小男孩。_16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。__写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。__17.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（3分）__是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。__课外阅读（12分）椰树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了………老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……….“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄…….腊梅的根须与这块热土的联系一一割断。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…..腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树叶挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”18.把下面的词语补充完整。（2分）_奄奄_一息风姿飘__逸___铮铮_有声丰_满_秀美19.文中第三段有两个错别字，分别是__蔓_和__产_（2分）20.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_卜算子·咏梅_》，作者是_陆游_。（6分）21.最后一段中，画“____”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（2分）__作者相信那株腊梅一定会重新绽放，重获生机的。_习作乐园。（30分）小学要毕业了，对于多年的小学生活，你有什么难忘的记忆呢？或者对于即将到来的初中生活，你又有什么美好的向往呢？请以难忘的_______________或者我向往的__________为题写一篇回忆小学或者想象初中的作文。略小学语文学习技巧一二年级还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词，这必然需要更多的联想和适应能力，因此，语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时，有的孩子会说：“我喜欢小白兔，因为我家有小白兔！”而另一个孩子会说：“小白兔最可爱了，它有圆圆的、红红的眼睛，长长的耳朵，蹦的很远，我会喂它吃菜叶和红罗卜，给它铺一个家。”我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子，但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来，并和老师或其他小朋