福师20春课程与教学论在线作业二答案-089

（单选题）1:课程改革的根本（依托）在于（）。A:课程体系重建B:学校文化重建C:教育目标重建D:课程观转变正确答案：B（单选题）2:（）提出“生活即教育”。A:罗素B:陶行知C:杜威D:加涅正确答案：B（单选题）3:学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A:接受学习B:启发学习C:探究学习D:发现学习正确答案：D（单选题）4:学校文化建设的灵魂是（）。A:学校功能重建B:学校精神文化重建C:学校制度文化重建D:学校物质文化重建正确答案：B（单选题）5:校本培训的基本模式是（）。A:行动研究B:制度化建设C:实习D:案例分析正确答案：D（单选题）6:以下比喻恰当的是（）。A:母乳是直接经验B:母乳是间接经验C:纸币是直接经验D:储备金是间接经验正确答案：A（单选题）7:按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。A:一B:二C:三D:四正确答案：C（单选题）8:教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A:教育思想观念B:专业才能C:专业精神D:专业人格正确答案：C（单选题）9:产生学习的根本原因是（）。A:教师B:督促C:问题D:感知正确答案：C（单选题）10:以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A:学会认知B:学会做事C:学会共同生活D:学会生存正确答案：D（单选题）11:（）提出“教育即生活”。A:罗素B:陶行知C:杜威D:加涅正确答案：C（单选题）12:新课程要求教师应该是（）。A:学生学习的促进者B:知识的传授者C:课堂的管理者D:纪律的保障者正确答案：A（单选题）13:新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A:机械学习B:接受学习C:发现学习D:有意义学习正确答案：A（单选题）14:（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A:课程结构的综合性B:课程结构的选择性C:课程结构的理性D:课程结构的均衡性正确答案：D（单选题）15:新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A:综合课程B:分科课程C:分科课程与综合课程相结合D:综合实践活动正确答案：A（多选题）16:活课的基本要素有（）。A:兴趣B:智慧C:体验D:感受E:欣赏正确答案：A,B,C,D,E（多选题）17:新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。A:甄别与选拔B:促进学生发展C:教师提高D:改进教学实践正确答案：B,C,D（多选题）18:科学本位突出表现在（）。A:重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B:教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C:建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D:强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E:突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识正确答案：A,B,C,D,E（多选题）19:新课程内容的特点有（）。A:基础性B:时代性C:实用性D:综合性正确答案：A,B,C,D（多选题）20:教育思想包括（）。A:教育认识B:教育观念C:教育理念D:教育实践正确答案：A,B,C（多选题）21:对话的一般方式可以是（）。A:信息交换B:经验共享C:深度会谈D:辩论正确答案：A,B,C,D（多选题）22:行为目标的三个组成部分包括（）。A:学生外显出来的行为表现B:能观察到行为表现的条件C:行为表现的程度D:行为表现的公认准则正确答案：A,B,D（多选题）23:“文化人”的基本假设有（）。A:人是文化的产物B:人性就是文化性C:和人打交道就是和他所属的文化打交道D:理解一个人也就意味着理解他所代表的文化正确答案：A,B,C,D（多选题）24:以学科为本位的教学突出表现为（）。A:关注每一位学生B:关注人的情绪生活和情感体验C:重认知、轻情感D:重教书、轻育人正确答案：C,D（多选题）25:教学与课程的关系的实质是（）。A:教育行政部门与学校的关系B:学校与家长的关系C:教师与学生的关系D:学校领导与教师的关系正确答案：A,D（多选题）26:隐形课程具有（）性质。A:公开性B:潜在性C:隐蔽性D:明显性正确答案：B,C（多选题）27:新课改的基本特征是（）。A:理念是全新的B:遵循传统思路C:重在局部改革D:内容上是整体的正确答案：A,D（多选题）28:选择校本培训案例的要求是（）。A:典型性B:理论性C:代表性D:针对性正确答案：A,C,D（多选题）29:新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。A:社会B:家庭C:自然D:自我正确答案：A,C,D（多选题）30:操作性学习的特征有（）。A:重文字符号B:强调身体性参与C:强调直接经验的作用D:轻实际内容正确答案：B,C（多选题）31:自主学习的特点是（）。A:能动性B:客体性C:独立性D:依赖性E:主体性正确答案：A,C,E（多选题）32:创新性学习的基本要素包括（）。A:质问B:怀疑C:批评D:求异E:超越正确答案：A,B,C,D,E（多选题）33:他主学习的特点是（）。A:能动性B:客体性C:受动性D:依赖性E:主体性正确答案：B,C,D（多选题）34:新课程要求教师的角色应该是（）。A:学生学习的促进者B:教育教学的研究者C:课程的建设者和开发者D:社区型的开放的教师正确答案：A,B,C,D（判断题）35:教学等同于发展。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）36:任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）37:学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）38:文化本身也是一种课程、一种教育。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）39:初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）40:校本课程开发就是学校自编教材。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）41:科学世界能够提升生活世界的意义。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）42:教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）43:科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）44:与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）45:显性课程必然伴随着隐形课程。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）46:学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）47:课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）48:学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）49:知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）50:学生考分等效于教学效果。A:错误B:正确正确答案：A（单选题）1:课程改革的根本（依托）在于（）。A:课程体系重建B:学校文化重建C:教育目标重建D:课程观转变正确答案：B（单选题）2:（）提出“生活即教育”。A:罗素B:陶行知C:杜威D:加涅正确答案：B（单选题）3:学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A:接受学习B:启发学习C:探究学习D:发现学习正确答案：D（单选题）4:学校文化建设的灵魂是（）。A:学校功能重建B:学校精神文化重建C:学校制度文化重建D:学校物质文化重建正确答案：B（单选题）5:校本培训的基本模式是（）。A:行动研究B:制度化建设C:实习D:案例分析正确答案：D（单选题）6:以下比喻恰当的是（）。A:母乳是直接经验B:母乳是间接经验C:纸币是直接经验D:储备金是间接经验正确答案：A（单选题）7:按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。A:一B:二C:三D:四正确答案：C（单选题）8:教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A:教育思想观念B:专业才能C:专业精神D:专业人格正确答案：C（单选题）9:产生学习的根本原因是（）。A:教师B:督促C:问题D:感知正确答案：C（单选题）10:以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A:学会认知B:学会做事C:学会共同生活D:学会生存正确答案：D（单选题）11:（）提出“教育即生活”A:罗素B:陶行知C:杜威D:加涅正确答案：C（单选题）12:新课程要求教师应该是（）。A:学生学习的促进者B:知识的传授者C:课堂的管理者D:纪律的保障者正确答案：A（单选题）13:新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A:机械学习B:接受学习C:发现学习D:有意义学习正确答案：A（单选题）14:（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A:课程结构的综合性B:课程结构的选择性C:课程结构的理性D:课程结构的均衡性正确答案：D（单选题）15:新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A:综合课程B:分科课程C:分科课程与综合课程相结合D:综合实践活动正确答案：A（多选题）16:活课的基本要素有（）。A:兴趣B:智慧C:体验D:感受E:欣赏正确答案：A,B,C,D,E（多选题）17:新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。A:甄别与选拔B:促进学生发展C:教师提高D:改进教学实践正确答案：B,C,D（多选题）18:科学本位突出表现在（）。A:重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B:教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C:建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D:强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E:突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识正确答案：A,B,C,D,E（多选题）19:新课程内容的特点有（）。A:基础性B:时代性C:实用性D:综合性正确答案：A,B,C,D（多选题）20:教育思想包括（）。A:教育认识B:教育观念C:教育理念D:教育实践正确答案：A,B,C（多选题）21:对话的一般方式可以是（）。A:信息交换B:经验共享C:深度会谈D:辩论正确答案：A,B,C,D（多选题）22:行为目标的三个组成部分包括（）。A:学生外显出来的行为表现B:能观察到行为表现的条件C:行为表现的程度D:行为表现的公认准则正确答案：A,B,D（多选题）23:“文化人”的基本假设有（）。A:人是文化的产物B:人性就是文化性C:和人打交道就是和他所属的文化打交道D:理解一个人也就意味着理解他所代表的文化正确答案：A,B,C,D（多选题）24:以学科为本位的教学突出表现为（）。A:关注每一位学生B:关注人的情绪生活和情感体验C:重认知、轻情感D:重教书、轻育人正确答案：C,D（多选题）25:教学与课程的关系的实质是（）。A:教育行政部门与学校的关系B:学校与家长的关系C:教师与学生的关系D:学校领导与教师的关系正确答案：A,D（多选题）26:隐形课程具有（）性质。A:公开性B:潜在性C:隐蔽性D:明显性正确答案：B,C（多选题）27:新课改的基本特征是（）。A:理念是全新的B:遵循传统思路C:重在局部改革D:内容上是整体的正确答案：A,D（多选题）28:选择校本培训案例的要求是（）。A:典型性B:理论性C:代表性D:针对性正确答案：A,C,D（多选题）29:新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。A:社会B:家庭C:自然D:自我正确答案：A,C,D（多选题）30:操作性学习的特征有（）。A:重文字符号B:强调身体性参与C:强调直接经验的作用D:轻实际内容正确答案：B,C（多选题）31:自主学习的特点是（）。A:能动性B:客体性C:独立性D:依赖性E:主体性正确答案：A,C,E（多选题）32:创新性学习的基本要素包括（）。A:质问B:怀疑C:批评D:求异E:超越正确答案：A,B,C,D,E（多选题）33:他主学习的特点是（）。能动性客体性C:受动性依赖性主体性正确答案：B,C,D（多选题）34:新课程要求教师的角色应该是（）。A:学生学习的促进者B:教育教学的研究者C:课程的建设者和开发者D:社区型的开放的教师正确答案：A,B,C,D（判断题）35:教学等同于发展。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）36:任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）37:学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）38:文化本身也是一种课程、一种教育。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）39:初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）40:校本课程开发就是学校自编教材。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）41:科学世界能够提升生活世界的意义。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）42:教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）43:科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）44:与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）45:显性课程