小班春天主题活动方案6篇

小班春天主题活动方案6篇小班春天主题活动方案篇1预期目标：1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。2、选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜欢的表达方式a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。5、交流、公布结果a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。b）了解各组的组员，形成临时小组。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。小班春天主题活动方案篇2活动目标：1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把_小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只_我送你吃几只_。(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)五、展示幼儿操作纸，交流探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)小班春天主题活动方案篇3活动目标:1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。活动准备:用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动过程:(一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。教师:这是什么?幼儿:两只手。教师:我有几只手?幼儿:两只手。教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?幼儿:我有一双手。教师:什么样的手?幼儿:小小的。教师:我有一双小小手。我们一起来学学。2.继续学习句式“我有十个手指头”。教师:我有几个手指头?一起来数数。幼儿:十个手指头。教师:我有十个手指头。一起学学。3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?幼儿:变成星星。教师:变成星星怎么样?幼儿:闪呀闪。教师:你能把这一句话说完整吗?幼儿:变成星星闪呀闪。教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。教师:儿歌里的小手还变成了什么?幼儿:变成风车转呀转。教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。教师:还变成什么了?幼儿:变成小花转呀转。出示小花图片。教师:有没有全说出来?幼儿:还差一句。教师;谁能记起这句话?教师动作提示。幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。教师:我们这么厉害啊,全说出来了。教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?幼儿:没有。教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。幼儿:小手。幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。幼儿:会变的小手。教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。(三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。教师:你的小手还能变成什么?幼儿:小兔。教师:它在做什么啊?幼儿:跳呀跳。教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?幼儿:变成小兔跳啊跳。教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。活动延伸:引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。我有一双小小手,我有十个手指头。变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。小班春天主题活动方案篇4活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经验。3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。大班主题活动春天来了教案10活动目标：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。活动准备：1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发现春天的特征1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示（点、线、面）的范例。（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。（3）面的画法。（4）点、线、面多样组合。三、提出作画要求1、作画前先酝酿自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。（1）注意各种装饰元素的疏密变化。（2）注意各种元素的组合变化。（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。五、观赏评析作品1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。教师小结：春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。小班春天主题活动方案篇5活动目标：1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。活动准备：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动过程：1.看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗?先来看是谁来了?(1)(课件出示小金鱼)师：是谁呀?(金鱼)游来了一条小金鱼，它是怎么来的?(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀?(一弯一弯的)有点像什么?(小山)师小结：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线?它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学?(小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游)(2)(点击课件出示蝴蝶)师：接着是谁来了呢?(蝴蝶)，原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的?(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的?(一圈一圈的)像什么?(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师小结：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线?我们来学学看，(花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮)(3)(点击课件出示螃蟹)师：谁等不及，也来了?(螃蟹)，它是怎么来的?(爬来的)螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齿)师小结：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线?我们来学学看，(小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。)2.念儿歌复习巩固三种线的画法。提问：刚才来了几个动物朋友?(三个)，请它们一起出来，我们和它们打个招呼。(提示幼儿徒手练习)(点击课件)老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友”。3.幼儿作画，教师指导。师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗?每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。4.幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓励幼儿把线条画得大一些，深一些。5.欣赏作品，评价。我们一起来看看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线?(波浪线)花蝴蝶留下的是什么线?(螺旋线)螃蟹留下的是什么线?(曲折线)看看他们画得怎么样?师生一起点评。6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。小班春天主题活动方案篇6教材中的“内容与要求”1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。一、幼儿经验与价值分析：1、幼儿经验：春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。2、主题价值分析：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜