大班游戏《小小消防员》说课稿

大班游戏《小小消防员》说课稿大班嬉戏《小小消防员》说课稿1

【活动目标】

1.学习攀登，进展幼儿协调力量和跑的力量。

2.培育幼儿尝试的精神及英勇克服困难的品质。

【活动预备】

1.组合攀登架、哨子一只。

2.磁带、录音机。

3.课前丰富幼儿关于消防队员救火学问。

【活动过程】

一、开头部分

师：今日我们玩消防队员救火的嬉戏，你们当消防队员，我当指挥员，现在开头操练。

队列练习：走大圆——跑(向后转跑)——便步走——齐步走——开花走——四路纵队走。

二、基本部分

1.提问：消防队员怎样救火的?

丰富词汇：攀登(抓住东西往上爬就为攀登)。

师：现在我们要学习攀登的本事了，攀登时不能拥挤，现在开头练习。

幼儿第一次尝试。(分散进行)

2.集中(吹口哨)。

师：刚才大家都练习过了，现在请两位小队员上来竞赛，看谁的速度快。(请两名幼儿)

争论：为什么他的速度快?

小结：要用手攀登，用力向上。(幼儿学说)

3.师：下面我们再来练习。

幼儿其次次尝试。(分散进行)放录音。(电话铃声)

4.集中

师：刚才我接到火警电话，有一处大楼着火了，我们要去救火，队员们要按挨次爬上大楼扑灭火焰。系在大楼上的红布条就代表火焰，每人只能解下一根，表示扑灭一处火苗。然后抓紧跑回自己的队伍，拍其次位队员的手，只有把火焰全部扑灭，才能救出困在大楼里的人，看哪个队灭火救人最快。

嬉戏开头。(1遍，放快节奏音乐)

三、结束部分

师：今日每位消防队员都很英勇，不但扑灭了火，还救出了人。现在，队员们上车。(放录音)

(幼儿边表演唱英语歌《红绿灯》，边开着汽车走回教室)

【说课】

嬉戏“消防队员”中体现出幼儿的多次尝试活动。在丰富词汇“攀登”时请一个幼儿上来尝试，引起大家的尝试欲望，然后让全体幼儿进行了第一次尝试，从中探究如何攀登。接着集中请2名幼儿上来尝试，并进行争论，让幼儿在感性的基础上总结出怎样才能攀登得快。争论后，让幼儿进行其次次集体尝试。录音机里突然发出急促的电话铃声，老师面露着急的表情，引出嬉戏，并讲清嬉戏方法、规章，紧接着进行嬉戏。幼儿将尝试中把握的攀登技能用于嬉戏中。

嬉戏从开头到结束始终贯穿一个主题，就是消防队员灭火救人，这一活动既满意了幼儿表现英勇的愿望，又体现了尝试精神。

大班嬉戏《小小消防员》说课稿2

一、说选材

幼儿园健康应当教什么？怎么教？这个问题始终困惑着我们幼教工。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安训练，提高幼儿的自我爱护力量。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防学问的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的学问很丰富，可以将这些消防学问贯穿在平常的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。由于消防学问与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感爱好。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动好玩、形式多样的活动中获得进展。”

为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、共性化方向进展，使健康活动成为幼儿训练必不行少的训练内容。

二、说目标和重点、难点

本次活动我制订了以下三个目标：

1、让幼儿在生动形象的情境中仿照消防队员，体验到消防队员的英勇，激发幼儿对消防队员的喜爱和崇敬之情。

2、培育幼儿初步的防火、救火意识。

3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。

围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得进展。

活动的难点是：幼儿练习踩、爬的`动作技能。

三、说活动预备

由于要让幼儿在生动形象的情境中仿照消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器绽开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的爱好和完成教学目标，我还预备了许多小动物的图片和一副公园图片。

四、说教学方法

主要用了三种教学方法：整体教学法、嬉戏法和乐观评价法。

教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。

五、说过程

教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新阅历的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：

第一个环节：仿照消防员，了解消防队员工作的性质。

在活动中只有激发幼儿情趣，激活爱好，幼儿才能有良好的心情，兴致勃勃的参与活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开头，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再仿照消防队员的各种本事如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。

幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。

其次个环节：学做消防员，体验消防队员的英勇。

这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的学问和阅历对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的