科普版英语5上科普版小学英语五年级上册第一课what

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小学英语学习材料

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主备人：于露晨

参备人：教学要求

Lesson1Whatisshedoing?

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport,love,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,next,week。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom,centre,ping-pong,tennis,playfootball,playping-pong,haveamatch。

3、能理解和把握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：

Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.What’sEvedoing?She’ssinging.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi,Tom!WhereisEve?She’sintheclassroom.Whatisshedoing?She’ssinging.

5、熟读短文，能回复与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

Goingtothesportscentre.教学重难点1、单词的记忆。

2、现在进行时态第三人称的运用。

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教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程

第一课时

1、Warm-up1）FreetalkWhat’syourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words

1）听录音，默读单词2）讲解单词

3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’stalk1）导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文

3）男女生分角色读课文4）自读课文

5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置

两人一组练习对话，并准备表演。板书设计

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playground,sportlovegrandfathergrandpagrandmothergrandmanextweek

其次课时

(1)复习检查：

A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。(2)导入新课：

A.复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词形式并说明如何加-ing。可以分三种状况。

B.复习现在进行时：教师说中文“你在干什么？〞“我在跑步。〞学生说Whatareyoudoing?Iamrunning。

C.导入主题句：用Whatareyoudoing?Iamrunning.导入主题句。教师分别介绍第三人称（单、复数形式）的现在进行时态（教师可通过系表结构中is,are来对比讲解此结构）。

陈述句：Heisreading.Sheisreading.Theyarereading.否定句：Heisn’treading.Sheisn’treading.Theyaren’treading.一般疑问句及简答：

Ishereading?Yes,heis./No,heisn’t.

Aretheyreading?Yes,theyare./No,theyaren’t.特别疑问句：Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?

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(3)操练：

教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最终教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言鼓舞。

（4）Let’ssing.

A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。

B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是神马意思。C.教师唱一句，学生跟唱一句。

作业布置

Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.

板书设计

Whatareyoudoing?Iamrunning.

第三课时

(1)复习检查：

A.复习上一课时的主题句：教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话。

B.复习歌曲Who’swearingyellowtoday。(2)Lookandtalk

教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语，然后采用师生相互问答的方法进行练习。

(3)Listenandnumber

开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。

(4)Listenandsay

教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最终男女生分角色练习对话。

作业布置

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做练习册中的Ex.6和Ex.8。

板书设计

Whatareyoudoing?Iamrunning.

第四课时

(1)复习检查：

复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。

(2)导入新课：

A.学习词组：sportscentre,rideahorse,playfootball,playtennis,nextweek等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。

B.导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。文章最终一句Theyaregoingtohaveamatchwiththeirfriendsnextweek.此句是begoingtodo结构，意为“计划、将要做……〞，表示将来，该剧只要求学生能理解含义。

(3)操练

A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。

B.根据课文内容回复问题Whatdayisittoday?

WhereareMikeandhisfamily?WhatareMikeandJilldoing?WhatdoesMrGreenlove?Whatishedoing?WhatisMrsGreendoing?

WhatareMike’sgrandpaandgrandmadoing?(4)Agame：

本课的游戏“Simonsays〞可让学生复习学过的各种动作。方法是一人发指令，

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另一人或一些人做动作，当指令前有“Simonsays〞时便做此动作，无“Simonsays〞则不做此动作。这个游戏也可用来进行分组竞赛。

(5)检测：

做练习册中的听力Ex.4。

作业布置

做练习册中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。板书设计

Whatareyoudoing?Iamrunning.

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另一人或一些人做动作，当指令前有“Simon