课内比教学心得

Word第第页课内比教学心得课内比教学心得1

最近我校主动开展了“课内比教学”活动，课内比教学心得体会。在10月17日上午，我校在电教室享受了一顿丰富的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、耳目一新

在新的教育体制下，每一位老师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要查找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我信任：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也肯定会取得圆满胜利，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

二、主动参加

“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是主动参加说课和讲课。在预备期间，我深深感受到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简洁，更是一场才智与力量的较量。老师们都细心地预备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也表达出了新时代老师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的生物课堂是特别妙不行言的，同学成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教同学生物的目的是让同学会“用生物”，生物课堂中的教育既要轻松引领同学走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的学问与实践紧密结合，就是让同学们能学以致用。在今后的教学中，我肯定会大量阅读，不断地给自己充电，总结阅历教训，探究出合适新课标的要求、同学特点，找出教学的教法。

三、灵魂教育

现代教育已实质性地演化为一种“训练”，它的目的在于通过特别智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括才智之爱，这与人的灵魂有关，由于“教育是人的灵魂的教育，而非理智学问和熟悉的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们老师有力量做好，也可以推动教育的更好进展。

“课内比教学，课外访万家”活动的开展让老师仔细反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学，课外访万家”活动引向深化。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素养的老师队伍，大力提升学校的教育教学水平，使学校成为一所家长满足、领导认可、社会赞誉的好学校。借着“课内比教学，课外访万家”活动为契机，要营造人人讲课、人人听课，全面推动素养教育，全力加强有效课堂、高效课堂、魅力课堂，关心自己提高教学水平。

这次“课内比教学”活动为今后的教育指明白方向。今后在工作中，要仔细贯彻和落实好学习的精神，主动主动做好这项工作。我肯定会做好工作，并坚持下去。

课内比教学心得2

10月8日下午4时15分，我校投影教室座无虚席，全体教职员工都屏息注视着大屏幕，预备享受一顿丰富的精神大餐——观看省“课内比教学，课外访万家”视频。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。下面我将观看心得体会总结如下：

一、代表发言，耳目一新

此次视频会所选取的三位代表都特别具有典型性。三位代表所讲解并描述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校学校部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即老师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位老师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲解并描述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区试验学校的“四课制度”、“三晒制度”等等也都给我们留下了深刻的印象。

二、厅长讲话，倍受鼓舞

今日，第一次在我们学校的投影屏幕上见到了我们敬重的陈安丽厅长，倾听了她的教导，我们倍受鼓舞。我知道了，原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

三、校长强调，深化人心

视频会结束后，中学学校叶校长，中学周校长分别作了激情洋溢的讲话，他们再次强调了“两课”的重要性，要求全部老师要主动投身活动，赛出成果，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处。此番讲话可谓是深化人心。

参与完今日的视频会后，我信念百倍。我信任：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓舞，有校长的重视，我校的“两课”活动肯定会取得圆满胜利，我也有理由信任：我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

课内比教学心得3

一、课内比教学，充分展现了老师们的业务素养。

每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面展现给同学，也呈现给听课的老师们，让观课老师身临同感，取长补短。我校陈政新老师是一名即将退休的女老师，她在教学声母zcs一课时，给我们留下了深刻的印象，她实行在“玩中学、学中玩”这种符合低年段学校生年龄特点的教学方法得到全部听课老师的认同。陶顺昌老师的合作探究教学方法充分表达了同学自主学习的力量，特殊是覃柏洲老师声情并茂的范读，不仅赢得了同学强烈的掌声，更让全部听课老师赞美不已。尹红老师虽然退休了，学校又把他请回来代课，他那严谨治学的看法也令人敬佩…...还有很多老师业务功底笃厚，在这次活动中充分展现出自己独特的教学风格。

二、课内比教学，提升了广阔老师的业务水平。

本学期，我们学校在打造高效课堂教学活动中，有很多老师经过细心打造，成为校级教学业务能手。这次课内比教学，众多老师无论是理论学问上还是实践力量上都有不同程度的提高。老师们在个人教学风格上更显成熟，特殊是两名实习老师造作娴熟的现代化教学媒体的运用，让我们自叹不如。中老年老师的教学语言更加锤炼，课堂组织教学水平也更加完善，教学设计风格独特。全部上课老师说课活动尽显百舸争流。

三、课内比教学，让我真正地熟悉了自己。

这次课内比教学活动，让我感到自己的缺乏。在一次又一次的备课、授课中，使我懂得了课堂不仅仅是学问的传授，更要表达智力进展、才智发挥、情感体验。作为一名老老师，也使我觉得课堂教学肯定不能急功求利，一个老师假如平常不注意业务学问学习，讨论教学艺术，没有巧加工、精琢磨，是肯定不行能带来教学质量的提升和促进同学有益进展的。

教学永无止境，学如逆水行舟，不进则退。我们要活到老、学到老，只有这样，才能让三尺讲台，制造更加辉煌！

一、课内比教学，充分展现了老师们的业务素养。

每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面展现给同学，也呈现给听课的老师们，让观课老师身临同感，取长补短。我校陈政新老师是一名即将退休的女老师，她在教学声母zcs一课时，给我们留下了深刻的印象，她实行在“玩中学、学中玩”这种符合低年段学校生年龄特点的教学方法得到全部听课老师的认同。陶顺昌老师的合作探究教学方法充分表达了同学自主学习的力量，特殊是覃柏洲老师声情并茂的范读，不仅赢得了同学强烈的掌声，更让全部听课老师赞美不已。尹红老师虽然退休了，学校又把他请回来代课，他那严谨治学的看法也令人敬佩…...还有很多老师业务功底笃厚，在这次活动中充分展现出自己独特的教学风格。

二、课内比教学，提升了广阔老师的业务水平。

本学期，我们学校在打造高效课堂教学活动中，有很多老师经过细心打造，成为校级教学业务能手。这次课内比教学，众多老师无论是理论学问上还是实践力量上都有不同程度的提高。老师们在个人教学风格上更显成熟，特殊是两名实习老师造作娴熟的现代化教学媒体的运用，让我们自叹不如。中老年老师的教学语言更加锤炼，课堂组织教学水平也更加完善，教学设计风格独特。全部上课老师说课活动尽显百舸争流。

三、课内比教学，让我真正地熟悉了自己。

这次课内比教学活动，让我感到自己的缺乏。在一次又一次的备课、授课中，使我懂得了课堂不仅仅是学问的传授，更要表达智力进展、才智发挥、情感体验。作为一名老老师，也使我觉得课堂教学肯定不能急功求利，一个老师假如平常不注意业务学问学习，讨论教学艺术，没有巧加工、精琢磨，是肯定不行能带来教学质量的提升和促进同学有益进展的。

教学永无止境，学如逆水行舟，不进则退。我们要活到老、学到老，只有这样，才能让三尺讲台，制造更加辉煌！

课内比教学心得4

近期，我主动参与了学校组织的课内比教学活动。倾听了部分数学老师的课，我收获颇多。全部的课堂都让我置身于不同老师的课堂教学中，尤其是几位名师的课，他们的设计新奇，不时激起一个个教学的浪花;同学的自主学习力量得到明显提高，更让听课的老师们连声赞美。通过学习反思，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。

一、老师的点拔，准时而精确

当我听着老师们的课时，老师们简短而准时的点拔，带着着同学引出狭小的课堂，深化人的心灵。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、同学的学习，自主又合作

新课标指出：同学的自主学习是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的数学教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。每一位老师都重视了同学合作学习和探究学习的培育。

三、角色的转变，主体更突出

全部老师由教学的主宰中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

课内比教学心得5

我校的“课内比教学”活动在领导的重视下，全体老师的主动参加，开展得如火如荼。倾听了不同班级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同老师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。通过讲课、听课、评课和商量，我得到了许多收获和体会。

一、发觉同事的特长，作为自己教学的指路牌。

针对同学科之间的相互学习，活动中我参加的是数学科比武。听了学校数学老师的课，收获颇多！以前总是觉得数学课堂枯燥乏味。这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不行言。美丽深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁同学会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨、满面春风的微笑和亲切和气的启发，让同学在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。师生互动、小组商量，合作沟通的喧闹场面充分展现出了同学的独特，把同学的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位同学都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的仆人。教同学数学的目的是让同学“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领同学们走进生活，更要带着同学将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着同学们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让同学们能学以致用。

二、发觉同事的缺乏，作为自己教学的警示牌。

但也有极少数老师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让同学去思索，去分析，去计算，去总结。没有真正把学习的自主权交给同学，因此听起来也肃然无味，教学效果不佳。

三、弥补自己的缺乏，提高自己的业务水平。

在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了一班级数学《0的熟悉》这个内容的教学展现，虽然自我感觉良好，但同事评议时发觉的问题并不少。像什么要求不明确、重点不突出、难点没突破、鼓舞太吝啬等小问题不少，特殊是对低班级的组织教学不得法是一个突出问题。

这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来特别管用。当同学的留意力开头分散、教室里显得比较混乱的时候我说“一二三。”同学们立刻会说：“坐端正！”多数同学都会坐端正并清静下来望着老师。假如这时还有同学在搞其它的事情，我就说：“一双手。”同学会立刻说：“放桌上！”绝大多数同学都会把手放在桌上坐得端端正正的，个别还在搞事的同学也会受到其他同学的检举。假如我盼望同学的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”同学很快就会按老师的要求做好。对做得好的同学我准时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪慧！”这些鼓舞的话语常常送给同学，同学越来越听我的话了，同学也越来越喜爱我的课了。只要同学喜爱我的课，教学效果一点儿也不用担忧。

从同学上课不理我到同学想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到同学喜爱的乐趣。

四、发扬自己的特长，形成自己的风格。

通过听课，我发觉每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课仔细、课前预备充分、教学目标明确、能够抓住重点进行教学……总之，我属于努力的老师，但缺少教育低班级同学的艺术。当我熟悉了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教育低班级同学的方法，争取搞好低班级的组织教学，让自己所学在小伴侣的心灵上起到美妙的作用。

这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发觉了自己在教学中的特长和缺乏，而且能以同事的特长来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好！

在学校教务处的统一支配下，深深感受到：这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们，尤其是给我们刚出来的青年老师送上了一份丰富的精神大餐，让我们回味无穷……

这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。一节节课堂的教学充分表达出了老师们的细心、耐烦和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是表达出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、同学特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是老师自我提升的重要途径，必需深化长久地开展下去，以此推动教育事业的进展。

课内比教学心得6

这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导同学体会重点语句的语气，指导同学的朗读，对同学循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导同学观看汉字的部首，从形旁来分清字形，引导同学总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了同学的学习热忱，课堂气氛活跃，学习心情高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导同学自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发同学的学习爱好，引导同学读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有感染力。

有的老师在教学时，让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

二、师生角色的转变，表达以生为本的教育理念。

几位老师由教学的主导地位转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让同学扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了同学对词语的理解，而且激发了同学的学习爱好。

三、注意了课堂的高效。

老师们在课堂上都注意了对学问点的梳理，在字形字义上加强指导，使同学的记忆深刻。这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。

这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开头反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并准备把这些好的教学方法运用到平常的教学中去。

课内比教学心得7

紧急的“课内比教学”活动最终圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场力量与才智的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我回味穷。

这次活动，不仅是年轻老师更是我们老老师一次难得的学习机会，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分表达出了老师们的细心、耐烦和细心。先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学看法，幽默幽默的教学风格，无不表达了新时代老师的综合素养和过硬的基本功。

这次我听到的全部课都妙不行言；王国苹老师新奇的课堂引入、娓娓悦耳的语言；艾娟娟老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以同学为导向进行教学；许世英老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学看法的和气可亲；张艳玲老师以同学遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行学问拓展，为同学今后的学习搭建一个良好的平台；刘小平老师以同学生活实际中的嬉戏导入，以同学自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的典范。

各位老师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞美，这样的'功底岂是一日可为？赞美之余，更多的是深思。

一、对课程的思索

本次活动的开展，使我对新课标又有了新的熟悉，对教材又有了新的理解和把握。作为一名一线的数学老老师，我将依据数学的学科特点，致力于同学数学综合素养的培育，促进课程的呈现方式和同学学习方式的转变，进一步确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久的进展空间。

二、对课堂教学的思索

“以人为本”、一切为了同学的成长、一切为了同学的进展是新课改的核心理念，在今后的数学教学活动中，我应力争一切活动都以富有情感的同学作为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育，把培育同学的情感不再当成语文课的专利。从全面培育同学素养的理念动身，明确把“加强同学情感、看法、价值观的培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任，让同学在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，我要努力成为同学的亲热伴侣，让同学不再是呆板、悄悄无闻的模范听众，让他们的独特得到充分的熬炼和张扬，另外在课堂上应布满流淌的阳光，让公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正地仆人，让师生的情感与独特融在其中，让现实的生活进入课堂，让同学在互动中求知，在活动中探究。

三、对一堂好课的思索

听了这几堂课，使我深深地熟悉到，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。作为一堂好课，其内在的神在于老师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的才智。数学课堂不应只是数学学问的授受之所，也不仅仅是数学方法的沟通之地。好的一堂课应当是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的神秘，获得更多的向往与憧憬，好课绝不是老师“为了好而好“的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我可以毫不夸张的说我们大桥的老师做到了。在今后的教学中，我仍需不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让同学经受数学化的过程，让同学学得轻松欢乐，学得生动好玩。让同学在数学王国里自由翱翔。

课内比教学心得8

课内比教学心得体会

今年暑假以来，"课内比较学，课外访万家"活动在全省轰轰烈烈拉开大幕。我校主动响应上级号召，进行了"课内比教学"大比武活动，我来说，是一次大好的学习机会。

“比教学”比的不是一节集中各种优质资源和老师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、细心预备的样板课，而是在常态化之下对老师教育教学真实水平的考核，“比教学”比的是专业素养。我们八班级班级组老师，全部参与了这次比武活动，我主动参与了每一位老师的比武活动，仔细学习各位老师的教学阅历，特殊是听了舒继清等几位出名老师的教学，让我豁然开朗，简直就是享受了一顿丰富的精神大餐。

一、灵魂教育

现代教育已实质性地演化为一种“训练”，它的目的在于通过特别智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括才智之爱，这与人的灵魂有关，由于“教育是人的灵魂的教育，而非理智学问和熟悉的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们老师有力量做好，也可以推动教育的更好进展。

“课内比教学”活动的开展让我们仔细反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学”活动引向深化。

二、耳目一新

听了老师们的课，我觉得令人耳目一新。在新的教育体制下，每一位老师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要查找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。我信任：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也肯定会取得圆满胜利，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

三、受益匪浅

找到了以后教学的着力点：

1、学会用数学的目光思索问题

对于老师来说，他还要从“教”的角度去看教学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去“做”，因此老师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系的等方面去绽开。

2、充分暴露同学的思维过程

当同学走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对学习有着自己的熟悉和感受。老师不能把他们看着“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输”这样经常会进入误区，由于师生之间在学问、活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把同学头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3、让同学真正参加数学活动

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评讲，答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，同学受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对同学原有的学问水平，从根本上解决同学存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，同学当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。这样教出来的东西往往是快餐式的，同学忘的快，没有领悟学问的精髓。

“课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是特别妙不行言的，同学成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。这样的学问与实践紧密结合，就是让同学们能学以致用。

在今后的教学中，我肯定会不断地给自己充电，总结阅历教训，探究出合适新课标的要求、同学特点的教法。

课内比教学心得9

“课内比教学”活动心得体会

蔡波林

通过“课内比教学”活动使我深深感受到这次比教学过程不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。

“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的课充分表达出了授课老师的细心、耐烦和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是表达出了各年龄段老师较强的综合素养和过硬的教学力量。

本次“课内比教学”活动让我懂得了仔细组织的课堂是多么的奇妙。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着孩子们走进乐趣无比的教学气氛中。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让同学在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。师生互动、小组商量，合作沟通的强烈场面充分彰显了同学的独特，把同学的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位同学都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的仆人。课堂中教者既轻松引领同学们走进了文本，主导着同学学习使同学学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延长等环节就是老师领着同学们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的学问与实践的紧密结合，就是让同学们能学以致用。

本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我熟悉到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，才会探究出适合新课标要求和同学特点的教学方法。

本次“课内比教学”活动的开展，让我熟悉到：长期的教同学涯使我积累起来很多的职业倦怠意识，让自己上课变得漫不经心，自以为是，也曾经由于同学的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关怀同学、耐烦的教育同学。通过“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教育教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我信任：我肯定会踏上新的征途，取得新的成果，制造辉煌的明天。

通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，熬炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。

通过课内比教学的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。

筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，到达了专题讨论的目的。开放课堂、开放资料、开放管理，让老师之间，相互借鉴，实现了双赢。在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了阅历，丰富了阅历，得到了提高。我看到，寂静的课堂变得活跃，曾受冷落的同学重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下静静打开，同学的许多见解令为师者耳目一新。

“课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干老师的作用，凸显合作互助精神，实现教育相对的均衡进展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的转变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教育工肩并肩、手拉手，共谋进展，共同耕耘，共同收获，共同制造更加辉煌的明天。

“课内比教学”心得体会

课内比教学心得体会

课内比较学心得体会

课内比教学活动心得体会

学校语文课堂教学评比活动心得体会

课内比教学心得10

搞好家访工作，是学校老师把握同学信息，进行家庭与学校的双向管理，开展班级工作，提高教育质量的保证。下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟。

一、思想上要重视家访

家访是老师亲密与同学家长联系的一种最常方法，勤于家访是老师带好班级同学的决窍之一，通过家访，可以跟家长沟通状况和交换看法，统一熟悉，这样既关心老师改良教学工作，又关心家长改良教育，从而能形成教育合力，保持教育的全都性，所以必需充分熟悉家访的重要意义。

二、家访应有预备地进行

去家访前，应当做好充分的预备，首先要提前告知家长，否则，既铺张时间又达不到目的，其次，必需估量可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的预备，再次，应针对同学的详细状况，想说什么，最好心里有个提纲，到时镇定自若，有条有理，家长听起来确定仔细，觉得老师工作细心，很负责任。

三、选择适当时机家访

有利的时机是胜利的重要保证。无论是同学取得成果，还是后进生取得成果，还是后进生取得较大进步，同学生活上遇到困难，同学之间产生误会，或是犯了严峻错误等，应准时在第一时间进行家访，引导其思索，指出其优点或错误，尤其是对错误的危害性的熟悉，认同学正常健康地学习、生活。

四、家访要遵守同学在场原则

家访时，让同学在场，家长、同学、老师在一种温柔、公平、轻松的气氛中三方对话，使同学开心地接受教育，这样既可增添师生之间的信任，消退不必要的顾虑，同时也可以给同学讲解并描述内心的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教育措施的切实落实。

五、保证家访的连续性

学校教育是一个长期的过程，多方把握同学的动向是必不行少的，这就要求我们使家访工作正常化，无论是同学在校或放假在家，应常常与同学家庭保持联系，正常沟通，确保同学健康，全面地进展。

总之，通过家访，能够发觉很多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得良好的教育效果，有利于师生关系的融洽，也能关心老师改良教学工作，提高教学效果，促进学校教育。

课内比教学心得11

经过这次课内比教学，使我成长许多。听了很多不同地方、年龄老师的讲课让我学到更多的教学方法，得到很多良师益友。下面我就谈谈这次课内比教学竞赛给我带来的一些感受：

首先，我对老师有了一个新的熟悉，不能以消极的看法去面对自己的职业，要真正认同老师这个职业，以主动乐观的看法去参加工作与学习。老师是阳光下最刺眼的职业，我们要真正做到对得起老师这两个字，教书育人，发自内心的去关怀爱惜同学，让同学感受到我们的爱，转变同学对老师的一些偏见。

其次,在其他老师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法，开启了上好音乐课的思维与灵感。音乐学科的教学特点在于三大点：音乐性、审美性、过程性。新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格，让同学的思维和身体真正的“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、记忆、留意、思维、想象等智力因素都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验状态最富有制造性，也就是说只有课堂布满生动活泼的气氛时，同学的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才会提高。因此在教学中我尝试对学习环境和气氛的创设，取得较好的效果。

传统的教学是以教定学，即老师牵着同学走，同学围绕老师转，让同学协作老师的教，时间长了，同学习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不情愿学也不会学。所以我在课堂中始终告知自己，要摆正老师的主导地位，主动自觉做好角色转换，充分发挥同学的主体作用，让同学拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人。

音乐新课程的基本任务是培育同学感受美，鉴赏美和制造美的力量，关心同学树立正确的审美观念，是同学具有高尚的审美情操。所以老师在教学设计时应当考虑到美感力量的进展由简洁到冗杂，从初级到高级，循序渐进的绽开。尤其是学校年龄段的同学，可以通过对作品的比较、评价，培育同学高尚的审美情操。引导同学从真正美妙的东西中，得到美得享受。

最终，学会反思。好的教学方法和阅历我们可以通过各种渠道获得，但是不去试验，不去尝试，你有再多再好的方法和阅历也是毫无用途的。通过这次培训，使我在今后的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。

这次的课内比竞赛留给我的记忆与思索是永久的，使我提高了熟悉，理清了思路，我将不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。虽然竞赛结束了，但思索没有结束，行动更没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，使自己的教学力量和水平更上一个台阶！

课内比教学心得12

在学校语文教研组的统一支配下，通过大家的共同努力，我校语文“课内比教学”活动最终圆满完成。作为其中一员的我经受了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，如同醍醐灌顶，让我回味无穷……

这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，特殊是老老师们，个个也不甘落后，纷纷奔赴“战场”，通过教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织……尤其是课件的制作等，更是表达出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动，使我感受最深的是我校覃老师上的一节语文课。他通过范读引领，紧扣课题“神圣”二字来设计教学流程，让同学在如诗如画般的情境中不知不觉地走进了文本，与文本融为一体，促进了课堂教学的有效达成。同时，同学在语文课堂学习过程中，品尝到了语文的美与甘甜，整堂课真正焕发出了生命的活力……

这次活动让我想到了，作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、同学特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代进展的需要，也是教育进展的需要，更是老师自我提升的需要。

课内比教学心得13

我们学校始终以来都在开展形式多样、内容丰富的教学教研活动。本学期的教学讨论活动紧紧围绕省教育厅提出的“课内比教学”绽开。在本学期的活动中，让我领会到了各位老师不同的风采。深深感受到这次课内比教学活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力量的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的施州人。每一节课的教学充分表达出了老师们的细心、耐烦和细心。学习目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织。尤其是课件的制作，更是表达出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。通过参与这次活动，我可谓收获颇丰，感受颇深。

一、数学课堂也也可以妙不行言。

美丽深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁同学会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让同学在轻松自如的学习气氛中吸取更多的学问。师生互动、生生互动，交相辉映；小组商量、合作沟通，相得益彰。同学的独特得到充分展现，自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位同学都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的仆人。

二、数学课堂充分突出“学”的过程。

数学课堂中教者既要轻松引领同学们走进生活，更要带着同学将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着同学们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让同学们能学以致用。

例如：我校一位数学老师在上“相交与垂直”一课时，她先借助同学熟识校内图为生活中的事例，引出两条直线相交的两种不怜悯况，接着引导观看、商量这些相交的图形中线与线形成什么角，抽象诞生活中相互垂直的图形，这就为同学供应的凭直觉感悟的过程。再就是她重视动手操作。这节课，她让同学动手，正方形的纸折出两条相互垂直的线，然后引导同学观看，同学得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条相互垂直的直线。在折的时候，消失了有的同学折得很冗杂，找出了许多组相互垂直的线，从中悟出结论：要形成相互垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直角。这节课选择了贴近同学思维的素材，通过同学实践感悟学习的教学方法，胜利地从培育同学的创新力量和探究问题的力量着手，让同学主动猎取学问，发觉学问。整个教学活动布满了生成性、不预期性。让同学在观看中思索、在沟通中思索，在思索中探究，猎取新学问，充分发挥了每个同学的主动性。

三、上一节胜利的数学课不简单

听了这位老师的课，我认为，做为一个数学老师，我们要把主要精力，放在进展同学智力上，着眼于培育和调动同学的主动性和主动性，引导同学学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的方法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能依据学问的特点，又能依据同学熟悉事物的规律，细心设计，细心支配，才能取得事半功倍的效果。

在今后的教学中，我需要不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让同学经受数学化的过程，让同学学得轻松欢乐，学得生动好玩。让同学在数学王国里自由翱翔。

课内比教学心得14

金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二班级语文组老师的敬业精神给我留下了深刻印象。邓老师的课波澜迭起，层层递进。陈老师的课生动活泼，妙趣横生。刘老师的课平淡中见功底。张老师的课稳重中显素养。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中许多的困惑、疑问，学到了许多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次熬炼的机会，的确受益不小。

“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们许多精彩，但也有些许圆满。下面就我亲身参与这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为老师要让课堂教学精彩，布满活力，又能到达实际效果，要做到“四美”。

一、语言要美

“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。老师的语言美对同学的语言习惯，规律思维的培育与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导同学，激励同学，能让课堂教学布满诗情画意。