暑期小学教师培训心得体会

Word第第页暑期小学教师培训心得体会暑期学校老师培训心得体会1

我有幸参与了学校组织的xxxx年暑期老师培训，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，这就要求老师既不能脱离教学实际,又要解决教学中消失的问题。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、创新。以老师为主体的观念转为以同学为主体，充分信任同学，主动评价同学。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。

通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。老师更应当是同学的伴侣,关怀、爱惜同学是一个好老师最至少的道德。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的目光去看待和评价每一个同学，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关心和引导他们健康成长。把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在互相依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的大事中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师应当喜爱同学，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的缺乏，不断改良，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。

暑期学校老师培训心得体会2

口语交际力量是现代生活中必备的力量之一，更是现代社会对人才要求的一项基本力量。因此，必需从学校打好基础，从学校一班级开头就应当注意对同学口语交际力量的培育，使他们能够把握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和劝说力的口语交际力量。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。

1、爱护同学口语交际的自尊心、自信念至关重要。一要在课堂上建立公平、信任、和谐的师生关系。老师要给同学一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，老师还要熟悉到：同学是处于进展中的人，是一个正在成长的过程，要理解同学身上存在的缺乏，在课堂教学中要少一些批判，多一些表扬，把信任人人能胜利进行口语交际的期望传达给每个同学。二是要处理好同学之间的关系，营造一个轻松的、主动的班级口语交际环境。要鼓舞同学学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必需树立面对全体同学的正确观念，让每一位同学都成为口语交际训练的主体，成为主动的参加者。既要学会清晰明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和关心，让融洽与合作的阳光普照每个同学的心灵。

2、指导精当，说得好。由于学校生生活经受少，口语力量较弱，常常会消失说话颠三倒四或漫无边际的状况。因此，老师要细心设计符合学校生认知进展力量的口语教学过程，做到层次清晰，要求明确。当同学能够确定说话主题后，就要让同学说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一详情详细讲解并描述，这时老师要细心设计好谈话的内容。

我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设肯定的情境，给他们供应更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让同学“动口”实践起来，以此来培育同学的口语交际力量，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。

总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，把握了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大关心。

暑期学校老师培训心得体会3

本次暑期学校英语老师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课阅历介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

本次学习使我受益匪浅，现总结如下：

首先，集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同进步”大开便利之门。其中很重要的一点是能关心年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应学习机会，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教育教老老师更加虚心谨慎、严谨治学。

其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。究竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师阅历缺乏不能更好地落实课改要求。集体备课年老关心年轻老师尽快的成长起来。

最终，集体备课有利于增添老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进老师间的教科研气氛。目前基层学校的教科研受应试教育的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的气氛在集体参加的行动与反思中逐步深厚。逐步提高。

总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的学校英语教学再登新台阶。

暑期学校老师培训心得体会4

前几日，我参与了20xx年沂南县学校语文骨干老师暑期培训活动，通过听取报告及观摩录像课，我受益匪浅，不但学到了很多新学问，在思想上也受到深刻的启迪。尤其是夏萍老师的《关于高班级略读课例教学策略解读》后，促使我在进行略读课文教学时不得不重新端详，使我对略读课文的教学有了更深刻的熟悉。

在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……，总是怕同学读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且同学的阅读力量得不到培育。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使同学的阅读爱好和阅读量得不到提升。

经过这次学习，我觉得略读课文，并不是可以忽视的，下面结合我自己的感悟谈一谈自己的观点：

一、整体感知求略

略读课文是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让同学在粗读扫瞄中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意培育同学的阅读力量，让同学应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导同学从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。

二、读是永久的主题

无论是精读课文还是略读课文都不能离开读，都要给同学充分的阅读时间。略读课文不等于简洁地读。读是预备，是基础。读“预习提示”，读学习重点，了解文章的纲，排解自读的盲目性，把握方向读课文内容，读练习题要求，为写做预备。带着问题进行深层次的读。但是不需要面面俱到地读，对课文的内容、词句、表达方法，在整体感知阶段，力求放开，从略处理。独特化的朗读可以不要做要求。

三、更加注意同学的学

精读课文要仔细读反复读，要逐字逐句地深化钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。可略读课文，在阅读内容上应“不求甚解”，在阅读技能的培育上更强调运用，略的是老师的教，不能略的是同学的学。教学略读课文，老师更应放手让同学自主学习，但放手不等于放羊，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”和课后的“阅读练习”，引导同学读书、思索、商量。不要逐段讲读，要留给同学充分的自读时间和学习商量时间，鼓舞同学采纳适合自己的方法学习，强调同学自读自悟力量。

四、拓展延长求本

在略读课的教学中，拓展延长上要“以生为本”，就是要充分考虑到学校生的身心进展规律及其特点，有针对性的进行拓展。详细说就是依据学校生思维活跃、可塑性强、求知欲强的特点，选择同学兴致盎然、乐于参加的拓展点，激发同学学习的爱好，调动同学学习的主动性，充分发挥同学学习的主体性。

其实略读课文不肯定都是粗糙的，不精致的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精致之处，还需要作为老师的我们认真讨论，必需转变以往教学中略读课文的“配角”地位，探究一套略读课文教学的新思路、新模式，从而改良我们的略读课文教学，提高教学效果。

暑期学校老师培训心得体会5

努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师。

这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事二十六年教学工作的我，熟悉又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。通过培训和自学，反思以往工作中的缺乏，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的一些体会。

老师要有良好的师德修养，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

老师要敬重同学，重视同学天真的幻想，放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行观看分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和打算，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防备孩子们感染社会恶习。让同学成为一个品德高尚的人，同学教育是起步，起步是最关键的。

老师要会宽容孩子。假如说，敬重、理解同学需要老师有较高的素养的话，宽容同学则需要士气和更大的投入，这是针对同学熟悉的不稳定而言。允许同学的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的连续，也是理解最真实。最详细的表达。宽容应当有多种形式，各种形式确实定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。

宽容，还应为同学排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的错误。让同学“跳一跳”就可以到达的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染同学，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与同学一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、关心，少一点指责。批判；多一份宽容。耐烦，少一点责难、惩处！这样会让老师的职业道路更加美妙。

老师要学做会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思索、端详、反盛推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。

要做终身学习型老师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

暑期学校老师培训心得体会6

7月23日下午，进入每天的商量阶段，这次我们数学族主要围围着《如何培育学校生的小组合作力量》这个问题绽开商量，老师们踊跃的参与商量，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学习，在这里我谈几点在商量中的学习体会。

一、让同学明白什么是小组合作学习。

小组合作学习”是把教学班的同学分为若干个学习小组，根据老师细心设计的商量题，在同学思索的基础上，在同一小组内与组内同学合作探究、相互关心、共同解决问题，在小组合作的过程中，发挥每个同学独特特长与群体合作优势互补功能，培育同学的自主性、探究性与合作力量，促进师生间、同学间多向的信息沟通，把大课堂变成同学的“小天地”，使不同层次的同学得到熬炼，人人参加，学有所得。

二、依据班级状况进行合理的分组。

要想对合作学习的分好组。首先老师要对全班同学的分组要进行仔细的讨论设计，教学中做到心中有数，然后依据本本的性质分组，就是说每个组中成员的组织力量、学习力量、学习成果、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以实行轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮番做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。

三、准时对小组合作状况进行评价。

有竞争才有进步。所以说在学校数学课堂教学中采纳“小组合作学习”的方法，首先进行小组竞赛。对于做的好的小组赐予确定和鼓舞，对于做的不好的小组要加以引导和鼓舞。取长补短，共同提高。

四、老师要留意做好小组合作学习的课后总结。

老师可以通过课堂观看、作业批改、找同学谈话等方式，反思取得胜利的阅历和缺乏之处的教训，进而针对每个小组的表现再做详细的指导，促使每个小组都进行反思，这样渐渐会形成小组合作学习的良性循环。

暑期学校老师培训心得体会7

县教育局于20xx年8月1日3日，对全县语文老师进行了业务培训学习。这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个班级段进行分批培训，是一次全员参加的培训。内容主要是新教学策略的解读和课例的展现，可是说本次的培训是特别准时也是特别必要的。

一、指明课堂教学的方向。

教研员老师精彩而具体的策略解读为老师们指明白教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满足的。纵观我们平常的课堂，被忽视较多的就是口语交际课和习作指导课。但就重要性来说，这两种课型还是举足轻重的`。为什么如今的同学拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说究竟还是口语表达力量较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。这全部的一切追根究底源于我们的口语交际课和习作指导课上得不到位，没有被重视起来。通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如仔细的上好的话，那就是事半功倍的。

二、精彩课例带给我的启示，“情”“法”交融。

其中，虞老师执教的习作指导课给我留下了深刻的印象。主题是写父母对孩子的爱。假如平常我们写这样的作文的话，可能简洁让同学回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后让孩子自己动笔去写。信任大部分老师是这样支配的，有些孩子或许会从自己的回忆中感受出父母的爱，但或许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮助。

1、这节课侧重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师代替。这是一种怎样的境界！为什么会有如此的效果呢？由于自始至终在整节课里，老师始终用了音乐来渲染气氛，并且老师用讲故事来打动孩子的心，再让同学说说自己的感受，语文课思想教育的目标自然大成。

2、是注意了“法”的指导。在同桌相互说一说自己和父母之间最难忘的一件事之后，让同学把自己听到的这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。这是渗透教会同学概括主要内容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，让同学读一读，想一想，为什么会让你记忆深刻？从而引出写作方法：抓住了人物的动作、语言、神态、心理等。要求同学写完后，让孩子回去仔细修改，让孩子养成修改作文的好习惯。最终的一个小环节更是精彩，让孩子仔细修改好后，仔细誊抄，送给自己的爸爸妈妈，这就是最好的礼物。这又是思想教育、亲情教育的一个表达。

三、无怨无悔做个教育的有心人。

既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。“干一行，爱一行”说的一点没错，只要喜爱了就肯定能做好。让我们做一个有心人，在平常的教学工作中细心备好每一节课；专心上好每一堂课；耐烦引领好同学的每一次进展；细心洞察同学的每一种改变；真心付出自己的每一次劳动；用一颗火热的爱心去对待每一个孩子。爱是最好的良药，只要心中布满爱，处处就会是阳光绚烂。我们也会工作着，欢乐着，美好着！

暑期学校老师培训心得体会8

通过在这次的政治学习中，我深深体会到：作为一名老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会、学校、班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任、有用的人才。

老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必需对同学布满爱。

喜爱同学就是喜爱教育事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。知心姐姐在报告中也说：“孩子心灵的成长需要尊严，孩子心灵的成长需要宣泄，孩子心灵的成长需要确定，孩子心灵的成长需要自由，孩子心灵的成长需要包涵？”这一切需要的猎取，都离不开老师对同学无私的爱。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出老师对他的爱，有时反而对老师的爱布满警惕和不屑呢？通过培训我真正的熟悉到，原来我对同学感情的付出还是没有到位，甚至有点急于求成，其实只要坚持把爱贯穿在我平常的一点一滴、一言一行中，信任同学最终肯定会领悟到的。就像扎根在边远地区的老师，正是他们那无私的、不求回报的对同学的爱，最终赢得了同学和社会由衷的敬重。这些是教育的真谛，也是我努力的方向。

其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。

老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些优秀老师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的详情正是崇高师德的外现。

通过暑期的师德培训，使我在思想上有了更深的熟悉和体会：一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。这样的熟悉和体会在我今后的教育教学中肯定会起到更大的促进作用。

暑期学校老师培训心得体会9

在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使同学明白为什么要进行统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用途,使同学意识到统计有用,自觉进行统计,从而培育统计意识.

1、使同学经受统计活动的全过程

要使同学逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，进行沟通、评价与改良。从另一个角度看，数学的进展往往也经受了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是收集与这个问题相关的信息并进行整理，再依据这些信息做出一些推断以解释或解决开头提出的问题。

提出问题这是特殊重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟，不难想象：没有目的，老师让同学来数一数有几朵花、有几个人等，这样的统计活动在同学心里会留下什么？

要留意经受活动的全过程。假如一节统计课下来，只是教同学填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，同学会对统计感爱好吗？会产生统计观念吗？

2、使同学在现实情境中体会统计对决策的影响

要培育同学从统计的角度思索问题的意识，重要的途径就是要在教学中结合生活事例展现统计的广泛应用，使同学在亲身经受解决实际问题的过程中体会统计对决策的作用。

例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口掌握、以及对同学身边他们感爱好的事情绽开调查。

3、了解统计的多种功能

多了解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机制。

统计可以对相关大事做出决策、对随机大事做出预报、对相关观点做出说明、对消失的现象做出分析。

因此，在教学中老师要留意表达组织者、引导者和合的新型角色；合理运用小组合作，引导同学亲身经受简洁地数据收集、整理、描述和分析数据的过程，共同协商对统计结果作出推断和预报。留意培育同学沟通信息的力量，能运用数学语言合乎规律的进行商量与质疑。老师