高三不同阶段孩子心态变化做好准备啦总结

高三不同样阶段孩子的心态变化,做好准备啦总结高三不同样阶段孩子的心态变化,做好准备啦总结高三不同样阶段孩子的心态变化,做好准备啦总结高三不同样阶段孩子的心态变化，做好准备啦关于高中生来说，高三的学习生活是心理变化颠簸较大的一个时期。这个阶段陪同着“考大学”的周边，复习压力渐渐增加，很多学生都会出现或多或少的“心理问题”（这里所说的心理问题其实不是心理疾病）。常有现象如：自信心的减弱，对自己学习能力产生思疑；又也许自信心膨胀，不能够脚扎实地复习。这些会对复习节奏产生不良影响的心理颠簸，是所有家长都不希望看到的，却也都是不得不面对的。那么高三阶段学生心搭理出现怎样的变化？作为高三家长应该注意什么？我们先把学生高三阶段时间分为几个时段：高三上学期；寒假；下学期到一模前；一模到高考。这四个时段都分别对应不同样的学习、复习任务，陪同而来的是不同样的心理变化。高三上学期：第一次感觉到了高考周边的压力高三上学期，学生的主要任务是随着老师把节余的新知识学好，并且做好第一轮复习。关于刚进入高三的学生来讲，高中知识学习的收尾以及第一次面对知识的综合，让很多学生（特别是基础不太扎实的同学）第一次感觉到了高考周边的压力。高三上学期期中考试，无论考试内容是新知识与否，考试结果都会对部分学生有一个心理上的冲击，让一些危机意识较强的学生产生了必然的紧张情绪。而可能采用统考形式的期末考试会对更多学生的心理产生影响，特别是综合考试的引入，使排名提升的学生对心仪院校的希望过高，而成绩下调的学生内心的紧张情绪从这一刻开始萌芽，若是不能够好好梳理，后续的几个阶段一旦成绩提升乏力，会感觉到学习压力倍增。这个阶段比较常有的现象是理科女生碰到男生排名上升的冲击，幸好高三阶段女生心理自我调治能力要优于男生，感觉到压力也能很快的消化压力，不至于搅乱复习节奏。寒假阶段：学生的心理压力大部分来自家长，与家长对峙的情绪开始滋生寒假阶段，由于高三寒假经常放假时间相对较短，关于学生来说复习节奏及心理不会产生较大影响。唯一的问题是面对高中最后一个假期，是掌握时间加紧复习还是合适放松？每个学生都会有自己的简单的复习计划，而经常每一个复习计划都是跟上学期期末考试成绩有关。无论复习计划拟定的怎样，由于假期时间相对自由，学生自己的压力能够舒缓一些。但在这个时候一些家长的紧张急躁情绪反而会突显出来。关于立刻到来的高考，家长已经不知道自己除了督促学习还能够怎样帮助孩子提升成绩。学生的心理压力大部分来自家长，学生与家长对峙的情绪在这个阶段开始滋生，致使于在今后的时间里会直接影响到报考志愿。下学期到一模前：家长过分的关注会让学生压力剧增下学期到一模前，学生的主要任务是跟老师做好第二轮复习并且自己进行针对性复习。这段时间考试频率会增加，期中考试能够检验前一段时间的复习成就。经过多次考试浸礼，学生会重新进行自己定位，心仪院校也会随之调整，有很多学生会感觉未来发展方向变的特别模糊，一些学生出现“心理高原期”现象。同样，家长在这个阶段表现的更为急躁。有些家长谨小慎微不敢多说，有些家长则一有机遇就念念道叨不停“督促”。其实这两种极端化的表现都不会给孩子带来牢固的情绪，负面情绪的积累会越来越多，家长过分的关注会让学生压力剧增，“超长发挥”的梦想几乎不再可能实现。一模到高考：大部分学生的“心理高原期”在这个时段产生一模到高考，由于时间已经所剩不多，作业、习题、考试的轮番轰炸，再加上面对家长、老师、同学以及自己的多重压力，绝大部分学生对待复习已经开始变得麻木，有很多学生无论成绩怎样变化也很难再激发斗志，自然还有一些对自己成绩不满意的同学会感觉时间不够用，后悔自己从前浪费的时间，沮丧的情绪会比很多的出现。大部分学生的“心理高原期”在这个时段产生。部分家长在从前跟孩子已经有过多次摩擦，充分领悟到“反叛期”孩子的“不听话”，关于教育和引导孩子这件事情渐渐感觉手足无措、力所不及。关于孩子的学习成绩不再过分关注，将精力转移到采集报考信息，或更多的跟其他家长讨论孩子情况及未来发展等。自然，若是再进行细分，高考前一周也能够作为一个重要时段。可是这个阶段的主要任务是调整作息时间，调整临考状态。由于很多文章都提到过，所以这里就不去细说了。最后，我们用一个图表显现高中各阶段学生学习与心理状态变化：关于高三学生各个阶段的学习状态及心理颠簸变化，家长应该及时关注，辅助学生调整状态，减少心理压力，而不是单纯的督促或是为防备产生负面影响而充耳不闻。家长关于学生学习成绩变化不任意必然更不能够一味否定，为学生拟定的院校目标不能够不的确质。在紧张的复习阶段学生更需要关怀，但这种关怀不能够让他们感觉到你的目的性，只但是这关于家长自己角色来说就有些困难了，由于很简单让学生误解家长做的所有的事情都是希望考入更好的大学。所以针对学生高三阶段的不同样情况，家长应该采用不同样的态度合理的对付，平时的沟通要尽量侧重学习不重考试，重能力不重成绩。压力迅速增加的阶段应该防备谈及成绩、高考和大学。压力最大的时段干脆抛开高考，只搜寻欢喜放松的话题。学生与家长出现沟通的障碍是正常的，不能