数学教学心得体会模板汇编9篇

Word第第页数学教学心得体会模板汇编9篇数学教学心得体会篇1

10月17和18日，我参与了在成都西南交大举办的国基教育大讲堂《数的熟悉》教学操作指南研讨会。２天时间由各地优秀数学老师：吴正宪，张齐华，杨皎，许卫兵，朱国荣，陈亚明，沈洋几位大师展现高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。

总体感觉，老师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜蜜，语言精炼，老师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的赐予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。

一、教学收获

1.课件制作精致，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓舞孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起同学对讨论数学的学习的一种责任感。

2.张齐华老师的《百分数的熟悉》这节课：1.整节课气氛比较活跃，老师心情高涨，说话幽默，能感染同学，她特殊享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让同学很放松，孩子们得到了充分的展现。

3.杨皎老师《生活中的负数》提倡的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系〈每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢〉。

4.许卫兵《熟悉分数》围绕“先分后数”这一分数实质奇妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的熟悉。从数，起源于数。动身，有落脚到分数也是用来数的。

5.吴正宪老师《分数的初步熟悉》，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，关心同学出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，同学的学习室欢乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是同学操作猎取的，概念意义的裂解是同学自己悟出来的。是关心同学有形象到抽象架起桥梁的工程师。

二、自我反思

听了两天的课，的确收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启同学的思维。他们不只是授课，更是与同学心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起同学的求知欲。作为一名老师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深化理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，渐渐形成自己独特的教学风格。

数学教学心得体会篇2

今年我担当初三的数学教学工作，面临中考，面对同学现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：

一、提高教学质量，仔细上好每一节课

1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进行了重新组合才让同学去做，减轻同学的负担。

二、仔细做好总复习工作

1、重视基础

在整个复习过程中，我始终特别关注对基础的夯实。由于只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫同学：答题时，肯定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。

2、注意同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开的，针对消失的错误，关心同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。

首先，要了解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。

3、关怀学习上有困难的同学

对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱护、耐烦的关心，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关心活动。

三、存在问题

虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和缺乏之处。比方说：在对待同学时，耐烦缺乏，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少耐烦和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体同学，只能尽量的去做到面对全体。学校数学教学心得体会2

本学期，本人担当八班级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作打算为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件〔本学期本人共制作多媒体课件30个〕，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题开放性教学课型的讨论的子课题的讨论工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的主动性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；

3、对差生的劝说教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。

下学期改良的措施：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。学校数学教学心得体会3

数学教学心得体会篇3

4月28日至30日，我很荣幸参与了全市的学校数学教学研讨会。我特别感谢于科长特意将会议支配在莒南。半年前去美国探望在那儿工作的女儿，回国后于科长为我供应与大家相聚见面的机会〔用于科长的话说，是用会议给我接风，哈！〕，此番情深意重对我有着特别的意义。

内退了，意味着一个人的一生中的工作阶段也就结束了。来美国后，内心有着一种“小舟从今逝，江海度余生”之伤感。我很留恋那份让我痴迷了奋斗了三十余年的教学教研工作，很留恋在多年的教研工作中所结识的各位教研员及众多的老师们，以及朝夕相处在一起工作的同事们。同行同事，情同手足，兄妹般相处。此次团聚让我重温旧情，再次在活动中感受教研工作的那种气氛，心中涌动着无限的感谢与感动。置身会场，好像又回到了从前。由此我想到人在工作时是一种美好，即使是劳碌与劳累。

有一句话沉淀在我的心中：“贫贱富贵，总难如意，知足即是称意：山水花竹，无恒仆人，得闲便是仆人。”回首以往，我很知足。我曾做过那么多年自己能做的、自己感爱好的对社会有意义的工作，我有这么多的志同道合、亲热无间的同事同仁。今日更增添了我这种满意感，由于我观赏到多节精彩的课堂教学，倾听到于科长的报告和教研员及骨干老师的评讲。脱离了工作，我便是一个闲人，时间是自己的，便有了做自己做生活仆人的感觉，这同样是一种美好。

在会议的最终环节，于科长让我讲几句话。由于于科长事先没打招呼，突然之间，除了兴奋，面对近千名老师不知说什么好。满肚子的话不知从啥说起。除了表达谢意之外，学习的体会没有经过思索和整理，只是简要的说了几句，有些圆满，不知是否让于科长及大家绝望。

整个活动的支配可以说内容丰富、形式敏捷、支配有序、富有成效，这充分表达了组织者的才智。所观摩的九节课，充分展现了在几年内骨干老师群体整体水平的提高和我市学校数学课改的成果。有些远离课堂的我，真有种“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声”清爽之感，深受启发。作为此次研讨，沟通阅历、培训老师、总结阅历之功能，都落实的很好。教学的改革永无止境。会上，我听了六节课，，由于没有任务也就没做深度思索，但期间我与邻座的教研员和老师不时地有些沟通。每到闪光之处情不自禁地发出由衷的赞美，遇到效果不抱负的地方时也商量其缘由，直抒个人的见解。沟通商量的问题，我概括成了三句话：讨论教材要深化，老师的语言要简化，关键的地方要细化。

例如六班级下册的统计例1的教学，三节课对教材都做了敏捷处理。候老师设计了用某商店各种彩电销量代替教材中市场各品牌彩电占有率，李老师也给予此例题以情节，且以员工争取工资的形式消失，徐老师以调查本班同学喜爱的文艺节目为统计题材。可以说都注意数学的生活性及趣味性。教材是以A牌、B牌、C牌等为名称给出了市场占有率。假如认真想一想，教材本身有一个问题，我国的彩电生产技术比较成熟，国产彩电占有了国内的主要市场，为啥不能把ABC换成国产长虹、海信、TCL等详细的品牌，并且不要编造数据，要通过真实的市场调查，即使是调查的时间是某年的。作为国家级教材，这个调查很简单做到。这样有两个好处，一是使同学了解我国彩电的主要品牌有哪些，以及市场销售状况，在使同学了解这些信息的同时，对同学进行爱国主义教育；二是加强数学与生活的联系，使同学感到解决的问题具有现实意义。对于三位老师对教材大胆的处理我特别赞成。但对教材的改动，我又有这样的熟悉，侯老师是否可以用一个真实的家电商场彩电销售的状况作为素材，当然这有些麻烦，需要去调查，但我觉得很有意义。侯老师虽然把教材中的ABC换成了我国详细彩电的名字，同学一看数据也不真实，由于它是在教材上搬的。李老师把例题的内容编成了员工争取工资的故事，故事的情节和生动地表演极大地调动了同学的主动性。但我在想，是否在顾及趣味性的同时，忽视了老板的薄情和员工的刁钻对同学有一种过于世俗的影响，由于“情感、看法、价值观”的教育渗透在我们教学的每一个详情；还有，员工的工资与各品牌的销量挂钩也有些牵强。徐老师现场调查同学喜爱文艺节目的状况，同学经受数据的搜集、统计表的形成、统计图的制作过程，很具有现实性，教学过程也很生动；但从优化教学的角度这一过程是否有必要，由于它要占用较长的教学时间，再说现场调查的数据不肯定好用；另外，关于数学的趣味性，解决问题中的挑战性应占有很大成分，要让同学在解决问题的思辨中感受学习数学的魅力。每天只靠好玩、好吃等方面的素材也不肯定能使同学有多么高的爱好，尤其是对高班级同学。

在出示类于教材例题1的扇形统计图后，对于教学过程的绽开，我想老师要提的问题主要是这么几个：1、依据学过的扇形统计图的`特点，你能提出那些需要解决的问题？〔哪种品牌的销量最大？哪种品牌的销量最小？……〕2、这个图不能解决那个品牌销量最大〔最小〕的问题，说明白什么问题？〔数据不全面〕3、怎么修改此扇形统计图？〔“其余的”的数据不要大于列出品牌中的最大数据；若是要解决哪种品牌销量最小，则需要列出全部品牌的数据〕4、对于此题的学习，我们明白了什么？对每一个问题不必引导过细，要放给同学，要让同学充分的思索，并发挥小组商量的作用。

我们特殊注意什么“感”，我想抱负的课堂，同学应有三“感”：面临学习任务的紧急感〔教学中必需使同学面临明确的学习任务，即我们平常强调的“问题”意识〕；解决问题过程中的劳累感；解决问题之后的胜利感〔愉悦感〕。没有这三“感”，说明教学欠扎实。所谓扎实的教学，就像锤子砸在墙壁上，砸过之后留下的是一个个的坑。这些坑是看得见的、摸得着的。

本人很长时间疏于学习和深化课堂，对于评课真的有些不敢开口说话了。以上只是我欠思索的个人肤浅的点滴之见，很可能不正确，甚至是谬误。只是说给大家，抛砖引玉，以求沟通和指教。也算是我完成会议布置的作业吧。

最终，再次感谢于科长和大家给我供应的这次学习的机会！

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”祝全市的学校数学骨干老师飞的越来越高！

数学教学心得体会篇4

数学是家长和同学一向很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，专心与家长协作，讨论教育同学的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班群众。

二、教学工作

在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的资料，了解同学的实际状况透过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，仔细细致地讨论教材，透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。专心参与市教研室及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以同学为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和独特得以自由健康的进展。

三、其它工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。

总之，在这一学年的工作中，我透过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必需的成果。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的潜力。

数学教学心得体会篇5

学校四班级同学的特点天真、活泼、好动、爱表现、，爱好广泛、求知欲旺盛。但留意力的时间相对较短，也让很多的老师头疼。所以，如何吸引他们的留意力，激活枯燥的数学课堂，让同学对数学产生深厚的爱好至关重要。爱好是同学可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的老师必定会对同学学习爱好的保持产生非凡的影响。公平和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为同学制造温馨和谐的学习环境；赏识更能为同学爱好之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中，同学对老师的人格看法、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的推断和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至于把对老师的好恶迁移到老师所授课程上来，对老师没有好感也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下，我们始终在实践中思索、探究并取得了良好的教学效果。下面，我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。

一、改革教法，为同学的学习指路导航

1、课堂前置

将课堂上要学习的学问提前让同学知道、了解、学习，也就是预习，虽然三班级时，我们已开头了预习，效果还是不错，到了四班级有所放松，甚至停滞。一个缘由是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担忧同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完好整的讲解，这样预习的作用只是让仔细预习的同学重复学习了一遍，不仔细预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，反正老师上课还要讲的，因此，预习时个别同学来说就流于形式。另一个缘由是没有有效准时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子究竟自学会了多少。还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不大，所以，本期准备重视预习，转变预习方式，将课堂学问前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么？检测方式：先出几道本课的检测题，让同学试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题处在和地方也暴露出来了，针对问题以及预习中同学的疑难才进行学问的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨到达画龙点睛之效，也给同学留下深刻坚固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而到达举一反三，触类旁通之效，同时，当堂订正预习中的错误以加深理解，稳固强化学问。课堂的精讲，势必会给同学留下多练的课堂空间，所以增加课堂容量将是我的改革教法的其次步。

2、提升课堂

就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增颜色，所以每堂课基本联系已在预习中解决了，剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度改变题型，提升学问的容量，以增添孩子的敏捷应变力量，和举一反三应用力量，这样才能提升课堂，提升学问容量，到达学一而应千变之效，避开课堂上学问看似学会了，而考试考不了好成果，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。

3、激活课堂

课堂要活起来，则要有新意，所以在教学中要将问题情境化，将规律法则幽默化〔搬家交换、四则混和运算〕，幽默化，将题中的数量关系直观化〔画线段图〕，将问题情景化等多种形式，使课堂布满活力，布满情趣，以活敏捷现的方式呈现给孩子，让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。

二、创新学法，为提高学习成果指路引航

自古以来，都认为数学是理性的思索，其实不全对，数学中也布满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合，所以在学法上，我本期准备从三个方面去做：

1、读数学

语文书是读出来，其实数学也是读出来的，首先，读数学书，全部的学问，内涵都包涵在数学书里面，可过去我们有谁认真的去阅读过，去思索过。书中的每一句话都是编者对学问的重点概括，每一个问题都是点睛之笔。假如孩子认真去品读，读通每一句话，读懂每一个学问点，读清每一个规律关系，那么你肯定能学会、学好。引导孩子去认真仔细的去读数学书、多读数学书，是引导同学学习的一个转变，要表达在课堂上，表达在预习中。其次是读数学题，题读三遍，其义自见，读是思的前提，题都读不懂，头脑中就没有一个清楚的印象，无从下手，所以，读题三遍是我以前的解决问题的要求，今后要扩展范围，填空题，推断题，选择题都要多读，要读出重点，读出出题的意图〔如：250÷8这个算式中余数最大为几？〕，读出答案〔259除以45与36的和，商是多少〕那么你肯定不会做错。

2、做数学

数学学问应用于习题才能称得上是真正的学会了，而好多孩子往往是单一的学问点都学会了，而变为习题则不会做了，或做错了，就是由于他们没有把握做题的力量，做数学题是有技巧的，填空题，找准关键字词。推断题，看重点词是否有，〔如：在同一平面内，两条不相交直线相互平行〕，举特别的例子，举反例。找理由，选择题，推理法，排解法。文字题，分段法。解决问题，数量关系分析法，画线段图法等，让同学渐渐把握做题的技巧和策略，那么同学不仅将学会学问点更能将学问串成线，练成面，拼成体，综合运用，敏捷运用。

3、思数学

理性的思索仍是数学学习的主旋律，所以要想让孩子真正的学会学习，就得让孩子学会思索，自己去发动脑筋，发动思维，想每一句话的含义，理清题中的来龙去脉，为促进孩子思索，本期我将以“讲数学，争当小老师”活动为契机，每天做完作业后，将作业完成好向老师或组长讲解一遍，自己的做题方法和思路，训练思维，稳固理解，到达真正的理解学会。

三、强化习惯，为数学学习保驾护航。

习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用，好习惯小到取得一个好成果，到达受益终生，坏习惯则开领孩子走向懒散，马虎的深渊，越陷越深，所以，良好的计算习惯，作业习惯，补错习惯，做题习惯，等仍需不断加强，稳固，使孩子从详情做起，从基础做起，为学好数学取得好成果打好基础，保驾护航。

另外，培优补差也是一项重点工作，班级中两极分化比较严峻，对于优等生鼓舞去攻克难度更大思维含量更高的习题，对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距，使其迎头赶上，使我们40个孩子齐头并进，共同进展。

数学教学心得体会篇6

20xx年4月14日和15日，我有幸参与了中国教育学会举办的“中学校新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级老师的6节精品课。在这两天的学习中，仔细倾听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成果的老师的阅历总结，使我们对数学教学有了全新的熟悉，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：

一、仔细领悟课标，教材的精神

学校数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，同学之间交往互动与共同进展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改良学习方式，培育创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调同学的自主探究，合作沟通，注意数学与现实的联系，强调数学应用等。

二、回忆过去，进行反思

1、在以往的教学中，有时虽然留意问题情境的创设，留意师生的双边活动，但是又担忧同学活动不起来，耐烦缺乏怕铺张时间。可这次听完课以后，却发觉这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用同学的神态等这些最小的详情来引入课堂，(比方：张秀花老师是让同学说一说初次见到她有什么要问的来引入新课《解决问题的策略》，洪祥美老师是通过说出班长的座位来引入新课《确定位置》，田亮老师是让同学看自己的衣服来引入新课《搭配方法》的。她们是那么的自然，同学是那么的投入，而老师们是那么的轻松，这真的是一种力量的表达与阅历的积累，也真的值得我去常常学习。

2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让同学去仔细体会，可总是感觉同学理解的不透彻，也可怕同学理解的不透彻，所以只认为同学要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但同学在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的基础上，裁剪教材，把教材进行整合，把学问的连续性和相关性把握的更恰当。她们对教材的驾驭力量特别强，老师们能够正确理解和把握教材，能够依据同学的认知特点，敏捷处理教材和使用教材，并准时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方。

3、老师们的课堂教学理念新奇，能够以同学为本，让同学真正成为课堂学习的仆人;能够注意教学中数学与现实生活的亲密联系，让同学感受到数学学习的价值;同时注意引导同学通过动手操作，自主探究，思索等学习方式获得新知，让同学在不断的体验中获得学问，增长力量。

4、对每节课的教学目标老师们把握比较到位，教学设计新奇;能够做到目标明确，符合同学的实际，在让同学把握基础学问、基本技能等目标落实到位的同时还特别注意数学思想方法的渗透以及活动阅历的积累。

5、老师们教与学的过程支配比较合理，能够准时为同学的学习创设有爱好有探究的问题情境，激发同学的探究欲望，课堂上能够充分调动同学的学习主动性和学习爱好。课堂上多数老师能够为同学供应充分的探究沟通与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够准时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，到达预期的效果。

三、对以后教学的设想

1、转变观念

培训使我们充分熟悉到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大改变。要实现数学课程改革的目标，老师是关键。老师应首先转变观念，充分熟悉数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。老师不仅是课程的实施者，而且也是同学学习的引导者、组织者和合。教学应当贴近于同学的生活，在教学中加强同学的合作沟通和培育同学的创新力量，在教学中落实同学的主体地位，重视同学学习方法的指导，展现科学的思维过程，培育同学思索的习惯，进展同学的力量。

2、力求做到有效教学

数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证同学获得必要的数学“双基”的过程中，进展他们的创新精神和实践力量。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使同学得到有效的思索，自主探究，合作沟通，才有平台，这就要深化讨论如何提问的问题。要使问题设问在同学疑点。数学学问进展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课平常多加强教研、相互研讨。什么样的活动有效?什么样的沟通有效?关键看同学思维的参加度，要让同学真正通过自己实质性的思维活动猎取数学学问方法、数学思想，并渐渐进展数学力量。

四、留意教学反思。

反思是老师职业成长的发动机，老师的胜利=反思+阅历总结。(1)反思教学中胜利与得失(2)反思阶段性教学得与失(3)引导同学做阶段性学习回顾与水足，并能准时落实与检查，同时也能反应老师教学中的缺乏(4)从同学典型性错误中反思自身教学的缺乏。

通过这两天的学习，我学到了许多许多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不肯定多么豪华，台下也不肯定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就肯定是最绚丽的!

数学教学心得体会篇7

在学校数学教学中，培育同学生活实践力量是素养教育的核心内容，是学校数学教学的任务之一。也是打造灵动课堂构建高效教学模式的最正确途径之一。通过对培育同学实践力量的讨论，初步形成了系统的操作体系。总结出了适合本班同学的四种方法。

1．收集法：在课堂教学中，注意让同学开展调查，收集、整理相关材料，培育了同学社会交往力量和敏捷运用数学学问解决问题力量。

2．观看法：引导同学按肯定的挨次和思路进行观看，进展了同学的观看力量和思索力量。

3．设疑法：在教学中制造问题情境，在活动中学会发觉问题，解决问题。

4．运用法：在教学中，注意文中学问与生活实际相联系，不仅稳固了数学学问，而且积累了生活阅历。

在课堂教学中我根据本班同学实际状况和文本学问内容，结合生活实践进行敏捷多样的教育教学，同学综合素养得以提升，实践力量不断提高，提高了课堂教学效率。同学学习成果大幅度提升。

数学教学心得体会篇8

20xx年4月15日，我参与了在泗县一中举办的高三数学研讨会。

会议的主要内容是：

1、观摩试卷讲评课、专题复习课；

2、解读20xx届新课程高考数学考试大纲及考试说明；

3、20xx届皖北协作区联考数学科试卷分析；

4、结合考试说明，解析20xx届全市高三第三次教学质量检测文、理科数学试题命题思路；

5、提高高三数学教学效率及备考质量的阅历介绍；通过此次研讨我有这么几点收获。

一、解读考纲，及考试说明为我们今年的高考指明方向。

高中新课标数学状况分析：高考考试大纲，消失一些改变，主要表如今：

1.表达新课标的理念，重视考查数学的科学价值、应用价值、文化价值，考查发觉和提出问题的力量增添了对应用意识、解决简洁实际问题的力量的考查力度。

2.重视基础学问、基本技能、基本教学活动阅历、基本数学思想的考查，重视对数学本质的考查；在重视对演绎推理力量考查的同时，也开头关注对归纳推理力量的考查；注意把握数学学问和力量的结合、常规题与创新题的比例等方面做出很好的探究。

3.高考大纲的要求，必修五个模块与选修Ⅰ〔文科〕，选修Ⅱ〔理科〕为考查主体，函数、几何、运算、算法、应用、统计和概率等主要脉络，注意通性通法的考查，淡化特别技巧，关注考生对中学数学学问中所蕴含的数学的思想和方法的把握程度，留意应用意识和创新意识的考查；强调试题背景，阅读量加大，加强对阅读理解力量的考查；对如算法、概率统计等新增内容，自始至终坚持重点考查，考查范围和难度渐渐递升。

4、试卷的特点：总体上，立足基础，努力创新，拓展力量，追求进展；重视基础学问的考查；重视数学通性通法的考查；重视应用意识和创新意识的考查；“把关题”也淡化技巧。

二、泗县一中的老师为我们指出二轮复习需要留意的问题

〔一〕明确“主体”，突出重点

其次轮复习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以以下举各章节的重点，供我们参考的。

1．函数与不等式〔主体〕．代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点’”。

〔1〕关于函数性质．单调性、奇偶性、周期性〔常以三角函数为载体〕、对称性及反函数等到处可考．常以详细函数，结合图象的几何直观绽开，有时作适当抽象。

〔2〕关于一元二次函数，是重中之重，有关性质及应用的训练要深化、广泛．函数值域〔最值〕，以二次函数或转化为二次函数的值域，待别是含参变量的二次函数值域讨论为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。一元二次方程根的分布与商量，一元二次不等式解的商量二次曲线交点问题，都与一元二次函数，息息相关，在训练中应占较大比重。

〔3〕关于不等式证明．与函数联系的不等式证明”，与数列联系结合数学归纳法是重点。方法要突出比较法和利用基本不等式的公式法．对于放缩法虽不是高考重点，区历年考题中都或多或少用到放缩法，放把握几种简洁地放缩技巧是必要的。

〔4〕关于解不等式。以娴熟把握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出敏捷转化，突出分类商量。

2．数列〔主体〕．以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、汲限等为重点．关于抽象数列〔用违推关系给出的〕，并练界限要分明，只限定在“归纳一证明”之类．

3．三角〔非主体〕．“调整看法”“对和差化积、积化和差的8个公式，不要求记忆”．1998和1999两年高考试题实行了绘出公式的解题模式，考题难度不降．训练中要抓基本公式的娴熟运用，突出正用、逆用和变式用一

4．复数〔非主体〕．高考必考题，题型、方法、难度等到达教材水准即可。

5．立体几何〔主体〕．

突出“空间”、“立体”．即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点．棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于展面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视．位置关系以推断或证明垂直为重点，突出三垂线定理及逆定理的敏捷运用。空间角以二面角为重点，强化三垂线定理定角法。空间距以点面距、线面距为重点，二者结合尤为重要．等积转化、等距转化是最常用方法。

面积、体积计算，解答题涉及棱锥〔特殊是三棱锥〕居多．由于三棱锥体积求法敏捷，思路宽广。

6．解析几何〔主体〕．

以基本性质、基本运算为目标．客观题照看面，解答题应综合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，突出与函数的联系．

〔二〕老师要讨论高考，科学支配

近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新．其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，力量离“敏捷”之中．鉴于此，复习支配要做到：

1．客观题要加强速度和正确率的强化训练。高考实行了客观题〔选择与填空〕削减运算量、降低难度，让同学有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的敞法。这就需要其次轮复习要在速度，精确率上下功夫。定时定量训练每周至少1次，总量不得少于8