中班颜色教案

中班颜色教案

中班颜色教案1

幼儿园中班科学教案：

会变的颜色

系列科学活动：

会变的颜色

活动目的：

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

3、培育探究自然的.兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。

活动一：

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些一样。

2、幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和奇怪心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二：喷焰火

1、出示范例，引导幼儿观看。

2、教师介绍玩法。

3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由欣赏、评价同伴的作品。

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。

中班颜色教案2

学习目标

1、进一步稳固对红色、黄色和蓝色的熟悉。

2、通过弹跳活动，进展大肌肉动作的敏捷性和协调性。

活动预备

1、将红色、黄色和蓝色的.地垫，拼成共九格的正方形大地垫。

2、红色、黄色和蓝色的图卡。

3、神奇袋。

活动过程

形式：小组

1、活动开头，教师可以请幼儿边说儿歌边进展热身活动，如：

我是颜色小跳豆，（抱头蹲下）

上跳跳，（双脚向上纵跳）

左跳跳，（向左侧跳两下）

右跳跳，（向右侧跳两下）

还会单脚跳。（单脚跳三下）

2、请幼儿观看正方形大地垫，并说一说它由哪些颜色组成。

3、请幼儿在神奇袋抽取图卡，然后一边说出图卡的颜色，一边双脚跳到对应的地垫上。例如幼儿抽取了黄色、蓝色和红色的图卡，便要依次序跳到黄色、蓝色和红色的地垫上。

4、待幼儿熟识嬉戏后，可增加抽卡的数量，以增加嬉戏的难度。

活动评价

1、能区分红色、黄色和蓝色。

2、能双脚跳到地垫上。

活动建议：

对于个别弹跳力量强的幼儿，教师可以引导他们用单脚跳的方式跳到相应的色块上。

中班颜色教案3

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。

2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力量。

3、培育幼儿初步使用颜色的力量。

4、尝试通过颜色来感知美、制造美。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的网络图。

为幼儿供应有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：

预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

帮助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的”玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：

投放有关颜色的图书。

动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进展有规章的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带着幼儿到户外进展活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。

中班颜色教案4

教学目标：

1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培育初步的合作意识。

2、幼儿在实践的根底上，试编儿歌，理解儿歌内容。

3、体会颜料作画的欢乐，对调色产生兴趣。

活动分析：

1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。

2、难点：仿编诗歌。

活动预备：

1、操作材料：分组预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。

2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

3、白纸、抹布若干。

4、家长利用资源：查找橙、绿、紫、黑的物品。

活动过程：

一、提出问题

1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子）

问：这是什么？是什么颜色的？

2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢送它。”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？

3、教师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？

二、调色操作理解内容

1、教师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动胜利的保证。）

2、幼儿在教师的引导下进展调色操作，并作简洁记录。

（1）、教师提出操作要求

师：魔术师要当心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐秘的。最终，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢送你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮忙小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的”语言叙述。）

（2）、幼儿操作记录

（3）、相互沟通操作结果

三、试编儿歌，学习儿歌

1、试编儿歌内容。

师：“我们小朋友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展现在版面上）教师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师依据幼儿的答复，将事先预备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”

2、探讨黑色的变化

师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？

3、尝试完整朗读儿歌

四、诗歌仿编

师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？

五、活动延长

师：红黄蓝宝宝真奇妙，他们相互合作变出了漂亮的颜色，教师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？”集体调色作画。

附：儿歌

颜色宝宝

红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；

红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

中班颜色教案5

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。感受诗歌中表现出的秋天风光之美。

2、能依据诗歌的句式构造进展仿编，大胆地朗读仿编的诗歌。

活动过程：

一、导入局部。

（一）提问：上周我们一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？

（二）观看课件查找秋天。

教师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同观赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、体验局部

（一）观赏散文诗。

1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：

（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告知大家）

（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的.？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

三、探究局部：尝试运用已有阅历替换诗歌中的词语，进展诗歌仿编活动。

1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

2、依据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚刚小朋友说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）

3、带着幼儿有感情地随音乐朗读仿编诗歌原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次教师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起共享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。

附：散文诗

秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢？苹果说：秋天是红彤彤的。玉米说：秋天是黄澄澄的。麦穗说：秋天是金灿灿的。松树说：秋天是绿油油的。小朋友说：秋天是五颜六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、阅历记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习兴趣，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新奇

中班颜色教案6

活动设计背景

在寻常的生活学习中,幼儿对颜色特殊感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比拟模糊.所以我选择了比拟有针对性的三种颜色进展教学活动.让幼儿通过嬉戏,在玩中学.通过颜色,音乐,嬉戏的方式让幼儿感受美,表达美,制造美.我想通过这一节颜色宝宝的课程.让幼儿能熟悉并能识别红黄蓝这三种颜色.

活动目标

1.熟悉红黄蓝这三种颜色并能区分这三种颜色

2.感受在玩中学的乐趣

教学重点、难点

重点：熟悉红黄蓝这三种颜色,

难点：区分这三种颜色

活动预备

红黄蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干音乐《找朋友》《颜色变变变》

活动过程:

一听师铃鼓幼儿拍手入场就座

二师变魔术变出红黄蓝三种颜色的卡片（导入主题）

1·师变魔术和小朋友一起玩儿好吗（引起幼儿留意）

2·师变出红黄蓝的卡片并教识这三种颜色

三小朋友在自己的衣服上找红黄蓝三颜色

1·颜色宝宝啊它也很淘气处处跑跑到有些小朋友的衣服上去了每个小朋友看一下有没有（红黄蓝）哪个颜色宝宝跑到你的衣服上的呀看一看找一找

2·师请（穿有红黄蓝颜色衣服）典型的小朋友说说是什么颜色的宝宝跑到你的衣服上去了呀

3·（红黄蓝颜色衣服）小朋友告知大家并完整说出“自己今日穿的是什么颜色的衣服”

四（小朋友在自己四周找这三颜色宝宝）在椅子下面找出各种颜色的水果糖果的头饰并做找朋友的嬉戏

1·颜色宝宝呀不只跑到了我们的衣服上其实呀还有许多许多的地方都有它们的身影小朋友来看看四周有没有发觉红黄蓝颜色宝宝

2·小朋友在四周找这些颜色宝宝

3·师告知小朋友看看自己的小椅子下发觉了什么拿出来看看

4·小朋友自由发言说自己拿出的是什么红色的什么黄色的什么蓝色的”什么

5·颜色宝宝不喜爱一个人玩儿它要和它的好朋友玩小朋友帮它们找到自己的好朋友好不好（小朋友找与自己头饰一样的小朋友作朋友）伴音乐《找朋友》

6·帮忙颜色宝宝找到朋友后戴好头饰

五小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》

1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么快乐可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不快乐了由于它们还没有朋友它们呀也想和小朋友一起玩小朋友和它们一起玩儿好不好（小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片）

2·找到卡片后就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》

3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的教师感谢教师

六小朋友都表现的很好发糖果嘉奖可以带回家给爸爸妈妈后者其他（要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果）小朋友带着糖果离场（完毕活动）

教学反思

颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，《红黄蓝》这个主题中有一节：这节课下来我觉得通过嬉戏,音乐确实能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来，并没有到达我预设的目标，针对这节课我进展了反思：

活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，并依据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比拟单一,我没有对活动进展一个延长.我想，美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画.小朋友只单一进展了嬉戏,熟悉了颜色.但没有在绘画上有所进步..越这样想越没有到达预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿区分这三种颜色.但是在幼儿动手绘画上有一些忽视.这节课是我转岗的第一节公开课.评课教师对我的嬉戏环节的创作方面上赐予了肯定的确定.但在我的教学活动中得一个延长活动提出了一些意见和建议.所以还有许多需要改良的地方.

我想,一节美术活动课，除了要让幼儿观看，熟悉.最重要的是要幼儿依据所学的东西自己动手绘画.让幼儿进展大胆的想象,创作.这样才能熬炼了幼儿的动手力量.幼儿的想象力量,制造力量以及动手力量才能在学习活动中得到提升.才更能表达幼儿纲要中的内容.

中班颜色教案7

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

2、能够大胆尝摸索索，感受颜色变化的乐趣。

二、活动预备：

1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

3、白板课件、电视机、电脑。

三、活动过程：

（一）出示课件，熟悉三原色。

师：今日汪教师给大家带来了三个朋友，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！

（播放课件）大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我们三个是好朋友，我们有一个共同的名字，小朋友们，你们知道吗？师：你们知道吗？

小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

（二）探究三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

师：今日三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的仆人是怎么说的.！

（播放课件）欢送你们来彩色城，不过要翻开城门必需用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”（边说边操作课件）

师：现在有几种颜色？城门能翻开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？

师：那究竟有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的仆人是怎么说的，好吗？

（播放课件）仆人：那剩下来的三个地方可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！

师：刚刚彩色城的仆人说了，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行。（课件出示记录表）

想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得匀称一点，最终把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗？那就开头吧！（播放音乐）

师：都完成了吗？谁情愿来介绍一下你的发觉？（请2位，视频展现台）你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的仆人，看看究竟对不对！（播放课件）真的是橙色，你们真棒！

师：还有谁想来介绍？你发觉了什么？（同上）

师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。

师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真奇妙！

三、涂色嬉戏，稳固对三原色、三间色的熟悉。

师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的仆人吧！

（播放课件）仆人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！

师：彩色城可真美丽啊，颜色宝宝们在里面玩得特别快乐。它们说我们小朋友帮忙了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗？

（1）出示涂色记录纸师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？（各种图形）颜色宝宝说了，这些图形可不是任凭涂的，它说要请你们在图形局部涂上三原色，图形的重叠局部涂上三间色。诶，究竟怎么装饰呢？我们一起来看看。

（2）出示涂色软件，教师讲解示范师：比方说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个局部是图形的重叠局部？对，真聪慧！师：颜色朋友说了，图形局部要涂上三原色，那你们说正方形这局部涂什么颜色？圆形局部用哪一种三原色？想一想，图形的重叠局部应当涂上什么颜色呢？

（3）教师强调操作要求师：留意哦，图形的局部要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的局部是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗？

（4）幼儿操作，教师巡回指导四、讲评师：都完成了吗？谁情愿来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！

（五）制作帽子师：

全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发觉了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形局部露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开头吧！

中班颜色教案8

活动目标：

1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

3.学习大胆用色，装饰图画，

活动预备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。

活动过程：

1、教师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜爱它们吗？为什么？

2、出示小乌鸦和小老鼠：今日教师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

“谁说这些颜色最美丽呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最美丽呢？幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么？

3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的`，看课件2。

5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮忙幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？

6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？观察了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？

7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿争论：假如我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔究竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？

10、再次完整地观赏故事。教师小结。

11、请你选择喜爱的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。

12、展现幼儿作品，讲评以颜色为主

中班颜色教案9

活动目标：

1.理解故事内容。

2.通过视觉感受颜色的变化。

3.学习自制眼镜。

活动预备：

故事：《红色冠军》、玩具卡：“红色冠军”；红色与其它颜色的玻璃、胶水、剪刀、橡皮筋。

活动过程：

1.教师叙述故事：《红色冠军》

2.请孩子想想：——最喜爱的颜色是什么？——看过花朵上滚来滚去的露水吗？——是否见过红色的透亮纸和其它颜色的透亮纸呢？——小猴上戴上红色眼镜，全部的东西都变成红色了，假如戴上蓝色眼镜，全部的东西会是什么颜色呢？

3.告知孩子：“今日，我们要自制有颜色的眼镜。完成后，戴上它，看看世界会不会变色！”

4.教师请幼儿利用玩具卡中的眼镜轧型与美工材料，来制作眼镜。

5.完成后，请幼儿戴上自制的.眼镜，看看四周的人、事、物是否变色了，变成什么颜色了？

6.孩子交换不同颜色的眼镜，看看四周的人、事、物是否变色了，变成什么颜色了？

7.请孩子沟通自己的心得与体验。

中班颜色教案10

颜色鲜、五颜六色的东西，一般较能吸引孩子的留意力。我班幼儿对颜色特殊敏感，每次看到新奇事物，他们首先留意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。

《美丽的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带着小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地熟悉几种常见的.颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过观赏一幅幅不同颜色的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，进展幼儿的语言表达力量、想象力及制造力。

预设目标：

1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

活动预备：

1.活动前熟悉过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

2.教学图片六幅、视频展现仪、电视机、故事录音、录音机。

活动过程：

㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今日，教师请来了几位小客人，你们看是谁?

1.展现图片㈠,提问：

你们喜爱哪位小客人呢?为什么?

2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜爱什么颜色呢?为什么?

3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗?

师：可是小蜡笔听了很不服气，他们打算带小黑鼠、

小黑熊、小乌鸦去周游世界(展现图片㈡)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢?

㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。

1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么?

师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展现图片㈢)

②接下来谁会带小动物们去周游世界呢?

师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)观察了什么?(听录音)

提问：他们到了哪里?观察了什么?(展现图片㈣)

③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片㈤)

④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片㈥)

⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带着下周游了世界，他们知道了哪些美丽的颜色?小动物们最终知道了这么多美丽的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢?

师：让我们一起听一听故事——《美丽的颜色》。

2.完整观赏故事。

边听边看电视，提问：

①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了?

②他们又会找到哪些新颜色呢?

师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了很多美丽的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用美丽的颜色画下来。(听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室)

㈢延长活动：绘画“美丽的颜色”

带着幼儿到大自然里走走、看看，查找自己喜爱的颜色，让他们在大自然里感知更多的颜色。鼓舞幼儿把自己看到的东西用美丽的颜色画下来，并用语言表达自己对颜色的感觉。

中班颜色教案11

活动目标：

1．观看生活中颜色的美。

2．感受四周事物的颜色。

3．增进数数的力量，学习做观看记录。

活动预备：

1．预备红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶。

2．预备“教室里的颜色”调查记录表、记录笔。

3．预备“教室里的颜色”大记录表一张。

活动过程：

1．教师出示红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶，引发幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿说说自己熟悉的颜色。

2．教师以“查找教室里的颜色”，引起幼儿对活动的积极性。

3．教师出示“教室里的颜色”调查记录表，引导幼儿查找教室里的`颜色，并在记录表上做相应的记录。

4．幼儿分组查找教室里的颜色，教师指导幼儿做好颜色记录。

5．引导幼儿相互争论：

（1）你找到了哪些颜色？

（2）它们各是哪些物品？有多少？

6．教师请各组幼儿派代表到集风光前展现自己的记录活动。

7．出示“教室里的颜色”大记录表，引导幼儿共同进展统计。

中班颜色教案12

一、教材分析：

我今日说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天颜色斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真实感受秋天的美妙，亲近自然探究自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式构造重复，有利于幼儿学习标准的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿肯定的生活阅历，词汇量开头丰富，理解力量和仿照力量进展较好，也具有肯定的口语表达力量，基于这点把握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，进展制造思维，这对中班的幼儿有肯定的挑战性。因此我将采纳拟人化的语言利用嬉戏的形式帮忙幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。

二、教学目标：

《纲要》中指出“进展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、情愿说、有时机说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达力量和思维力量。”依据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平：留意力集中，语言力量增加，连贯性语言开头进展，我从认知、力量、情感三方面提出了这次活动的目标：

1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天颜色美。

2、尝试依据诗歌的句式构造，用绘画及叙述的方法仿编诗歌。

3、愿意在集风光前有表情地朗读诗歌。

三、教学方法：

《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”教师要制造条件让幼儿主动参与探究活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，不仅提高和熬炼了力量，更加升华了孩子的`情感。本次活动我采纳嬉戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。

直观操作法：中班孩子的留意力明显比小班孩子的留意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官观赏作品。

嬉戏教学法：我准备在其次环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的嬉戏，引导边说边玩相互沟通，弥补感知的缺乏。

四、说教学流程：

整个活动我简洁明白地概括四大局部，下面我具体的说一下：

（一）观看感知，积存阅历（在课前我将幼儿带到户外，共同查找秋天鼓舞幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”

（出示直观的操作卡引导幼儿观看秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）

（二）操作探究，详细感知“教师这儿有几张图片，请小朋友来帮助找朋友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的嬉戏，引导幼儿积极主动地参加操作探究，探究它们之间的关系，幼儿嬉戏时，我全面观看幼儿操作状况，了解需要，准时予以幼儿适当的支持和帮忙。）

（三）理解学习诗歌“教师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”

“谁来告知我刚刚说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”

（首先，我采纳了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的熟悉。

接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片答复，进一步理解诗歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历，调动他们学习的积极主动性。）“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”

“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”

（活动中通过整体朗读，前后半句接龙，轮番等趣味性方式组织幼儿学习朗读，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。）

（四）扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域进展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面消失新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比拟难，因此我通过对话、示范、争论等方法引导幼儿仿编，突破难点。

1、扩展想象，回忆阅历。

我启发性的个别依次提问：谁告知我秋天还有什么颜色？

（引导幼儿大胆想象，回忆阅历，表达自己的理解，敬重每个幼儿的想法和制造，并依据幼儿的答复依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。）

2、学习仿编“现在教师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着教师编一编？”

（这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半局部不变，只要改动后半局部就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定根底。）

3、分组争论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组争论，以强带弱、大胆创编，在争论过程中，我依据详细状况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合。）

4、集体沟通“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

（在幼儿个别自由沟通后，为幼儿供应充分展现自己的时机，请他们在集风光前朗读自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿心情，使活动在高潮中完毕。）

五、活动反思

本次活动我依据“开发幼儿潜能，培育完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际状况，以支持者、合、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探究、尝试、争论、趣味性嬉戏等多种教学形式，制造条件，使每个幼儿都积极主动地参加到活动中来，敬重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松开心的气氛中得到进展。

中班颜色教案13

教学目标：

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色，

2、在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。并自主尝试配色试验。

3、激发幼儿对颜色的兴趣，乐于探究。

教学预备：

三只装了红、黄、蓝颜料的杯子，每人三个透亮的小杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色，每人一张要涂色的水果图片。透亮杯子及棉签若干。教学重点：能发觉不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。教学难点：在操作中能认真观看，乐于探究。教学过程：

一、谈话导入

1、水果王国要开音乐会，水果宝宝们都穿上自己最美丽、最艳丽的衣服去参与。嗯？哪来的哭声？原来是几个水果宝宝找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果宝宝？（课件出示橙子、西瓜、葡萄），它们想请我们大家帮助，你们情愿帮忙它们吗？它们分别穿什么颜色的衣服呀？指名幼儿答复。

2、可是教师这里只预备了三种颜色，认一认是哪三种颜色？课件出示：（红、黄、蓝）可是没有橙色、绿色、紫色，怎么办呢？”

二、动手操作

1、教师操作。“小朋友们看看，这是教师预备的三种颜色，下面看教师来给它们变一变，“好，小朋友认真看清晰了，我们一起来数1、2、3，看看杯子里是什么颜色的，教师摇摆瓶子，变变变，请幼儿观看。（橙色）你们知道橙色是怎么变出来的吗？（幼儿答复）

结论：原来红色与黄色混合在一起会变成橙色。我们一起来说一遍：“红色与黄色混合在一起变成了橙色。”教师课件出示，将红色和黄色混合就会变成橙色。

2、指导幼儿动手操作，探究颜色的变化。“你们想不想也来变一变呢？”教师指名让小朋友上来试一试。红、黄、蓝三种颜色，请你选两种颜色混在一起调均，看看，会发生什么变化？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？教师指导幼儿操作。

3、说说颜色的”变化。

你们用黄和蓝两种颜色变出了什么颜色的？红和蓝手拉手变出了什么颜色？幼儿说一种，教师分别课件出示。

念儿歌，帮忙幼儿记忆：

红色和黄色手拉手，变出橘黄画橘子；

黄色和蓝色手拉手，变出绿色画西瓜；

蓝色和红色手拉手，变成紫色画葡萄。

4、幼儿操作：涂色得意的水果宝宝。

“现在我们可以帮忙水果宝宝了，看谁给水果宝宝穿的衣服最美丽？教师讲解操作时留意事项：“教师有个小小的要求：不能把颜料洒在衣服或者桌子上。”

三、幼儿作品观赏。

幼儿相互欣赏涂好颜色的水果娃娃。

播放欢快的乐曲，带着自己的水果娃娃参与水果音乐会。

教学设计创意说明：

《颜色变变变》这节美术活动是以颜色的变化为主线，是幼儿比拟宠爱的一种活动。首先，我用谈话导入，设计了帮忙水果宝宝穿衣服这一环节，激发孩子乐于助人的精神。本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿熟悉这三种颜色，为后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我示范将红、黄颜色混合，变出橙色。幼儿很快就被激发起兴趣，知道了两种颜色混合在一起会发生变化。接着，我指导孩子带着奇怪心动手操作，让幼儿探究出其他两种颜色混合发生的变化。最终，在欢快的乐曲声中，带着水果宝宝去参与音乐会。

整个活动，我让孩子通过看教师操作，教师指导孩子操作，自己动手操作等渠道，激发幼儿对颜色变化的兴趣。充分体验到颜色变化带来的乐趣。活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，幼儿思维积极，大胆操作。整个活动过程不仅激发幼儿对颜色的宠爱，同时对幼儿的观看力、制造力、操作力量都有了促进和提高，为了更加突出活动中幼儿的自主探究，我为每组幼儿预备了充分的操作颜料，供应了幼儿操作的水果图片，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。给幼儿供应自由表现的时机，本节活动课的目标根本到达。

中班颜色教案14

活动目标：

1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过观看，理解儿歌内容，从中发觉颜色的变化，让幼儿在活动中体验制造的喜悦。

3、培育幼儿对科学探究的兴趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝三种颜料的水。

2、实物：桔子、茄子、树叶。

3、试验操作用的透亮杯若干。

4、教学课件。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔、颜料。

师：小朋友真聪慧，今日教师和小朋友要当小小魔术师，让奇妙的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，认真观看。

二、教师进展调色操作，幼儿理解儿歌内容。

1、红色、黄色的混合师：教师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿争论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿答复）师：（出示实物桔子）教师觉得用橙色画桔子最美丽了。

出示课件，请幼儿认真观看，教师总结。

现在教师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（解释箭头的意思）

2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来答复）师：我