中班语言活动教案范文5篇

中班语言活动教案范文5篇

中班语言活动教案篇1

活动目标：

1．引导幼儿熟识故事情节，学说对话。

2．鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

活动预备：

1．小动物头饰。

2．音乐《幸福拍手歌》。

3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验欢乐的心情。

2．自主阅读故事《欢乐是什么》。

（1）教师：幸福和欢乐就像一对双胞胎，特别亲切。小朋友，你们感觉什么是欢乐？（吃好东西，承受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想欢乐是什么呢？

（2）引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

3．讲故事《欢乐是什么》。

（1）教师有感情地叙述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

（2）这个故事的题目是什么？（欢乐是什么）

（3）小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

请幼儿仿照小兔子思索问题的样子。

（4）小鸟的欢乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

请幼儿学说对话。

（5）小蚂蚁的`欢乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

请幼儿学说对话。

（6）后来小兔子又遇到谁呢？（小松鼠）

（7）小松鼠的欢乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

请幼儿学说对话。

（8）小鹿的欢乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

请幼儿学说对话。

（9）最终小兔子观察谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤独地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。欢乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

请幼儿学说对话，仿照动作。

3．师生一起完整叙述一遍故事，幼儿边做动作边叙述。

4．请幼儿扮演小动物来表演。

5．在音乐《幸福拍手歌》中完毕活动。

中班语言活动教案篇2

活动名称：笑和哭

活动目标：

1、能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、熟悉汉字：笑、哭。

活动预备：

“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

活动过程：

（一）、观看笑和哭的两张不同的表情图

1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的”时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

3、教师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？”

（二）、学习汉字：笑、哭

教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很惦念你们，你们也想我吗？

我现在在新幼儿园上学，教师教我熟悉了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？”

1、出示汉字“笑”教师：“你们熟悉他吗？”“猜一猜”（和我们今日看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、比拟两个字，找不同。

嬉戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后嬉戏：看表情，拿字卡。

（三）、结尾教师：“这两个字你们熟悉了吗？xxx知道了肯定很快乐。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们熟悉了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

中班语言活动教案篇3

活动设计背景

在户外活动时，我发觉我们班的孩子很喜爱仿照别人说话，还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色，我就想到了何不开展一节活动，让孩子们做一回演员，还可以借此熬炼他们的胆识和语言表达力量，于是我就设计了这节活动。

活动目标

1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言叙述一句话或一件事。

2.培育幼儿在集风光前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:能在集风光前大胆讲话和表演。

教学难点:用完整的语言叙述一句话或一件事

活动预备

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。

2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本事有所了解。

活动过程

一、开头环节:招演员

1.教师:今日，我们班要表演一个好玩的故事，谁想来做小演员呢?

2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿叙述。(引导幼儿用完整和精确的语言表述出来)

3.教师介绍场地布置和交代要求。

4.幼儿表演，教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍，刚刚表演的是什么动物?在什么地方?干什么?

二、根本环节:看剧本和故事表演

1.教师:今日我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

图2:突然发生了什么事情?谁观察了?它怎么做?

图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教师在幼儿观看了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，准时提示用精确的词等。

3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁情愿做小演员来表演呢?

4.交代要求:小演员要根据故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的时候，这个动物就应当大声地把话讲出来。

5.幼儿表演，教师辅导。先请力量强的幼儿表演，再请力量中等的幼儿表演，有教师旁白。表演后教师做简洁的评价，评价主要针对叙述和表演两方面进展。

6.幼儿分组表演。把幼儿按力量强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。

三、完毕环节

表演后，教师对幼儿的表演进展评价。

四、延长环节

请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

教学反思

我设计这节语言活动时，是依据我班幼儿的学习状况，营造一个富有内涵，有情趣的“语言情景”，让幼儿在活动中激发他们的制造想像力，做到了“玩中学，学中玩”的`教学目标。

第一环节我是这样安排的:引起幼儿的奇怪心，勾起他们表演的欲望，设定了四个小动物，让他们带着任务去观看、想象、最终再表演和表达。孩子们天生好动，在他们快乐的表演的同时指导他们用完整的语言表述，这样孩子的学习气氛就活泼起来。

其次个环节是让幼儿加上故事情节进展表演，先让他们看着图片里面的情节主要讲什么，每个小动物是怎么说话的，仿照一下，这样无形间就把幼儿带入到故事中去，为后面的情景表演打好了根底。这其中，让幼儿学习用精确的词来叙述小结三幅图片的内容，这就熬炼了他们的口语表达力量。熟识了故事后，就让他们再带着故事去表演。这时，他们的表演就更加娴熟，到位了，语言表达更加流利，清楚，许多幼儿在上台表扬时，都能很大胆、快乐的在同伴面前表演，力量强的幼儿能自己用完整的语句叙述和表演，一些力量弱的幼儿在我指导后也能叙述出来。整个活动中，幼儿的语言表达都有了明显的进步，大局部的幼儿能用完整的语言叙述一句话，有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自己，大胆表演，赢得了同伴的阵阵掌声。

最终的环节是评价幼儿的表演，力量强的我表扬他们连续发扬，力量弱点的我也鼓舞他们不要气馁，信任下次会表演的更好。

活动后，孩子们三三两两的聚在一起争论刚刚谁表演的好，谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子，我知道这节活动课他们很喜爱。

反思这次活动，我觉得有几点缺乏的地方:

1.在表演过程中，我引导的语句不够明白，清晰。

2.请一些幼儿上来表演的时候，我没兼顾到台下的幼儿，以至于有些幼儿窃窃私语，没有看表演。

3.最终进展评价的词语不够多样。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1对故事有阅读兴趣，能仔细阅读并乐于表达。

2了解故事内容，观看主要角色的表情和动作，大胆猜想角色的心理活动和语言。

3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

活动预备：

资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

活动过程：

1观看图片，自主阅读。

（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么快乐啊？（幼儿猜想后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观看。

2争论沟通，了解故事内容。

（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观看角色表情和动作。

猜测角色的心理活动：

熊猫妈妈和熊猫宝宝的”果园丰收了，而它们为什么不快乐了呢？

猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢？

这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

（3）连续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

3观看课件，完整观赏。

（1）完整观赏故事。

（2）教师说故事中的一段，幼儿查找相印的画面。

（3）请个别幼儿叙述故事中的一段，其他幼儿共同查找画面。

4评价角色，添加阅历。

(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

（2）提问：你们喜爱故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？假如你们是熊猫妈妈，会想什么方法呢？

活动建议与提示：

1本活动的重点是喜爱阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观看主要角色的表情和动作，大胆猜想角色心理活动和语言。

2供应水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，叙述故事。

3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果快乐极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有方法，只能睡屋外了。

其次天，熊猫妈妈想出了个好方法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了很多小动物到水果屋里来做客，大家一起快乐的品尝着水果。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，启发幼儿想出各种爱护牙齿的方法。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演，体验参加活动的乐趣。

活动预备：

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

活动过程：

一、情境引入，激发幼儿的奇怪心。

(叮叮铃……，电话响了。)

师：咦，是谁打来的，让我来接接看。

师：(接电话)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?别焦急，渐渐说，好，我们班小朋友肯定会帮你想方法的，你别担忧，再见。

师：小朋友，你知道刚刚的电话，是谁打来电话吗?(小老虎)

师：对，是森林的小老虎打来的。

师：小老虎跟我说遇到一件事，想让小朋友一起帮它想想方法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!

二、通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演，幼儿观赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。

(1)小老虎为什么这么难过?(牙齿疼)

(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃许多糖，还不刷牙。)

三、师幼共同争论如何爱护牙齿，并鼓舞幼儿大胆地说出心中的想法。

1、鼓舞小朋友开动脑筋帮忙小老虎想方法?

师：小朋友，小老虎知道错了，我们一起来帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的”牙齿才不会疼呢?(每天刷牙)

2、教师启发幼儿想出各种各样的方法?

师：小朋友再想想，还有什么跟其他人不一样的方法，来爱护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)

过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

四、通过歌表演“刷牙歌”，体验参加活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓舞幼儿做简洁的刷牙动作。

师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然完毕。

小结：小老虎很感谢我们教了他这么多爱护牙齿的好方法。