四年级美术下册第10课《中国龙》教案湘美版(版)_第1页
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文档简介

第十课中国龙授课课时：一课时一授课目的 设1、 知识与技术：a、 能表现龙的形态特点，并画出较认真的花纹。2、 过程与方法a、 在研究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、 在小组合作中用线条表现龙的动向与花纹。3、 感情、态度、价值观：a、 愿意与同学合作完成。b、 对中公民间文化艺术发生兴趣。二授课重点1、经过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感觉中国深邃的文化底蕴。1、 能运用线条画出较认真的花纹。三授课难点能表现详尽的龙的形态特点四作业 要求1、 基本要求：小组合作绘画图案2、 较高要求：小组合作有认真纹样的龙图案3、 个性研究：小组合作绘画有整体美的龙图案五授课活动设计一、导入 新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观旅游”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭穿课题 中国龙研究吧！”学习”中国龙”英语单词—— chinesedragon11/3二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料采集，你知道龙在世界上终究存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创立的， 是一种内涵丰富的文化符号， 是中华民族的一个象征，因其中国人也称为龙的传人、龙的后辈。）2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样创立出它的样子来的？（把好多动物身上的特点会集在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物 的特点谈论后得出结论：（结合图片进行比较）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组谈论：你听过有关龙的故事吗？你认识龙的文化 吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器 皿、玉器等；b、 龙舟（农历五月初五端午节， 中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创立出来的， 有着丰富的内涵，这是多么奇怪的想像啊！”2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、 “让我们弘扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师指导1、激励学生英勇描绘2、创立出来的龙的形态要完满，拥有必然的形式美感。六、课内小结学生谈论。（结合学生自己表达的创立妄图进行评析，以夸耀、激励为主。）1、 我认为哪一组最团结；2、 我认为哪一组画得最棒。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以阅读当天的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头趣闻；也许捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特其余轻松和欢喜 生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花22/3涤，这是一种什么样的轻松感觉！生活

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