2022年有关大班安全教案三篇

2022年有关大班安全教案三篇

大班安全教案篇1

活动目标：

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生

的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

活动准备：

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可

以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什

么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：__奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

__然后发生了什么事？

__妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说

什么？

（2）幼儿观察并逐幅图讲述。

（3）教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，

突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医

生，医生说：'生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。'奇奇说：

'我以后再也不吃那么多冷饮了。'

3、活动讨论：夏天怎样消暑？

（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，

怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会

让我们生病呢？

（2）请幼儿分组讨论。

4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定

食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如

果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

教案三：夏季饮食要注意

活动目标

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积细安全生活的经验，增过自我保护的意识

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

安全Flash、图片、记录表格

活动过程

1、讨论导入：

师：什么是运动安全？

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些

运动安全？

（1）户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习

远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生

危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

（2）户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的

安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

（3）所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬

等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮

好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

（4）户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，

教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避

免幼儿之间冲突及其它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法

不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作

不当，教师应告知正确作法。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体

育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课

要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，

今后我会继续改进。部、伤害脊柱或者大脑。

小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所

约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有

能离开物件的运动。

教案四：爸爸、妈妈不在家

活动目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的'平衡能力，并训练

幼儿动作的协调性。

活动准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置'家禽、家畜、野兽'的

家（包括字卡），

3、钻洞四个，平衡木四条，'哭声、电话铃声、消防车声'

录音磁带。

活动过程：

一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，

引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系。

1、观看录像。

2、讨论

（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员，你会怎么救火？

（3）消防员是怎么做的？

3、再次观看录像

（1）说说你们怕不怕火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4、小结

三、游戏'小小消防员。

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救

火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用'水'救'火'（用字卡演示），讨论：除了水，还

能用什么救火？

3、游戏：小小消防员

（1）、交待角色：师'变'成消防队长，幼儿变成消防队员。

快速戴好消防标记。

（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到

附近的小河找'水'救'火'，每个消防队员每次救出一个小动物。

（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快

的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练

幼儿动作的协调性。

（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按

家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习

钻的动作。

听到小动物的'哭声'，消防员再次进入火灾点，救出小动物，

并送小动物回家。

（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

教案五：不到危险的地方玩

活动目标：

1、了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电

话及简单的防火知识。

2、加强幼儿的安全意识。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动过程：

1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有

利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。

2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害："火灾

会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办？

（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。

（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

（3）火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出

烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，

培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

（1）启发幼儿讨论形成火灾的原因。

（2）启发幼儿讨论如何防火

活动背景：

"消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师

的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只

要大人在，他们是决不会受到"火"的威胁。再者孩子那么小会懂

什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期

理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新认识孩子，重新审视我

们的教育观--"消防"活动也正因为这样的理念引领，被推进了我

们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一：消防活动全园性

--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师

问了三四个孩子都回答不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳

挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"

意识的匮乏。

活动反思：

1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。

2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知

道"火"是危险的，但也是有办法解决的。

案例二：消防意识日常化：

散步中--"墙上有什么呀？"乘着带孩子们散步的机会我指

着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起不假思索的回答。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的

有意引导却将宝宝的注意力引到了装"灭火栓"的橱窗周围的装

饰画上，可见对于"灭火栓"孩子因为陌生而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的

吗？"我又具体的问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的

仍是孩子们的茫然眼神。

"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续

自问自答。

忽然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"

运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。

"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又

插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷

一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

活动反思：

经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注"灭火栓

"，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是

墙的一部分。

运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的，他们

已经有了"迁移"的能力，并以自己的认知角度去理解周围。

教案六：了不起的消防员

活动目标：

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩

耍。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，

生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪

些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图

夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪

些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，

即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建

筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建

筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小

心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。

新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生

从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，

不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什

么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去

那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时

都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健

康和智力发展，因此不可以去玩耍。

（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不

能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有

什么危险？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得

不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。

还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放

出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危

险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什

么危险？为什么不能去玩儿？

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会

掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的

厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会

被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩

耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿

克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，

还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道

等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很

深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的

注意事项。

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能

去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。

我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充

到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表

演。

大班安全教案篇2

活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自

离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演

（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼

儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生

什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自

离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，

主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园

门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么

宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小

朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地

跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕

倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危

险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷

地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未

见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，

为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸

妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自

己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢

了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非

常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾

不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？

（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也

有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿