2021年大班教案《微笑》

2021年大班教案《微笑》

2021年大班教案《微笑》1

活动目标：

1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

活动准备：

微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带

等。

活动过程：

（一）初步感受微笑。

1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）体验微笑能带来的快乐。

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

2、欣赏故事“微笑”。

3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微

笑卡片寄给大家了吗？

4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

（三）用微笑传递快乐。

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

背景音乐《歌声和微笑》响起。

（四）探索多种带来快乐的方法。

1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能

给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐

的？

2、讨论

3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

（五）展示交流孩子做的爱心卡。

小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩

子。

活动反思：

在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表

演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表

演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我

用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，

舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大

家都快乐。”自微笑始，至微笑终。

2021年大班教案《微笑》2

【活动目标】

1、愿意给别人带去快乐。

2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。

【活动准备】

空白圆形卡片蜡笔一封信。

【活动过程】

一、体验生活中的快乐，感受微笑。

导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的

打招呼）

这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高

兴的。是不是啊？

看表情图。

出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她

为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的

事再说哭泣的表情。

（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的

小朋友听让别的小朋友更加的明白）

小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微

笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好

吗？

引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可

是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知

道吗？

森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。

有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以

给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌

我可以用动听的歌声给大家带来快乐。

小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。

这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什

么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。

后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：

“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。她决定给没

风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。

第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给

森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原

来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不

开心的时候请记住我最美丽的微笑>

<毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。>大家都这

么说……

故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物

们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）

小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小

蚂蚁会提醒大家回家的）

那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也

要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）

小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生

活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很

快乐）

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且

能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们

也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别

人好吗？（好）

你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。

送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑

画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。

2021年大班教案《微笑》3

一、活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快乐的传递。

二、活动准备：

1、故事图片

2、一封信

3、轻柔的音乐

三、活动过程：

（一）、导入：

1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？

是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来

分享一个故事吧！

（二）、分段欣赏故事：

提问：小蜗牛为什么着急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们

传递了快乐。

（三）、完整欣赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐

传递给我们）

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐

传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

2、讨论：

（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，

如大象帮助朋友盖房子等）

原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，

我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，

把我们心中的快乐传递给他们！

附：故事《微笑》

森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、

爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小

鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友

送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别

的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着

小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗

牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”

小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快

乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到

我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。

第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的

朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜

地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了

不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

2021年大班教案《微笑》4

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳

的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，

难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个

幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片

展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有

空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小

朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看

了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让

幼儿感知微笑的美丽和魅力）

3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图

片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看

了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱

美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不

高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，

你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一

起分享快乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下

吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花

朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天

开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微

笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：

因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美

的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮

助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会

有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，

那样就会把微笑永远留住……

5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗

句接龙游戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、

第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人

美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表

情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步

感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美

丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高

兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都

十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友

好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就

会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调

整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快

乐，我快乐，大家都快乐）

活动结束：

师：小朋友，今天你快乐吗?

幼：快乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢

乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能

理解的，它是国际通用的。

2021年大班教案《微笑》5

活动目标

1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2、知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

3、萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

1、小动物图片（大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛）。

2、轻音乐。

3、画笔、白纸。

4、微笑图片。

5、哭声和笑声的磁带。

活动重点

理解微笑能给别人带来快乐。

活动过程

（一）开始部分

1、以“小客人”的方式导入。

（1）小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是

谁？（哭声和笑声）

（2）你喜欢哪一个声音呢？老师也喜欢笑声！

（3）那你们笑的时候会是什么表情呢？（微笑）

（4）老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师

的微笑呢？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小

动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给

别人带来快乐的吗？

（二）基本部分

1、引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

（1）请小朋友看一下，这是谁？（大象）它想出了什么好

办法给别人带来快乐呢？

（2）小刺猬和小白兔呢？它们又是怎样做的呢？

（3）小蜗牛怎么了？为什么难过呢？那它会想出什么好办

法呢？

2、教师完整讲述故事《微笑》。

提问：你喜欢故事中的谁？为什么呢？

小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它

想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它

很了不起。

3、体验微笑。

（1）小朋友你会微笑吗？你是怎么微笑的？

（2）请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的

造型，好吗？

（3）放轻音乐体验微笑。

4、留住微笑（观看图片）。

（1）小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的

微笑呢？

（2）老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

（3）这些微笑好看吗？那你们想不想留住漂亮的微笑呢？

（4）绘画微笑，老师巡回指导。

（5）展示作品，并评价。

5、传递微笑。

小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑

传递给更多的人，好不好？可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是

你的好朋友……让他们也感受到快乐！

6、活动延伸。

小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐！请小朋友在以后

的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着

我们。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲

话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿

没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察

能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼

儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过

的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自

己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传

统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的

分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试

想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样

来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，

幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼

儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序

上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿

的掌握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比

较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再

次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调

整和改进的。

2021年大班教案《微笑》6

【活动目标】

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动重点难点】

1、重点：掌握多种使大家快乐的方法。

2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

【活动准备】

1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各

一张。

2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

【活动过程】

一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？

（二）谈谈小蜗牛的笑。

（三）教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看

看吧！（出示信封，图片）

3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑

卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来快乐。

（二）用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一

句话。

（三）探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的

小动物是用什么方法给大家带来快乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并分享交流（播放音乐）

【活动延伸】

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，

这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持

微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

【活动反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课

文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相

联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更

需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代

讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课

件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再

现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课

内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟

与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地

表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让

学生受到情感的熏陶，思维的训练。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢

乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能

理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各

地情感沟通的手段。

2021年大班教案《微笑》7

活动目标

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到

快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、PPT课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声与微笑》的音乐

活动过程

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你

们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、

开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快

乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的

吗?

2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什

么?小蜗牛的心里为什么着急?

(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你

是小兔子，你会怎样夸奖它?

(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么

样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛

的信，心里感觉怎样?

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给

大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不

起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，

但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了

大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微

笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的

小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作

微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸

把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

2021年大班教案《微笑》8

活动目标：

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到

快乐。

活动准备：

活动过程：

1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的

表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你

什么时候会有这种表情？

（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表

情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什

么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜

欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的

小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法

给别人带来快乐的？

2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么

要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？

（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？

（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗

牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉

怎样？

3、教师完整一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给

大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了

不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，

但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了

大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑

送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病

的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》

的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼

儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

2021年大班教案《微笑》9

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展

开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办

法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己

也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小

动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给

别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》

插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活

的人帮忙。

2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送

信传消息。

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么

很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快

乐的办法）

他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜

甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富

的.想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解

决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼

儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最

后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，

将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起

把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给

外面的教师和小朋友）。

附歌声与微笑：

歌词：

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

明天明天这歌声

飞遍海角天涯飞遍海角天涯

明天明天这微笑

将是遍野春花将是遍野春花

2021年大班教案《微笑》10

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基

础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快

乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己

也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提

问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给

别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别

人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣

赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么

很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快

乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键

中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种

不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？（说明：随着提问的

逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的

幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个

别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多

的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教

师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲

话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿

没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察

能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼

儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过

的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自

己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

2021年大班教案《微笑》11

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人

老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友

都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开

心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的

笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一

看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由

选择照片讨论,老师倾听引导）4、交流图片：导语：这张照片上

的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以

会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微

笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起

旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处

充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有

什么感觉？

小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看

到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他

心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴

们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们

真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房

子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开

心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，

小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。

小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定

也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，

让他们每天都能看到我的微笑呢？）

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们

无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的

经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开

心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑导语：

原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让

自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学

学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好

吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么

说？

四、活动延伸：送微笑卡

2021年大班教案《微笑》12

设计背景

通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人

之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初

步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情

感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰

富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表

演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式

表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良

好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动准备

1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？

2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随

着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……

让……高兴”的句式说一句完整的话。

（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。

（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们

身边的朋友做些什么，让他们高兴？

（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什

么，让他们高兴呢？

5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，

感受作品的美。

6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色

的对话。

7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优

美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

8.活动延伸

（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，

鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物

图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。

教学反思

《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互

助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼

儿生活，为中班幼儿所喜欢。

我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”

和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪；二

是鼓励幼儿运用“我愿意……让别人高兴”的句型仿编句子，

提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动过程中洋溢

着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。这两个

目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有

充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用“我

愿意……让……高兴”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新

的语句。针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单

标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简

单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。

这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了

幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助

可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。为丰富幼儿表演的

效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿

形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和老师送“微笑宝宝”

贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，

支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。既进一步复习了句式，

又把整个活动推向了____。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验

到了关爱他人的快乐。

不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够具体，

没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满足于第一次表

演的结果。第二次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地

启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼

儿用更自信的声音模仿小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得

到更大的提高。

2021年大班教案《微笑》13

教案目标

1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上

展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的

办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己

也能得到快乐。

教案准备

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

教案过程

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小

动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给

别人带来快乐的吗？请欣赏《微笑》

二、分段欣赏《微笑》

插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么

很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快

乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想

象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题

的能力）

三、完整欣赏《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼

儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最

后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，

将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起

把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给

外面的教师和小朋友）。

感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言教案__，主要描述幼

儿语言教学详案，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在

下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案__推荐给

你，幼儿园中班语言教案大全北京，更多的相关内容可以参阅小

班语言教案。

2021年大班教案《微笑》14

一、活动目标：

1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。

2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。

二、活动重点：

让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。

三、活动难点：

使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

四、活动准备：

PPT课件、微笑卡片。

五、活动过程：

（一）、导入微笑主题。

1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？

2、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别

人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微

笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是

他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。

故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可

贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的

微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人

老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教

师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快

乐。《音乐》响起。

（三）、探索多种带来快乐的方法。

1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）

2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大

家带来快乐？

3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。

4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在

卡片上，送给自己最喜欢的人。

（四）、结束活动，送微笑卡片。

2021年大班教案《微笑》15

【设计意图】

微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面

带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传

递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，

一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，

充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导