语文试卷试题分析

第第页语文试卷试题分析

试卷第一部分为5分，主要考查同学抄写规范，卷面书写是否规范清晰，涂改状况。试卷第二部分为20分，主要考查同学的识记积累，同时有考查了同学课外阅读〔以大纲推举书目为主〕，涉及汉字字形、成语的运用、古诗默写等几个方面。

第三部分为45分，是阅读技能考查题〔分现代文阅读与古诗文阅读〕。主要考查同学的理解、运用、分析、概括技能。文质兼美的文章，新奇的题型，两段课外文章的阅读考查，更是表达了语文课程标准“重视技能，着重过程方法，强调情感立场和价值观”的新理念。第四部分是作文，计50分。

命题作文：美妙的回忆，这对选材技能相对较弱的初一的同学来说是极其恰当的'，而且题目本身极富思维空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求是600字以上。

二、成果统计及分析

从考试后同学的得分和失分状况看，总的平均分为79.5，及格率是75%，优秀率15.5%。第一部分主要是考查同学书写技能。有否涂改，书写不规范等，从试卷看，虽然得分率为100%，但也有个别同学有涂改现象。反映出不少同学中存在的认字不细心、观测不细致、书写马虎、潦草的毛病。

第二部分主要是考查对语言积累运用。依据拼音写汉字，得分率在75%左右。古诗文默写得分率在87.%左右，有部分考生名句默写不是不会默，而是没有将背诵与理解很好地结合起来，所以，不少词语知道发音却不能正确书写。

第三部分的阅读分析题，同学的得分率总体约为60.9%。现代文阅读得分率为：55.9%，其中，7，8，12，13题得分率相对较高，为：87%，而考查同学综合分析判断技能的9，10，11,14题得分率为：51%左右。古诗文阅读得分率为：82.5%。其中课外古诗鉴赏得分率75%，而课内文言文语段阅读，由于老师平常下的功夫比较大，所以得分率相对较高，为：87.4%。第四部分是作文部分，得分率在78%左右。命题作文美妙的回忆,其实是要求同学选择最熟识的生活事项，引导同学体味生活中的真情。好的方面主要表现在不少同学能结合亲身经受，如助困帮贫、尊老爱幼、孝敬父母等；也有些同学从平凡的生活中挖掘亮点。文章抒写了真情，确属感人之作，但也有不少同学选材千篇一律，如：考试考了总分值受到家长老师的表扬，没有新意，读来乏味。而一些作文改头换面的痕迹也非常明显。有些同学内容感情不细腻，表达出对身边的人和事物，对社会人生缺乏体验，表达技能的不足也使他们不能充分表达心中的情感。

三：存在的问题分析

大致可以发觉：

〔1〕目前教学对同学的“双基”训练不大扎实；

〔2〕老师对同学语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文技能训练的一贯性系统性不够；

〔3〕语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；

〔4〕同学学习语文的积极性整体不高

〔5〕作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

四、对语文教学的几点改进措施

1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

老师留意学习，从整体思索语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，

着重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”

2、更新观念，构建充斥活力的语文课堂。

立足实际，精选教学内容，突出重点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学真正能得法于课内。在着重双基的同时，让课堂充斥活力，这样同学学习语文的爱好才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

3、加强同学课外阅读的指导。

能让同学受益于课外。积极制造条件，加强同学的课外阅读，广泛的阅读有助于培育同学良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，同学就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确运用文字。同学在答题中的涌现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明白我们平常在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以需要引导同学向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观测、多思索、勤动笔，增加语言积累，加强语感，提高表达技能。

4、强化作文教学，强化“识字与写字