高校教师职业道德修养试题库

高校教师职业道德修养试题库高校教师职业道德修养试题库高校教师职业道德修养试题库最新高校教师职业道德修养试题库★依照“法治与德治”联合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人的重要性。答：法制与德治相联合是新时期治国的重要方略。法律与道德相互差异、联系。德治属于思想道德建设、属于精神文明。加强社会主义道德建设，对于完满社会主义道德系统和治国系统，保护国家的长治久安，培养“四有”新人，拥有重要的意义。★依照所学对于教师劳动结果（“产品”）的特别性的理论，阐述教师职业道德的特点。答：1、教师劳动的结果是培养出掌握必然文化科学知识、形成必然思想道德的人，这是教师职业劳动的重要特点。这种特其他劳动“产品”，拥有其他劳动产品无法比较的社会价值和意义。教师任职业活动中对学生的教育或影响作用，带有连续性、长久性和宽泛性的特点。因此，作为教师必定具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神。2、归纳出资料的实质：培养品学兼优的学生是教师的天职。3、教师职业道德的特点：一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；二，在道道德为上比其他职业道德有更强烈的示范性；三，在道德影响上比其他职业道德更宽泛、更深远。100多年来，先进的中国人，无数优异的教育家为培养强国富民的人才，献出了一世精力。比方无产阶级教育家徐特立，向来“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍旧是我的先生。”你向来坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位刚毅的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一直有利人民，一世有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出优异贡献。建国以来，无数人民教师胸襟忠诚党的教育事业的赤子之心，勤奋耕作，为社会主义事业培养了大批优异人才。请从上述典范的事迹并联合自己的意会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。答：1、热爱教育是对教师的基本要求。。。2、教书育人是教师的根本道德责任；3、谨慎治学，提高教育授课水平。

。。。。★浅谈教师职业道德修养的主要方法。答：进行教师职业道德修养，不只需认识职业道德修养的根本路子是理论联系实质，而且要掌握师德的科学方法。一、努力做到“慎独”；二、要张开责怪与自我责怪，严于解剖自己；三，要防微杜渐，积善成德。★列举两个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。答：（1）对当前高校师德状况的估计：少许教师师德状况不如人意；。。。（2）对当前高校少许教师师德不如人意的原因的分析；。。。（3）简述加强师德修养的重要意义。。。。★陶行知为了中国教育事业，断然放弃高官不做，抛开畅快的城市生活，深入乡村，凑近公众，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠募捐的困难条件下，创办了举世有名的晓庄师范等各样学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸襟，以及一直言传身教，为人崇高的质量，光照后辈。请联合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。答：所谓理想人格，是指必然道德原则规范的结晶和道德的圆满典型，是必然道德所认定的各样善的集合，也是必然道德为人们成立的最高行为标准。人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以归纳：一，国家、集体和他人利益高于个人利益；二，一心一意为人民服务；三，热爱教育，甘于奉献；四，教书育人，尽责尽责；五，谨慎治学，品学兼优；六，以身立教，德识一致。★教师崇高人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈怎样塑造教师个人的崇高人格。答：教师应在教育授课实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重；（2）以自己创办性的劳动来执行自己的职责，用崇高的人格指导自己的言行；（3）加强个体的道德修养，从点滴下手，渐渐达到较高的道德境地。★依照你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。答：（1）教师要为人师表、成为学生模范的原因；（2）为人师表的主要内容（如思想道德方面，言表风纪方面，人格力量方面）

。★1998年9月4日，对于辽宁旭日市第二中学高(二)8班的男生崔某来说，是一个灾祸的日子。当晚6时，学生下课的时候，学生多齐集在楼内走廊，外面正下着大雨，序次特别纷乱。崔某在走廊内鼓掌喧杂，被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，坐视不救呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人。”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医判断，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，组成小伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法判断。结论为“患神经官能症，人格偏离；被打后所反应出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在必然的关系性。”据《辽宁晚报》报道，经过三年多诉讼后，对学生推行体罚的老师和校方补偿崔某各项经济损失人民币31万元。据悉，这是当前国内体罚学惹祸件惹起的最大的一笔补偿。这一事件惹起的思虑是多方面的。请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。答：1、教师体罚学生是违犯教育规律和教师道德的；2、正反两方面的事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性；。。。3、加强师德修养重要性的表现。。。★教师职业良心的涵义，它是怎样调治教师的行为的？答：教师职业良心，是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业执行义务的过程中所形成的特别道德责任感和道德自我谈论能力。教师职业良心对教师行为的调治作用：（1）在教师选择行为前的指导作用；（2）在教师行为过程中的监察作用；（3）在教师行为后的谈论作用。★谈谈教师职业道德要求内化的意义。答：作为人民教师，不只需从理论上掌握教师职业道德要求的基本内容，更主要的是要把这些道德要求内化（或转变）为教师个人的道德质量，落实行家动上。详细地讲：（1）教师职业道德由他律转变为自律的需要（2）教师道德人格完满的重要环节；（3）实现教师现代化的需要。★苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出以下忠告：若是你的“本性”独特、瞠目结舌，更多地愿意独处或与少许朋友交往，若是和人多的集体交往你头痛，若是你感觉工作时单独一人或两个朋友一同比和一大批人在一同好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。联合所给资料，阐述教师职业劳动中人际关系的特别性及其对教师个性质量的特别要求。答：教师职业劳动拥有很多特别性，其中在人际关系中，必定正确办理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各样特别性；（2）个性是指一个人差异于他人的心理特点，重视于人的气质和性格方面；（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是特别突出的。作为教师必定具备一些特其他性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与公众共同相处的性格，作为教师，不只需与学生交往，甘为学生献身，而且走开了学生甚至会感觉不适。★从教师劳着手段的特别性，怎么看教师必定加强师德修养。答：（1）教师劳着手段（或工具）的内容。。。。（1）正确的态度应当是立足本职，扎实工作，对工作（2）教师劳动最主要的手段是自己所拥有综合素质，特别是思想道德素质，教师劳动的手段与其自己是融为一体的；（3）为此，要请教师要有很高的思想道德修养。★王某去大学任教。问及原因，答：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑期，我图的就是这个”。也有人以为教师劳动就是“三清”（悠闲、贫穷、傲慢）。对这些见解，应做何谈论？答：（1）王某对教师工作的认识是不对的。实质上，教师的工作不只不轻松，而且很辛苦，没有奋斗图强、开拓创新的精神是做不好的；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育授课技术是做不好教师工作的；（3）若是抱着图轻松、悠闲的态度从事教育工作必然造成不良结果。★简述教师言表风纪方面的道德要求。答：教师要做到为人师表，（1）教师的语言要求。。。。（2）教师的仪表要求。。。。；（3）教师的风采要求。。。。；（4）教师的纲纪要求。。。。。★教师要实现职业理想，任职业选择上要办理好哪几个方面的问题？答：（1）职业理想与职业选择是相互联系的。。。。；（2）在教师职业选择上，要把个人志愿与社会需要联合起来；（3）要正确办理教育职业选择与教育才能的关系；（4）要正确对待教师的社会地位与待遇；（5）要正确对待教师的苦与乐。★一般说来，若是教师与学生之间，或许教师与集体之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的见解怎样？答：（1）教书育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本的关系。这种关系的好与坏影响育人的收效；（2）在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的主要方面。因此，一旦师生之间发生矛盾，一般来说教师应当第一从自我找原因。★某高校孙老师先是由于住所问题与单位领导发生吵嘴，后又任职称评准时，因未过三分之二多半票而被反对。孙老师特别生气，以为是院领导存心整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而泣不成声，无法连续上课，中途回办公室歇息。后又因心情不好，在家歇息，只好请其他老师带课。后又在教师的集体活动中，不论场合，只需看见院领导就想发性情，宣泄心中的不快。若是你是当事人，你会怎么做？你以为孙老师应怎样认识和办理与领导的关系？答：本题谈论教师办理领导与被领导关系及对荣誉的态度。依照教师在人际关系中的道德要求：（1）教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，沉着地办理与领导的关系，多从自己搜寻原因；2）教师不应该影响正常的讲堂授课，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的收效；（3）领导对教师也要进行深入仔细的思想工作，并依照规定与可能保护教师的正当利益。★社会主义道德系统构造的主要内容是什么？答：（1）一个核心：以为人民服务为核心；（2）一个原则：以集体主义为原则；（3）五个基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；（4）三个领域：张开社会公德、职业道德、家庭美德教育；（5）一个总目标：在全社会形成团结互帮、相同友好、共同前进的人际关系。★李某毕业后分派到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大企业任职。他原想去企业谋职，但因身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低沉，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。今后，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。用你学过的对于教师要热爱本职，忠于职责的道理谈论李某的行为。答：此事例反应了一个年青教师对教师工作的态度。尽责尽责；（2）若是不从思想和实践上解决对教育工作重要性以及教师的责任问题，必然对个人前途和教育工作带来重要损失。★浅论动机与收效在教师道德谈论中的作用。答：道德谈论在教师职业道德要求的内化中起重视要作用。动机与收效是道德谈论的重要依照；动机与收效各执一端，这是错误的；在教师道德谈论中必定坚持动机与收效的辩证一致关系。★教育人道主义原则对教育者有哪些重要要求？答：教育人道主义要请教育者全方向有奏效地协调、办理好与教育过程拥有直接或间接联系的对象之间的各样关系，敬爱和关心这些对象作为人的价值，并努力在教育过程中使这些价值能最大限度地发挥作用。详细包括：（1）敬爱作为教育对象的受教育者；（2）努力理解受教育者；（3）真实关心受教育者。★大学教师面对社会主义市场经济的环境，应怎样加强职业道德修养？答：由于市场经济的负面影响，少许教师职业道德失范，出现了一些问题。作为大学教师，应加强教师职业道德修养。为此，（1）确立与市场经济相适应的道德见解（开拓从头见解、优胜劣汰见解、公正见解、自主见解等）；（2）正确办理个人与他人、贡献与索取、人生与金钱的关系。★简述教师与学生关系中应当依照哪些基本道德规范？答：调治师生道德关系在教育过程中的重要意义。教师在授课过程中必定热爱学生，严格要修业生，不胜其烦，关心他们的成长。★你经过学习《高等学校教师职业道德修养》课程，在理论和实践方面有哪些主要收获？答：联系个人实质，列举2—3点主要收获：1）对若干理论见解的认识有所提高。。。。；2）若干实践问题的初步解决。。。。。。★苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了优异贡献，从教50多年，桃李满天下，很多学生也很有成就。早在30年月，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈立功相约，自觉到达新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设施全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他绝不摇动，他与陈立功每人开四门课，外加指导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是忘餐废寝，献身社会主义教育事业。就教师应当拥有的道德质量来看，你从苏步青的事迹中获得什么启迪？答：1象苏步青这样的优异教师在我国教育领域不胜列举。；2、要做一个合格的教师第一要热爱教育事业，自觉地执行自己的道德责任；3、教师应当拥有奋斗图强的质量；4、教师应有开拓进步的创新精神，不要固步自封、固步自封。★联合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对"学术自由"的理解。答：1）作为专业教师，需要有本专业工作范围内的自由。2）教师的劳动拥有上层建筑性质，培养的是社会主义人才，需要有限的，有主流价值方向的自由。3）教师劳动的对象是学生，是发展中的青年，是价值观在不断建构的青年学生，教师应当激励学生创