六年级科学第五单元电子备课修改稿

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小学科学学科第五单元电子备课

单位任课教师课题各种各样的能量教学1、能够从生活工作中认识各种各样的能量，能够区分各种各样的能量。目标2、知道任何物体工作时都需要能量。教学知道能量有不同的表现形式。重点教学理解能量可以使物体运动或“工作〞。难点教学相关图片及知识背景。准备活动一：制作火箭，并且试着玩一玩。预习活动二：在玩火箭的过程中，你发现了什么问题？如：火箭的发射高度可能与哪些因提纲素有关？自己思考并在玩下降伞和改进的过程中尝试进行探究。教一、导入二次备课学出示P52的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作〞或运过动？程学生根据图片描述物体的运动。师引出课题。二、新课1、认识各种各样的能量师陈述：能够使物体“工作〞或运动的才干叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。从方才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？学生说出图片中的能量名称。问：生活中，你还知道一些什么样的能量？学生举例。师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。2、了解能量的作用问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？学生举例并讲解各种各样的能量的作用。出示P54的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。问：同学们，想想看，假使没有能量，人类和自然界会出现什么样的状况。师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有假使，一切物体都将中止。3、火箭发射活动让学生根据P53的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记第页

年级六时间总第课时第2课时

录本上。要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。记录时要认真细心。四、课堂效果检测：1、填空“火箭〞发射的过程中主要受到（）和（）的作用。2、“火箭〞的发射高度与什么因素有关？你怎样验证的？五、拓展延伸你知道生活中都有哪些能量应用吗？效果检测状况教学反思单位任课教师课题能量的转换教学1、能够理解能量之间是可以转换的。目标2、知道能量能转换成其他形式的能量。教学知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。重点教学理解各种形式之间的能量是如何转换的。难点教学相关图片及知识背景。准备预习活动一：点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。提纲活动二：探究飞旋扣子，说说能量的转换过程。教一、导入：在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作第页

年级六时间总第课时第2课时二次备课

学用，其实能量之间是可以相互转换的。过同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？程学生搓手，然后描述自己的感觉。师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里渐渐有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。二、新课1、认识能量之间的转换出示56页的图片，请学生们观测并描述图中能量转换是如何进行的。学生观测并描述。教师规范学生的描述：如光能转换为化学能太阳光使西红柿生长，西红柿储存有化学能的方式描述。尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。2、运用能量转换的知识师：运用你把握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，其中应至少两种能量转换。学生动手去画，师巡查指导。3、制作能量转换玩具出示P56页的制作说明，并讲解给学生听。让学生们按要求制作飞旋扣子。学生动手制作，师巡查指导。学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。学生玩过之后，说说里面的科学道理。效果检测状况教学反思单位任课年级六时间总第课时第12课时第页

教师课题能源1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量，并且能够去区分。教学2、知道不可再生性能源和可再生性能源，并知道其区别。目标能意识能源的重要性，能保护不可再生性能源，开发新能源。教学了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。重点教学做太阳能灶时将铝箔平整的贴在碗内壁。难点教学相关图片及知识背景。准备活动一：了解日常生活中利用各种能量的实例。预习活动二：认识可再生能源和不可再生性能源。提纲活动三：学习利用可再生性能源，制作太阳灶。教一、导入学出示P57的图片。过师问：请指出图片中的物品名称。程学生回复图片中和物品名称。问：这些物品都利用了哪些能量？请学生回复。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。师小结：生活中，有大量物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。二、新课1、了解能源的来源师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有一致的地方，并给它们分分类？学生探讨并汇报。师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、二次备课太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、自然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。2、了解能源的重要性请学生阅读P58的资料，并思考你有什么启发？学生阅读资料。请学生说说对阅读资料后的想法。师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗十分大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。3、制作可再生性能源的模型第页

各小组根据自