中学2023～2024学年教学计划

XXXX中学2023～2024学年教学计划一、指导思想以为指导，全面贯彻国家教育方针，认真执行《XX省普通中小学管理基本规范》、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全面落实《XX省课程实施评价方案》的各项要求，加强教学规范管理，深入推进课程改革，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，全面培养学生的良好学习习惯和综合素质，促进学校教育教学工作的持续和快速发展。二、工作重点1.全力推进课程管理创新，继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，大力提高课堂效率。2.培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。3.扎实开展校本教研活动，发挥骨干教师的引领、示范作用，全力促进教师专业化发展。4.全力推进高效课堂教学改革，力争本学期期末抽测和明年学业考试成绩更近一步。5.扎实推进课程改革，开展国家、地方和学校等课程的整合研究，统筹课程资源，优化课程结构，丰富课程内容，切实提高课程实施水平。6.全力推进课程建设创新，准备教学视导、教育督导、课程实施的检查评估工作。7.做好卫生、体育和艺术教育工作，开展阳光体育活动，积极创建橄榄球特色学校。8.配合全县阅读提升工程，增加学生的阅读时间，提高学生的阅读水平。9.进行体育课的选课走班模式的试验，尝试音、体、美、书法等学科教学与社团、课外活动相互整合的选课走班模式。三、工作措施（一）提高思想认识，加强对教学工作的领导明确教学中心地位，统一全体教师的思想认识，即“教育必须始终围绕提高质量这个主基调，唱响提高质量这个主旋律，坚韧不拔的抓质量这个根，坚持不懈的务教学这个本”。在工作措施上，确立分别以级部、教研组和备课组为主的风格特点不同的三条工作线路，级部重点负责教师的教学常规和学生的学习常规，教研组重点负责本组的教研活动和教师培养，备课组重点负责集体备课和课堂教学研讨。（二）增强大局意识，全面落实课程方案严格按照上级要求，开全开齐课程。把地方学校课程和综合实践课程提高到与国家课程同等重要的地位。在课程表安排、教师配备、考核评价等方面，做到对地方学校课程和综合实践课程的要求与国家课程完全一样。地方课程是《传统文化》《环境教育》《安全教育》《人生规划》，学校课程是《心理健康教育》《书法艺术教育》《法制教育》。（三）树立质量意识，扎实落实教学常规1.确立教学管理目标从实际出发，制订教学管理工作目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校教学总体奋斗目标——备课组教学工作目标——班集体教学工作目标——个人教学工作目标——学生学习目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。2.加强教学常规监控目标管理既强调成果评估，又重视过程监控。抓好教学过程的监控，要从常规抓起。通过深入课堂听课，开展备课、上课、听评、作业、辅导、单元测试的教学常规检查以及检查后的总结、导向。“教师下题海，学生不下题海”“关注学生的学习状态，以学生的学为主”“教学细节处理得当”“讲课让学生抬起头来”“提问让学生举起手来”“开展同课异构，进行教学研究”等成为教师的通识。3.执行教学管理模式在工作体系上，要紧紧抓住以备课组为主，任课老师为参谋的教学管理模式。要求教师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节课，做到目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，帮助学生形成知识网络结构。4.制定合理的工作计划为了使工作做得更好些，要召开教学工作意见分析会，认真分析学生的情况，制定整体规划，每个阶段的具体要求和做法。5.加强学生分层辅导由于学生学习基础参差不齐，为了让更多的学生考出好成绩，需要采取如下措施：一是对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，每周还要有针对性地布置一些课外辅导材料，有专门老师辅导，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。二是对于成绩中游的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，指导他们改进学习方法。（四）增强忧患意识，全面提高教学质量1.提高教师的整体素质一是加强师德建设，打造“德高为范”的教师队伍。要通过经常性的师德师风教育，让教师自觉做到认真教书育人，为人师表，一心扑在教学上，刻苦钻研，精心培育，无怨无悔。二是抓实校本教研，促进教师专业发展。要学习理论，转变教学观念；邀请专家，为学科教师“传经”“送宝”；派出学习，为骨干教师“取经”“充电”；骨干引领，推动教师群体成长；强化课题研究，促使教师快速成长。三是狠抓教学基本功培训，提高教师的教学水平。对教学基本功的培训，我们立足于教学基本功和备课环节、上课环节、作业环节和反思环节，根据我校实际，将推行每月一个重点和一个亮点。2.建立教师专业成长机制一是实施“青蓝工程”，依托骨干教师群体，开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。二是实施“名师工程”，立足于教师研训和活动锻炼，壮大名师骨干队伍和提升名师的等次。倡导“案例研究”“教学研究”，鼓励支持教师在校内外上观摩课、示范课、公开课，参加各级各类评选活动，促使教师更快更好地成长。3.培养学生的良好习惯首要解决的问题就是如何让学生增强学习的内驱力，有学习的主动性。其次，学生仅有学习的兴趣是不够的，若没有自主学习的方法，不具备自主学习的能力也是不行的。一是教师给学生作出科学学习方法的示范，使学生通过观摩示范学会正确的学习方法。二是根据历届优秀学生的典型经验，引导学生建立预习本、错题记录本、家校联系本，逐步培养学生良好的预习习惯，自主整理错题和典型例题的习惯。再次，促进学生良好习惯的养成。学校提出的良好学习习惯主要包括：主动学习习惯、课前预习、专心听讲、爱提问题、认真书写、及时改错、节约时间、勤于动笔、独立解决问题、善于表达、完成学习任务、课后复习、自我纠偏、制定计划、课前准备等。学校通过各种途径培养、强化学生的上述习惯。（五）加强管理，实现教学行为规范化认真贯彻省、市、县关于加强教学规范管理的有关规定和要求，修订、完善、落实各项教学管理制度，促进教学工作规范化。1.实施领导听课校长点评制度分管教学的副校长、教学业务干部每学期听课不少于30节。对薄弱学科要重点听，对重点对象要跟踪听，听课后要及时与被听课对象交换意见。每月一次汇总听课及教学常规检查情况，业务校长在教学研讨会上进行听课点评。2.规范教学常规检查制度根据教学常规管理组织制订的教学检查制度，级部和教研组正常进行教学检查，及时分析解决教学中出现的问题，并指导教师进一步规范教学行为。学校组织力量开展教学专项检查，了解教师执行教学计划、备课、上课、批改作业和撰写教学反思（教后感）的情况，并认真加以记载。检查采用全员检查与随机抽查相结合、学校层面与级部层面相结合等多种形式进行。我们要以学生发展为本，加强教学的过程管理，切实落实教学工作各项制度，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。3.加强教研组、备课组的建设以教研组为单位，每周必须开展一次教研活动。学校教研要源于实践，解决实践中的问题。老师们要以新课程实施过程中教师所遇到的各种具体问题为研究对象，解决教学中迫切需要解决的问题，积极开展校本教研，使校本教研课题化。把日常教学与教学研究融为一体，通过大家平等对话、共同切磋、相互学习、共享经验，使其产生良好的互动效益。使教师在不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中，促进教师实践知识与智慧的持续增长，提高课程实施能力。教研记录要规范，将教研活动中教师对研究的收获、心得、方法、感悟记录下来，教研活动讲究大小搭配，解决具体教学难题，小型的经常性的教研活动要坚持不懈。提高教学质量的关键是提高课堂教学的质量和效益，而扎实的教学基本技能是优化课堂教学过程的基础，我们把提高教学基本技能作为教研组工作的前提。4.加强教学常规管理自身的建设教学常规管理的工作处于学校主体地位，发挥着主导作用。教学常规管理的全体必须树立以学校教学为中心，围绕育人或是为育人服务开展活动的思想，全体成员彼此要相互支持、相互配合。要求全体做到：思想定位高、自身形象好、管理方法正确、合作意识强、热情服务于全校师生。（六）强化措施，推进高效课堂常态化教师教学理念行为化和学生良好学习习惯的培养是打造优质、高效课堂的重要环节，本学期工作主要做好以下几项工作。1.认真开展“五课”研究各教研组认真组织“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）研究，引导教师学会教研。全体教师人人参与上课，探索体现“生本理念”课堂教学模式；教师之间互相听课不少于15节；教师写教后记达100%；至少撰写一篇教学反思或论文。每周安排半天开展教研活动。活动形式以安排1～2人上课全组听课评课为主。教学常规管理及其它部门负责教研组蹲点、指导、组织开展活动。学期内每个教研组活动应不少于10次。对教师和各教研组开展活动的情况及活动成果，学校在期未组织评比考核。以强化学生自主学习为目标，认真研究探索课堂教学模式。2.努力构建高效课堂实现课堂的高效，教师是关键。一是专门制定教师培训制度，本学期积极利用各科教学活动外出培训，接受新的教育理念、教学方法、教学模式。二是强化集体备课，落实“教学资源共享”，同科教师之间取长补短，通力协作，做到低耗高效。三是要求任课教师尽可能利用多媒体教学，精心设计每一堂课、每一个教学环节，撰写课后教学反思，多种措施构建高效课堂。四是用好家庭作业,利用家庭作业提升巩固高效课堂的成果，实现课堂向课外延伸。（七）做好艺体工作我们要继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。一是制定学期艺体工作计划，加强艺体常规管理，认真上好课，组织学生做好课间操，积极参加各种活动，不断提高学生的综合素