2014年7月全国自学考试03201护理学导论试题答案

全国2014年7月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.5月12日国际护士节命名的依据是（A）A.南丁格尔的生日 B.南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期2.觉察到自身有某种疾病而去寻求医疗帮助的行为属于（C）A.保健行为 B.预警行为C.求医行为 D.遵医行为3.关于奥瑞姆（Orem）自理理论描述正确的是（C）A.护理是帮助人减少压力源 B.护理是帮助人们控制或适应刺激C.护理是预防和治疗人的自理缺陷 D.护理服务是由三级预防保健护理组成4.下列关于适应描述正确的是（C）A.适应是一种被动接受压力源的动态过程 B.人类的适应能力是无限的C.适应能力有个体差异，因人而异 D.适应是人类所特有的、区别于动物的特征5.一癌症病人，不愿承认自己的病情，仍坚持工作，这种情况属于（D）A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如6.非技术性护患关系中最主要的是（B）A.护患价值关系 B.护患道德关系C.护患法律关系 D.护患文化关系7.皮亚杰认为人的智力发育分为4个阶段，岁儿童应为（D）A.感觉运动期 B.前运思期C.具体运思期 D.形式运思期8.属于文化休克引起焦虑的认知表现的是（D）A.心率增加，血压升高 B.过度兴奋，容易激动C.情绪低落，感情淡漠 D.思想不集中，对周围环境缺乏注意9.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的（A）A.传递性 B.时代性C.变异性 D.自然性10.护理人员观察到病人呼吸浅快、发绀，从而判断病人呼吸困难，这个过程体现了思维的（B）A.概括性 B.间接性C.逻辑性 D.物质性11.根据护理常规制定病人的具体护理措施，这种科学思维方法属于（C）A.观察 B.归纳C.演绎 D.分析12.某病人由于过敏性休克而急诊入院，在入院初期，护患关系的模式应是（A）A.主动-被动型 B.指导-合作型C.共同参与型 D.服务-指导型13.在陈述护理诊断的PES公式中，“P”表示（A）A.健康问题 B.相关因素C.症状和体征 D.实验室检查14.下列属于成长发展过程中丧失的是（D）A.亲人朋友离去 B.车祸丧失下肢C.贵重物品被盗 D.女性停经15.罗伊适应理论产生于（C）A.20世纪30年代 B.20世纪60年代C.20世纪70年代 D.20世纪80年代16.下列关于纽曼保健系统理论观点正确的是（B）A.抵抗线位于正常防线外 B.正常防线位于抵抗线外C.正常防线紧贴基本结构 D.应变防御线处于核心部分17.下列关于死亡过程分期的描述正确的是（C）A.濒死期生命已处于不可逆阶段B.临床死亡期病人的神经系统及其他器官系统新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡C.在低温条件下，尤其是头部降温，临床死亡期可延长达1小时D.生物学死亡期病人的重要器官代谢尚未停止18.下列属于潜在的护理诊断的是（C）A.知识缺乏 B.潜在并发症：出血C.有感染的危险 D.母乳喂养有效19.看到黄色就会联想到中国，体现了文化的（C）A.继承性 B.变异性C.象征性 D.时代性20.张先生因冠心病住院治疗，护士小张对其评估后按部分补偿系统进行护理，护士运用的理论模式是（D）A.适应模式 B.保健系统模式C.生命过程模式 D.自理模式二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分21.非语言性沟通的表现形式包括（ABCDE）/96A.辅助语言 B.环境安排C.仪表 D.面部表情E.眼神22.中国文化的内在特征包括（ADE）/115A.突出人本与世俗 B.直率与坦诚C.女士优先 D.和谐与中庸E.追求安土与乐天23.影响临床护理决策的因素有（ABCDE）A.个人价值观 B.知识及经验C.个性特征 D.环境因素E.情境因素24.护理程序的特点包括（ABCD）/154教材中无明确答案A.以护理对象为中心 B.有特定的目标C.使用范围广泛 D.有理论依据E.以疾病为中心25.根据护理理论的着重点不同，将其分为（ABCE）A.以需要及问题为中心的理论 B.以护患关系为中心的理论C.以系统为中心的理论 D.以病人为中心的理论E.以能量源为中心的理论三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.疾病不仅是体内的病理过程，而且是_____适应的失败。答：内外环境27.沟通的初级阶段是_____。答：礼节性沟通28.护理功能分为独立性护理功能、_____和依赖性护理功能三种。答：合作性护理功能29.文化现象包括物质文化、精神文化和_____。答：方式文化30.临床护理决策的模式包括服务对象决策模式、护理人员决策模式和_____。答：共同决策模式31.护理程序由_____、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价5个步骤组成。答：护理评估32.罗伊创立的适应理论由输入、控制、_____、输出和反馈五部分组成。答：效应器33.健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、_____和健康教育评价四个步骤。答：健康教育干预34.悲哀主要分为两大类，即习俗性悲哀和_____。答：预感性悲哀35.道德的三要素是道德意识、_____和道德活动。答：道德关系四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36.护理理念答：是引导护理人员认识及判断护理及其他相关方面的价值观和信念。37.文化关怀调适答：指通过帮助性、支持性和促进性的专业文化行为或决策，帮助特定文化人群或个体适应其他文化，或者在不同文化环境里与他人协作，从而对其健康产生有利的、有效的和积极的影响。38.护理评估答：护理评估是指有组织地、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。39.健康教育答：指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使个体或人群自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防、治疗、康复及提高健康水平的目的。40.希望答：是一种内在的能量及渴望的感觉，以未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的目标。五、筒答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41.简述患病后病人的主要心理反应。/32答：（1）焦虑及恐惧；（2）依赖性增强；（3）自尊心增强；（4）猜疑心加重；（5）主观感觉异常；（6）情绪易激动；（7）孤独感；（8）习惯性心理；（9）害羞和罪恶感；（10）心理性休克及反常行为。[评分参考]答对2个要点给1分，满分5分。42.简述循证护理的意义。答：（1）提高护理工作的效率；（2分）（2）促进护理科研成果在护理实践中的应用；（1分）（3）促进护理科研和论文水平的提高；（1分）（4）促进卫生事业的发展。（1分）43.简述护理诊断与合作性问题的区别。答：护理诊断是护理人员独立采取措施能够解决的问题；（2分）合作性问题需要医师、护理人员共同干预处理，（1分）处理决定来自医护双方。（1分）对合作性问题，护理措施的重点是监测。（1分）44.简述对临终患者心理关怀的原则。答：（1）给予无条件积极关怀；（1分）（2）采取缓和式临终心理关怀；（1分）（3）临终陪伴；（1分）（4）做到“四多”和“四少”；前者是指多鼓励、多倾听、多理解、多同理心；后者是指少治疗、少解决问题、少判断、少同情心；（1分）（5）帮助渡过危机。（1分）45.简述医疗事故的分级。/260答：（1）一级医疗事故：造成病人死亡、重度残疾，可分为甲、乙两等；（2分）（2）二级医疗事故：造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁四等；（1分）（3）三级医疗事故：造成病人轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁、戊五等；（1分）（4）四级医疗事故：造成病人明显人身损害的其他后果。（1分）六、论述题（本大题共1小题，共10分）46.试述马斯洛人类基本需要理论的内容及各层次之间的关系。/46答：马斯洛认为人的基本需要有不同的层次之分，按其重要性和发生的先后顺序，由低到高分为5个层次：（1分）生理的需要、安全的需要、（1分）爱与归属感的需要、自尊的需要、自我实现的需要。各需要层次之间的相互关系：（1）必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要。生理的需要是人类生存所必需的最基本、最低级的需要，必须首先得到满足。（1分）（2）各种需要得到满足的时间不同，有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓。（1分）（3）较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。（1分）（4）各需要层次满足的顺序并非固定不变，最明显、最强烈的需要应首先得到满足。（1分）（5）层次越高的需要，其满足的方式差异越大。（1分）（6）有些高层次的需要虽然并非生命所必需，但它能促进生理功能更加旺盛。（1分）（7）各层次需要的出现与满足通常表现为前后层次之间略有重叠，一种需要满足后出现新需要的过程从无到有，由弱到强逐渐发生。（1分）七、案例分析题（本大题共1小题，共10分）47.患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上为你输液。”试分析案例中护士在与患者沟通中存在的问题，并阐述常用的护患沟通技巧？/102答：护士与患者沟通中存在的问题是突然改变话题。（2分）常用的护患沟通技巧有：（1）设身处地为服务对象着想：（1分）如果护理人员能理解患者的感受，运用良好的、支持性的、明确的沟通技巧减轻患者的焦虑及恐惧情绪反应，可以帮助