的大班教案模板汇总5篇

的大班教案模板汇总5篇大班教案篇1

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美技能目标鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动预备：

预备"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。预备一个花球。

活动过程：

1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们在课件里观察了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我观察了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据挨次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

结束活动：

嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小伴侣们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有伴侣们共享一下）。

大班教案篇2

[嬉戏目标]

1、通过嬉戏培育幼儿的分工合作力量。

2、培育幼儿发觉问题、解决问题的力量。

[嬉戏预备]

插接棒、粘贴板

[嬉戏过程]

嬉戏拼插"漂亮的家园"

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观看。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（老师规定时间）

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对比验证。

[幼儿争论]

1.发觉的问题：与老师的图有什么不一样？

2.找出问题的'缘由：为什么小伴侣的图与老师的不一样？

3.解决问题：怎样不消失这些问题？小伴侣们应怎样做？

4.结束环节：幼儿重新拼插图形"漂亮的家园"。

大班教案篇3

设计意图

我班最近在开展“好玩的水”的主题活动，在我们进行二级主题“在海边”的活动中，孩子们发表了许多的意见：

“海水是咸的，由于里面有许多的盐。”

“海里面有鲨鱼，很凶狠的。”

“海里面还有小丑鱼。”

……

“海里面有许多许多的动物，我们数也数不清的。”有个孩子提议，“我们去看一看《海底总动员》的VCD吧。”

下午，我利用嬉戏活动时间带幼儿观看了这部影片，在观看中，我查找机会对孩子们提出各种各样的问题，比如说：尼莫是谁呀？（小丑鱼），他们住的哪个粉红的地方是什么呀？（海葵），这些发光的鱼是什么鱼啊？（翻车鱼）等等。回到教室，孩子们的热忱仍旧不减。其次天，周言悦小伴侣还从家里带来了《海底世界》的碟片，通过对《海底世界》的观看，孩子们对消失的各式各样的生物惊异不已，发出一阵阵“哇”的赞叹声，孩子们对海底世界越来越感爱好。于是，结合主题“动物大世界”，围绕神奇的“大海”，我们开展了一系列的实践阅历活动。最初，我与孩子们一起去星海游玩，孩子们发觉了黑黑的泥沙，发觉了许多人在海边捉螃蟹，发觉了许很多多，各式各样的贝类饰品；之后，我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物，一起去超市发觉制成干货的海洋生物。在此基础上，我们进行了这次阅历共享总结性的学习活动。

活动目标

1、沟通共享海底世界的隐秘，知道大海里有着各种各样好玩的生物。

2、对海洋生物有探究的爱好，并能表达自己的问题和想法。

材料预备与环境创设

1、前期阅历积累：

（1）家长与幼儿一起收集海洋资料

（2）海边玩耍，收集贝类饰品

（3）菜场找寻可以食用的海洋生物，超市发觉用海洋生物制成的干货。

（4）班级环境创设：海底世界

2、材料预备：各种各样的海产品；录像；海贝类饰品；幼儿记录卡等。

活动过程

一、沟通共享

１、各式各样的海贝类生物。

海里面还有哪些贝壳类的生物呢？

它们可以用来干什么？

展现各式各样的装饰品。

总结：原来贝类生物不仅可以吃，还可以做漂亮的装饰呢！

２、“鱼”（供应录像观看）

沟通介绍海洋“鱼”的名称、主要特征。

观看录像。

总结：原来大海里有成千上万的鱼，它们都有着自己特别的本事，既好玩又有用。

3、可食用海产品

沟通收集的海产品

你们还吃过哪些海产品呢？

总结：原来大海里面为我们供应了这么多既美味、又有养分的食品。

二、延长

和客人老师共同品尝海产品。（要求：告知客人老师这是什么，跟客人老师沟通）

大班教案篇4

活动目标：

1、通过看图折纸和争论的方法，把握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥制造力。

活动预备：

1、手工纸、彩色笔、胶水、老师的作品。

2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了肯定的阅历。

活动过程：

1、共同分析、探讨房子的基本折法：

出示房子的折叠步骤图，回忆折法：

——“区域活动中，已经看步骤图，试着折过房子了。你有没有遇到困难？哪一步有困难？”

师生共同通过对步骤的分析，对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

2、了解建筑物的基本制作过程和方法：

出示老师的作品，共同观赏。

分析制作的步骤：

折叠房子——组合房子——加以装饰

3、幼儿制作，作品展现：

在幼儿的制作过程中老师要留意个别的指导，鼓舞幼儿将自己的房子装饰出不同的风格。

幼儿作品的展现，共同观赏。

大班教案篇5

活动名称：哪些东西有生命（大班）

设计思路：

在我们人类生活的地球上，有许多许多的物体：猫、狗、马、兔、鸟等飞禽走兽；向日葵、花草、大树等交通工具；还有我们眼睛看不到的许多的微生物，比如细菌······那么，这些物品，哪些是有生命的？哪些是没有生命的？它们的概念是如何界定的？我们应当如何对待这些有生命和没有生命的物体？设计这次活动，是想让幼儿能正确地了解和区分生物与非生物，获得相关的科学学问，并做到疼惜生物，不做损害小动物和植物的事情。

活动目标：

1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、在活动中，关心幼儿学习观看、探究、实践、表达对生命现象的熟悉和感受。

3、培育幼儿探究生命现象的爱好。

活动预备：

1、常见的动植物、交通工具的卡片若干。

2、四周环境布置一些日常生活用品。

3、幼儿从小到大各个阶段的照片。

4、录有“蝌蚪生长过程“的录像；”细菌繁殖生长“的录像。

5、师生一起播种种子，记录发芽及生长的状况。

活动过程：

活动一：我们长大了

1、幼儿观看自己和小伙伴从小到大的照片，说说有什么变化？以后会是什么样子？

2、引导幼儿说出人的生长过程：婴儿——>幼儿——>同学——>成人——>老人。

3、启发幼儿争论还有什么东西在生长？

活动二：动物、植物也在长。

1、观看蝌蚪生长过程的录像，了解其生长过程；卵——>蝌蚪——>长后腿——>长前腿——>尾巴缩短——>变成青蛙。

2、争论：你知道还有什么动物也是这样由小到大地在生长？

3、观看种植的植物，说说它的变化：种子——>发芽——>长出叶子。

4、小结：动物和植物也和我们一样，它们也会由小变大，它们也是有生命的。

活动三：它们有生命吗？

1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等，争论：它们有生命吗？

小结：车、船、飞机等交通工具虽然能动，但不能生长，它们是没有生命的。

2、观看有关细菌的录像，争论：它们有生命吗？

小结：细菌也是有生命的，它有很强的繁殖力量。由于它很微小，所以简称微生物。