的中班教案模板合集9篇

的中班教案模板合集9篇中班教案篇1

活动目标：

1、能用各种感官直接感知四周常见植物；能争论、沟通爱护植物的方法。

2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。

3、知道我们四周常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道四周常见植物是多种多样的。

活动预备：

活动预备：让同学预备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观看，并作观看记录。

老师预备：预备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与同学资源共享。

活动过程：

（一）谈话导入

师：通过课前观看植物，你们有什么发觉？

师：你观看过的植物是什么样子的？

师：对于我们四周的植物，你们观看的细致吗？

师：这节课，我们来认真的观看、讨论一下我们四周的植物。好吗？（板书课题）

（二）新授：

1、观看、讨论植物

（1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观看？

生：看一看植物的颜色、外形。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

（2）师：这些方法都***，下面就用你们的方法，观看同学们带来的这些植物。观看时，不同的植物要采纳不同的观看方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观看完可到其它小组观看。

（老师参加小组活动，适时点拨）

（3）师：我们比一比，看哪一组观看得最认真，发觉得最多。

师：你观看得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发觉吗？叶脉什么外形？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发觉叶脉在叶的背面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

（4）师：同学们观看的真认真，你们还知道哪些植物？让我们相互沟通一下。

师：你们真了不起，这么多发觉。

（5）沟通其它植物（以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的沟通我的“观看”记录）。

2、提出问题

师：刚才，我们讨论了很多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

师：你想怎样解决？

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

师：你想怎样解决这个问题？

师：你想用什么方法讨论？

师：同学们提出了许多有讨论价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

3、给植物分类

师：通过讨论我们四周的植物，还有哪些新的发觉？

师：既然这样简单，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。

下面，说说你的分类方法，好吗？

师：我们比一比，看谁的分法多。

生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，由于它们不开花。

师：你是依据什么分的？

师：还有哪些分法？

4、老师总结，结束教学活动。

中班教案篇2

设计意图：幼儿园开展了本土资源的开发与利用课题的讨论，各种本土材料与民间嬉戏在幼儿园内如火如荼的开展着。我们也依据中班幼儿奇怪   、好动好探究的年龄特点，结合仙岩的本土资源，选择锁这一课题，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，对锁有更加全面的了解。

锁是仙岩的工业产品之一，大到汽车方向盘锁、摩托车锁、自行车锁，小到一点点大的抽屉挂锁，铁锁、铜锁、不锈钢锁五花八门它们是幼儿熟识的、喜爱玩的，当我们关注它们时，会看到这些锁蕴含着丰富的训练资源。

围绕“锁”这个主题，我们把孩子平常熟识的挂锁引入课堂和孩子们一起看锁、开锁。孩子们通过玩锁，可以从情感上喜爱上锁，知道常见锁的名称，了解锁的特征，并情愿尝试自己开锁，知道锁是仙岩的工业产品之一，感受对家乡的喜爱与同伴沟通、合作的欢乐。

活动一：各种各样的锁

活动目标：

1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观看和动手活动感爱好，有剧烈的探究欲望。

活动预备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今日，老师带什么到幼儿园来了?小伴侣也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

2、幼儿自由玩锁

3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁?

3、争论：为什么要有锁?假如没有锁会怎样?

三、操作活动：

1、猜谜语。

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

四、评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

活动二：《好玩的锁》

设计意图：

幼儿的天性是爱玩，好仿照，每次到三味书吧看书，孩子们总是抢着拿钥匙开锁，看到幼儿开锁时的仔细样。他们虽然对锁有一点了解，但对于锁的形状、齿纹、用途都没有认真观看、沟通。而挂锁在我们仙岩穗丰又是特色工业品之一，为了更好的挖掘和利用这一本土资源，特意设计“好玩的锁”，除了让幼儿在看看玩玩过程中观看、比较对挂锁的形状特点、内部齿纹和作用及特别用途的锁。知道一把钥匙只能开一把锁，以及同样齿轮的钥匙可以开同一把锁。还从幼儿情感动身，通过了解家乡的特色工业锁产品从而激发幼儿的爱家乡情感，进展幼儿观看力和制造力。

活动目标：

1、了解生活中常见的和特别的锁及锁的作用。

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

3、主动大胆地发觉问题，探究问题，进展制造力。

活动预备：

1、常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

2、纸制的锁和钥匙模板与幼儿人数相同

活动过程：

1.嬉戏：《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的嬉戏，吸引幼儿对锁产生爱好。

2.将挂锁展现在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5个幼儿进行操作，老师巡回指导。

方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，肯定会有一把锁被打开。

方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，肯定会有一把钥匙打开这把锁。

3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

（1）开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插究竟----旋转

（2）关锁：挂锁对准小孔――往下按。

4.共同探究“一把钥匙开同一把锁”。

(1)老师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提示幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

(2)幻灯片出示锁和钥匙的模板。提问：拿一把钥匙可以开拿一把锁?为什么?

中班教案篇3

一、活动目标：

1、结合：“十。一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个漂亮的国家，有很多好玩的地方，激发幼儿喜爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

二、活动预备：

1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小伴侣在各地旅游的照片。

2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》

3、天安门的图片一张，各种颜颜色色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

三、活动过程：

1、活动一：过生日

（1）在生日欢乐的乐曲声中，老师点燃51只蜡烛，请小伴侣猜一猜“十月一日”是谁的生日。

（2）出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小伴侣。

（3）请小伴侣逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有很多漂亮、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

2、活动二：漂亮的天安门

（1）请小伴侣想一想用什么方法可以把天安门装扮的很美丽，（花和气球等）

（2）老师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

（3）幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片四周。

（4）争论：是谁把天安门装扮的这么美丽？知道集体是由老师和一个一个小伴侣组成的。集体的力气这么大，是和大家的合作分不开的。

3、活动三：吃蛋糕

（1）请几个小伴侣上来，问“你一个人能吃完这个大蛋糕吗？”

（2）“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次关心幼儿理解合作的意义

（3）在《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，共享祖国妈妈生日的开心。

中班教案篇4

活动目标：

1、理解故事，愿意用较完整的语言叙述自己的想法，敢于表达自己的心情。

2、了解生气是生活中经常遇到的，学会一些调整自己心情的好方法。

活动重点：理解故事，学习较完整的表述。

活动难点：学习正确调整心情的方法。

活动预备：故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。

活动流程：1、生气的时候——>2、为什么生气——>3、怎样让自己的心情好起来——>4、延长：创作兴奋的画

过程：

一、我生气的时候

1、老师：小伴侣，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）

2、老师：今日，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气

的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（观赏幻灯倾听第一段故事。）

3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议）

4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚

5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小伴侣把自己生气时的心情画下来，我们来沟通一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

6、请个别幼儿沟通自己生气时的状态（采纳自我介绍，结合同伴提问的方式）

7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难受，还会做一些激烈的动作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚（4）狂吃东西（5）摔东西（6）蒙头睡觉……

二、我为什么会生气

1、老师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（观赏幻灯倾听其次段故事。）

2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）

3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿谈论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）

4、老师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）

（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）

（出示努力了，但是没胜利）（出示别人不理解自己的时候）

5、完整播放生气缘由的幻灯，并排列生气缘由的文字。

6、老师：许多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们可以始终生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？

三、我怎么样让心情好起来？

1、老师：我们看看小雨点有什么好方法让自己欢乐起来。（观赏幻灯倾听第三段故事。）

2、提问：小雨点有什么方法呢？（深呼吸、一个人悄悄的呆一会、找一个喜爱的人讲讲话。）

3、老师：问问别别人有什么好方法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴争论）

4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的

地方大声呼喊、发泄）

5、完整播放让心情好的方法的幻灯，并排列各方法的文字。

6、完整观赏故事。（结合故事幻灯）

7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在自己生气之后，让自己欢乐起来，不把生气和不欢乐越来越多，并且不能传染给别人。

四、延长：创作兴奋的画

先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得欢乐的事情画下来，和你的伴侣们一起共享你的欢乐。

中班教案篇5

一、活动理念：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和形成的影响，正确感知和推断7以内的数量。

二、活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响，正确推断7以内的数量。

2、理解操作规章，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

3、能整齐地整理活动材料。

三、活动预备：

1、教具：小猴头饰，各种果树、梨、苹果、柿子卡片若干。

2、学具：数物匹配接龙卡，添、去点子练习题，各种图形题。

四、活动过程：

（一）、集体活动

序：今日，小猴要请我们中班的小伴侣去他的家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦！

师：嘿，嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开（1--7）

师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别嬉戏。

（二）、小猴摘水果（老师扮演小猴）

1、小猴家到了，他家有一个果园，他种的水果成熟了，小猴想请小伴侣一起到他的果园去参观，看看有些什么水果呢？（出示果树）

2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

（三）、给水果排队

1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（从树上摘下水果送入盆中）

第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几来表示？

其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几来表示？

第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几来表示？

2、小猴请小伴侣帮他把这三湓水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排？

（四）、分水果

1、小猴很兴奋，摘了那么多水果，他想分给大家，让大家尝一尝。看！小猴先要分给第一组的小伴侣，第一组有几个小伴侣？请小伴侣帮他想一想，该把那一种水果分给他们，才是正好每人一个，不多也不少呢？（依据幼儿的回答并操作，老师让水果与人数匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）并请幼儿说说为什么分梨？

2、小猴还要把水果分给其次组小伴侣，有几个小伴侣？小猴该把哪种水果分给其次组小伴侣？才正好是每人一个，不多也不少呢？为什么分柿子？

3、小猴还要把水果分给第三组的'小伴侣，有几个小伴侣？小猴该把哪种水果分给第三组小伴侣？才正好是每人一个，不多也不少呢？为什么分苹果？

（五）、分组练习

小猴很感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题要考考小伴侣呢！

第一、二组：添、去点子

其次、四组：用数物匹配接龙卡玩接龙嬉戏

第五、六组：找最多的图形印数字，每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。

（六）、活动自我评析：

这一活动让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确地感知数群。使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并依据数量给物体按挨次排队，将相同数量的物体一一对应起来。另外，我在此次活动中发觉，在操作活动中，表扬能边操作边大声叙述的幼儿，请个别幼儿说说自己是怎样做的，也有利于培育幼儿的思维与表达力量。

中班教案篇6

活动名称：十二生肖

活动要求：

1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列挨次

活动预备：十二生肖的图片

一、你知道十二生肖吗

1、老师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？

2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？

3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？

——揭示正确答案

小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。

几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、后年分别是什么年？

二、十二生肖排排队

1、请幼儿给十二生肖排排队

2、观赏儿歌《十二生肖儿歌》

l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？

3、再次观赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）

十二个动物是怎样的挨次排队的？

它们在干什么？

——钻山洞、爬大山、练跳高

——理解：按着次序排好队

4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）

5、说说每种小动物的优点

（引导幼儿学习它们身上的优点）

中班教案篇7

【活动目标】

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够认真观看画面，依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事情节。

3、在猜想故事情节的过程中，体验观看和发觉的乐趣。

4、幼儿能乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

1、课件《鸭妈妈和苹果树》。

2、自制一棵苹果树挂图。

【活动过程】

1、导入，激发幼儿爱好。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。

2、引导幼儿认真观看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。

（1）师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户……

咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）

师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）

那鸭妈妈究竟看到了什么？（点击课件：苹果树）

鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

（2）师：一阵风吹来，苹果树上消失了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

鸭妈妈也觉得很惊奇，说：“真惊奇！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又消失了红红的什么？

那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

（4）师：又一阵风吹来，苹果树上消失了什么？

鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）

小伴侣想出了许多好方法，鸭妈妈也想出了一个好方法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）

那它为什么要装成苹果树呢？

（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好方法来关心鸭妈妈应付大灰狼？（幼儿自由争论）

小伴侣想出了许多好方法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的？

3、完整叙述故事。

师：你们喜爱这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《鸭妈妈和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜爱故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。

活动总结：

老师针对幼儿今日幼儿在活动中的表现，赐予准时的评价，表扬和鼓舞在活动中参加乐观的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的确定，以培育其对教学活动的爱好。

中班教案篇8

活动目标：

1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。

2、学习整理物品，增加自我服务力量。

3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。

孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时商议 着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”

凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”

雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”

“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……

对呀！出去玩究竟能不能带玩具呢？出去玩究竟该带什么东西呢？

带着孩子