2023年八年级道德与法治教学工作计划范文（8篇）

2023八年级道德与法治教学工作计划范文（8篇）一、学生根本状况：

1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。

2、本学期学生学习状况与上学期根本一样。根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。

3、还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。因此在教学中要依据学生的现有状况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在学问构造上，每个单元以学生的现实生活为根本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的构造排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮忙孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、哺育小小的生命。

2、通过其次单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心安康的嬉戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统嬉戏活动，学会依据自己的爱好和场地创新安康安全的嬉戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，连续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴熟悉到人类对洁净的水、新奇空气、生态环境的需求和爱护。在社会生活中养成爱惜环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境爱护法》、《烟花爆竹安全治理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确熟悉自己，学会把握行之有效的学习方法，培育持之以恒的意志品质，同时用积极的心理示意鼓舞自己做得更好。

四、教学重难点

教学重点：

让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思索当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调整，在活动中培育学生自我消退苦恼和给别人带去欢乐的行为习惯，积极参加有益的嬉戏，安康欢乐的成长，喜爱熬炼身体，情愿坚持参与体育活动，学会对信息进展家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，鼓励学生积极投入环保事业，使学生明白，爱护环境是人类共同的责任，让学生明白胜利不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。

教学难点：

培育应付挑战的士气，情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题，初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，学会自理，担当力所能及的家务。培育学生的自理力量，培育学生做事有规划、专心、不畏困难的品质，熟悉到安全问题的重要性，懂得如何留意嬉戏安全，提高自我爱护的力量，进展幼儿动手、思维、想象等多方面的力量，引导学生从生活的微小之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不行能的事后胜利喜悦。

五、教学措施

1、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

2、充实教学内容

教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3、拓展教学空间

教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延长，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。

道德与法治教学工作规划篇二

一，指导思想

以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素养教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二，学情分析

八年级学生女同学爱学上进，但局部男同学虽很聪慧，但学习劲头缺乏，对于道德与法治这门学科，根底学问及书写方面对他们来说是弱项，究其缘由是熟悉不到位，这还有待于实行恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些根底学问，还需要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是非常了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便帮忙学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教材分析

本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，擅长与人沟通合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络供应的新空间。其次单元，遵守社会规章分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，把握根本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通；。敬重他人，做一个诚恳的人；学会敬重宽容他人，能够公平待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规章重要性的根底上自觉遵守规章，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的根底上预防犯罪。教学难点是理解各个规章的重要性，理解法不行违。第三单元，担当社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮忙学生学会交往，提高他们的交往品德，增加他们适应社会的力量，使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的熟悉，勇于担当社会责任，教学难点是让学生熟悉到为社会效劳。本单元为下一单元的学问供应了理论依据。第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、

树立整体国家安全观、建立美妙祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建立祖国奉献力气的情感。

四，总体教学目标

（一）情感态度价值观目标

养成敬重他人、诚恳守信、乐于助人、有责任心。树立规章意识、法制观念，有公共精神，增加公民意识。

（二）力量目标

学会调控自己的心情，能够自我调适、自我掌握。逐步把握交往与沟通的技能，学习参加社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益

（三）我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通力量，在详细情境中与人流畅地沟通，沟通，努力建立良好的人际关系。让我们了解网络交往，学会自我爱护，过安康的网络生活。进一步理解和把握如何友好交往、关怀他人、关爱社会，做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规章，遵纪守法，能够利用法律爱护自己。关怀国家大事，坚持国家利益至上，维护国家的安全，荣誉和利益。

五，教学重难点

重点

①养成亲生活的行为，②合理利用网络

③维护秩序需要规章，④做文明礼貌的人

⑤如何加强自我防范，⑥担当责任的代价与回报

⑦正确熟悉国家利益，⑧实干制造将来

难点

①理性参加网络生活，②维护和改良规章

③践行诚信，④有勇有谋，应对犯罪

⑤如何关爱他人，⑥如何保卫国家利益

⑦履行维护国家安全的义务

六，教学措施

1．树立正确的”教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心安康成长。教师要努力把握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。

2．按学校的要求，仔细备课。做到备教材、备学生、备学问、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

3．仔细上好每一节课，讲课时充分表达教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对学生进展根底学问训练，提高起综合运用力量，同时进展思想教育，使学生在学好专业学问的同时养成良好的道德观念。

4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学力量。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的学问当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的预备及分析总结工作

5．仔细做好后进生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。帮忙学生分析缘由，建立自信念，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

道德与法治教学规划篇三

一、班级状况分析

四年级共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。从学生身心进展方面来说：大局部同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；

小局部同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。学生大局部能够懂得应有的礼貌、礼节，微小局部同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。

二、教学要求及目的

第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢送的人。

其次单元通过观看包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不适宜的东西怎么办？这些内容的安排旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。

第三单元主要通过教学，使学生进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。

第四单元通过教学，使学生熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女制造的灿烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材分析

部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。《道德与法治》四年级下册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。分别是第一单元：同伴与交往；

其次单元：做聪慧的消费者；

第三单元：美妙生活哪里来；

第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；

向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；

通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如其次单元《做聪慧的消费者》，依据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道德与法治课程所要到达的教学目的。

四、本学期提高质量的措施

1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。

2、把教学内容和学生日常学习生活严密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。

3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。

4、课内运用主体活动（心理嬉戏、角色扮演、分组争论、自我训练等形式），让学生在玩之中学懂、理解、把握学问。

5、授课时，尽量学生主动参加教学活动，提升学生的主体能动意识，让学生理解课文的思想内涵，自觉承受、实施。

道德与法治教学规划篇四

依据教学大纲对八年级的最根本要求和年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。

一、法治教育专册教材的编写思路

（一）以宪法精神为主线

坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对公民与国家关系的探究，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好表达宪法精神，即标准国家权力的运行，保障公民权利的实现。

（二）从学生生活动身

将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的阅历动身，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。

（三）将学问、观念与行为选择融为一体

注意法律学问向日常实践的延长，强调法律学问的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯穿，引导学生在把握法定的权利与义务等根本法律学问的根底上，通过活动体验和参加，提升正确推断、选择、行动的力量。

二、法治教育专册教材的主要内容

初中法治专册主要包括四局部内容：一是宪法的根本法地位以及法律维护生活秩序的作用；二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用引导学生了解公民根本权利和义务；三是介绍国家机构的产生及职权、人大代表的职责，引导学生熟悉权力受到制约与监视；四是重点介绍未成年人爱护法，让学生把握正确维权的方法。

初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过具体讲解公民的根本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家根本制度，引导学生树立制度自信，增加国家认同；通过阐述自由公平的真谛、公正正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。

三、法治专册教材的主要特点

（一）结合案例分析，以讲法律标准为主

教材运用案例，创设问题情境，引导学生思索和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律学问的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。

（二）以法律学问教育为载体，促进学生法治思维养成与实践力量提升

教材在阐释法律标准的同时，更注意学生法治思维的养成与实践力量的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不行为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参加社会公共事务，培育公共精神。

（三）适当渗透道德教育

教材强调法治教育与道德教育相结合，注意以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力气、底线意识与道德教育的感化力气严密结合，使学生理解法治的道德底蕴，坚固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。

（四）追求内容科学、规律严谨与表述生动的统一

教材在坚持内容科学、规律严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保存肯定的故事情节，讲究表达方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增加可读性，保持肯定情感张力。

（五）设计开放的问题情境，培育辩证思维力量

教材一方面强调规律严谨、观点科学，另一方面也非常关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培育学生辩证思维力量。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导学生围绕“拾物归还，索取酬劳该不该”绽开争论。

2023七年级道德与法治教学工作规划篇五

这学期我连续负责负责高一、初二、初一，三个年级四个班的政治教学工作，现将各个年级的教学目标、学情分析、教学方法、教学课时安排，规划如下：

一、高一本学期政治教学工作规划

(一)教学目标

通过教学使学生把握马克思主义政治学根底学问，深刻理解我国的国体，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义国家的根本政治制度，了解国家进展政治建立的目的和状况。

教学过程中要特殊注意学生力量的培育，提高学生运用马克思主义政治学学问分析问题、解决问题的力量和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参加政治活动的力量，培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用政治学学问推断社会现象的力量；进展学生的创新思维力量；培育学生正确分析问题和解决问题的力量。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉标准自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

(二)教材分析

在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教育学生参加政治生活，其次单元《为人民效劳的政府》是教育学生正确熟悉我国政府与人民之间的关系，第三单元《进展社会主义民主政治》是怎样建立政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得眺望国际政治，本书的编写时坚持了马克思主义根本常识教育与顺应时代进展相统一，注定思想政治创造感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活得联系，构建以生活为根底、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培育学生正确的价值观和人生观有着非常重要的意义。

(三)学生分析

高一学生虽然已经过一个学期的磨练，但是其次个学期的《政治生活》对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成长期，对新奇的事物又极其感兴趣，尤其是对承受新事物的意识和力量较强，带着一种对未知世界的憧憬和艳羡的心情，可塑性较大，比拟简单引导，这是他们的优点。但是，高中教材相对与初中教材难度有较大的转变，有肯定的深度，政治学问又是比拟枯燥的理论学问，许多学生一时难以适应，形成厌学的心情，这样，就很难再去培育他学习这门课的兴趣，在肯定程度上使这个学期的教学任务加重，这给教师组织教学造成了肯定的难度。对于这些状况必需要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。

(四)教学措施和要求

1、重点工作，本学期将在以下几个方面作出努力：

(1)总结上学期的阅历教训，主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。

(2)多讨论一些习题，选择适合不同学习力量学生的习题，扎扎实实的做题，以习题稳固、加深对根底学问的学习和理解。

(3)培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法，并能举一反三，拓宽猎取学问的渠道。

2、措施：

(1)细心备课。依据该年级学生的特点，仔细讨论教材、仔细组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。

(2)课堂教学。课堂上，尽可能的组织一些合理有序的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新奇的感觉和熟悉，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热忱和成绩。

(3)作业的批改和辅导。通过合理的布置作业，让不同学习力量的学生都能轻松、准时的完成作业。课堂上注意学问的应用力量及相应的迁移，课后通过稳固力量训练，培育、提升学生解决实际问题的力量。课后仔细批改作业，做好相关的批改记录，最好能够做到因人而宜，从而进展针对性的辅导和教化。

(五)教学安排

教材24个课时，本学期共40个课时，剩余16个课时：单元检查用4个。

二、初一本学期政治教学工作规划

(一)教学目标

依据新课标的教育方针，全面推动素养教育的实施，本学期初一政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，丰富孩子的情感和提升力量。

(二)教材分析

初一政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增加学生自尊自信、自强独立观念，教理导行，难点在于提高学生熟悉和学生的践行指导。

(三)学情分析

总体上讲，学生学习积极性比拟好，课堂纪律好，但素养拓展有待加强，局部学生上课留意力不集中。

(四)教学措施

1、做好教学常规工作

(1)仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。

(2)虚心学习，本期听课要不少于16节，多听与政治、文综科相关教师的课。

(3)仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。

2、极参与教研活动，提高业务水平

(1)参与学校的教研活动，担当学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研力量；积极撰写教学文章或教学设计。

(2)努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩

(1)优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。

(2)抓优扶差。鼓舞优生积极敏捷学习同时帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。

4、加强德育功能，开展课堂活动

(1)协作学校德育工作，充分发挥教本教育功能，开展一些课外活动，如创业学院和学生会的一些工作。

(2)严于律己，教书育人

教师要立足本职，言传身教，公平对待、爱惜学生。工作要仔细细致负责，树立良好的教师形象，言传身教，为人师表。

(五)教学安排

教材19个课时，本学期共40个课时，剩余21个课时：单元检查用6个。

2023道德与法治教学工作规划最新版篇六

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学复习规划。

一、学生根本状况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比拟大，有局部学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的力量。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。

二、指导思想

让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

三、教学内容

1、七至九年级思想品德课本；

依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进展：

第一阶段：2月中旬至4月底是夯实根底的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。对七年级--九年级思想品德课本中全部学问进展全面的梳理，(两课时完成一个单元);按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进展总体的全面的复习，复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系化。

其次阶段：5月。专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的学问严密联系，用所学学问解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进展讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进展分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析力量，解决问题的力量，指学生学以致用。

第三阶段：6月。进展综合性复习，培育学生综合运用力量。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进展训练，编写试题有以下要求：首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

第三：时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最终，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。

四、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考察的学问点，结合我校的教学实际状况，学生学习的根底状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题：

(一)、单元复习，夯实根底

初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求教师在复习的过程中要做到；讨论“课标”和“考纲”，明确

复习限度。帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。

(二)、专题复习，整合学问在复习过程中教师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。

(三)、适度训练，提高力量

训练是学问向力量转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维力量和表达力量才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生培

养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、

解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。

《道德与法治》教学规划篇七

一、学情分析

我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课留意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。学习习惯养成还需要进一步的培育，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新奇的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个生疏的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们渐渐地了解其内容。渐渐养成良好的道德品质与法治意识。

二、教材分析

本册教材共四个单元16课。其内容为：

第1课

开快乐心上学去

第2课

拉拉手，交朋友

第3课

我熟悉您了

第4课

上学路上

第5课

我们的校园

第6课

校园里的号令

第7课

课间非常钟

第8课上课了

第9课

玩得真快乐

第10课

吃饭有讲究

第11课

别伤着自己

第12课早睡早起

第13课

漂亮的冬天

第14课

安康过冬天

第15课

欢乐过新年

第16课

新年的礼物

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的”人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断进展过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学目标

学问与技能：通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发学生喜爱生活的情感。

过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

情感态度与价值观：培育学生良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成学生的与法治意识。

四、教学重难点

1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

2、养成学生良好的道德品质与法治意识。

五、教法与学法

教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主学习法、沟通争论法、合作探究法等。

六、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

道德与法治教学工作规划篇八

一、教学指导思想

本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注意社会主义核心价值观引领，落在实处，注意优秀传统文化的渗透，精确把握时代脉搏，充分学习和领悟中心精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、叙述和思索中国故事，感受与弘扬中国精神，分散与传递中国力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的时机，做自信中国人。

二、学生状况分析

进入九年级，学生感受、熟悉和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感力量快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”渐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心进展规律和品德进展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理安康和道德诸领域的学问相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的根底上对这些价值观念逐步认同、承受和内化。

三、教材编写遵循的原则

1、关注生命