我的老师大班教案

我的老师大班教案

我的老师大班教案1

一、设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开头接触人物写生。这要求幼儿有微小的观看力量，老师是幼儿最熟识的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，依据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观看，下一次可以观看侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。

二、活动目标：

1、培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

三、活动预备：

1、幼儿已有对好伴侣面部观看的阅历。

2、纸、笔人手一份。

四、活动过程：

（一）、表情嬉戏

师：先做一个快乐的，哈哈！再做一个难过的，呜呜！（幼儿做相应的表情）

（二）、引导观看：

1）师：你有好伴侣吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小伴侣猜一猜？（个别幼儿叙述）

2）师：小伴侣的观看力量很强，现在要请你们观看一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？

3）请你们再观看另外一位老师，这回要请小伴侣先观看老师的脸型，接着是发型，最终是五官。

4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？

5）小伴侣观看的这么认真，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？

（三）、幼儿操作、写生

老师提示：可以边画边观看，有挨次地画。

（四）、评价

师：请小伴侣介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？

还可请小伴侣猜一猜我画的是哪位老师。

相关内容

给喜爱的人画像

目标：培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

预备：不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1．组织嬉戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

3．幼儿认真观看自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

4．请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1．幼儿开头作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。

2．出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3．征大胆表现。

三、观赏。

1．师生共同观赏作品。

2．猜猜你画的是谁。

我的老师大班教案2

活动目标：

1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

2.学会比较观看，能发觉老师的不同之处，产生与老师的亲近感。

活动预备：

1.水彩笔

2.幼儿学习资源

活动过程：

1.老师关心幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的爱好。

建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

小结：这种把一个人的某一个明显的形状特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

2.幼儿分组争论，发觉班级三位老师的特点，重点从形状特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

老师鼓舞幼儿大胆表达出对班级三位老师的熟悉。如：老师身材比较胖，老师喜爱穿红色的衣服，老师平常喜爱爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

（1）绘画前引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。

（2）老师适当提示幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

4.展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最终评比出最佳漫画家。

我的老师大班教案3

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看图片，叙述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，关心幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观看图片，学习第一段诗歌。

幼儿认真观看图片后，老师可启发幼儿说说，小伴侣和老师在做什么。

引导幼儿摩挲老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓舞幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。

老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会可怕，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于爱护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观看比较、大胆沟通表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从形状感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观看、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观看力量更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪   ，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个熟悉名字的机会。

我的老师大班教案4

环境创设

1、创设墙饰“我和我的老师”，呈现老师和小伴侣平常一起活动的照片和绘画。

2、开拓“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展现班级三位老师的风采；二是将采访中发觉的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。

生活活动

1、引导幼儿关怀班级中共同的事情，主动关心老师做力所能及的事情，培育幼儿的责任感。

2、鼓舞幼儿主动去熟悉、结交新伴侣，享受与新伴侣一起嬉戏的乐趣。

家园共育

1、家长与幼儿一起搜集关于老师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增加家长与幼儿对老师的敬重与喜爱。

2、关心幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子乐观参加社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。关心幼儿从小树立良好的环保意识。

教学活动

1、“我和我的老师”：观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、“访问老师”：了解自己的老师，亲密与老师的感情，学会感恩。

3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的'等差关系。

5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲暖和、欢乐的情感及爱的氛围。

区域活动

美工区：

1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采纳对称、间隔等方法进行装饰。

2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。

3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。

益智区：

“猜猜数字儿”：运用把握的“10以内自然数列的等差关系”的数学学问进行推理嬉戏。

阅读区：

1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言叙述和老师发生的故事。

2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。

3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、和善、乐于助人的美德。

角色区：

1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受老师的工作。

2、“我做小记者”：了解并把握小记者采访的技巧，并能依据自己的需要设计问题。

户外活动：

1、“红花献给好老师”：能敏捷的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。

2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，把握手脚交替向上攀爬的动作技能。

3、“小蜗牛旅行记”：能听口令快速变换队形，学习螺旋走。

4、“穿地道”：能听信号原地转向和转变方向走。

我的老师大班教案5

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄老师变美丽了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的画法。

2、培育幼儿微小的观看力量，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

3、培育幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿喜爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维力量不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。

活动预备

轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

活动过程

一、开头环节

通过提示小伴侣老师的衣着和发型，来引导小伴侣产生画画的爱好。

师：小伴侣，今日陈老师和平常有什么不一样呢？

幼：老师的头发扎起来了；

老师今日的衣服很美丽。

争论老师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。

师：那你们喜爱陈老师吗？

幼：喜爱！

师：那么怎样才能把老师美丽的样子记录下来呢？

幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……

师：那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？

幼：好…

二、基本环节

幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头预备让小伴侣进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的挨次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观看力量和留意力。特殊要留意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时老师在一旁指导。

三、结束环节

当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行观赏，让全部的幼儿都有上台展现自己作品的时候。展现之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小伴侣都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。

四、引申环节

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有肯定的了解，同时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的训练质量。

教学反思

通过教学，让我熟悉到了孩子们得表达力量其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制造方面多进行讨论，已取得更好的教学效果。

假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时间。

我的老师大班教案6

活动目标：

1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。

2、能够通过争论、沟通表达自己的发觉和感受。

3、感受老师对小伴侣的关爱，产生喜爱老师的情感。

活动预备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》

活动过程：

一、谈话“你的抱负是什么”引入

师：长大了有什么抱负？想当什么？小结：大家都有自己的抱负，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名老师。

二、了解老师工作的特点，感受老师工作的辛苦。

1、猜猜我的好老师。

师：你们班有几位老师？喜爱班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小伴侣很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本事真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。

2、了解老师的工作特点。

（1）师：班上的老师辛苦嘛？

师：老师每天都是怎么工作的？

（2）幼儿自由叙述，老师出示相应的图片。

如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……

（3）幼儿依据老师出示的图片叙述老师的工作内容。

3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小伴侣做许多事情，打扫卫生，让班级环境更加光明，带小伴侣上课做嬉戏，让大家学到更多的学问，洗小伴侣尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照看小伴侣午睡，始终到大家都回家了。老师还要备课预备明天小伴侣活动的教具，学习，充实自己的大脑。

三、引导幼儿用不同的方式对老师表达喜爱之情

师：老师这么辛苦，这么爱小伴侣，我们应当怎样对老师呢？

（鼓舞幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，关心他英勇表达。）

师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，假如让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。

四、播放歌曲“老师再见了”的同时，老师梳理小结。

我的老师大班教案7

活动目标

1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱。

2.观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

活动预备

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师预备的一个惊喜（手工作品）。

活动重、难点

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

难点：能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

活动过程

一、开头部分

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。

（1）播放视频，观赏散文诗第一段内容。

（2）老师引导幼儿说说自己老师的本事，回忆老师与小伴侣做嬉戏的场景，使幼儿感受老师与小伴侣相亲相爱，亲热无间。

播放视频，观赏散文诗其次段内容。

（3）请幼儿说说小伴侣与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小伴侣受了委屈，老师又是怎样劝慰自己的。体现老师对幼儿的爱惜之情。

播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。

2.展现老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。

老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的关怀你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而兴奋时，你们的老师会傲慢的为你伸出大拇指。老师是多么的关怀你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及喜爱之情。

（1）说说假如当老师遇到困难或可怕的事，你们会怎样关心她。

（2）请幼儿说说平常做过什么关怀老师、关心老师的事。

老师小结：小伴侣们真的是长大了，懂得关怀老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。

（3）幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小伴侣，小伴侣也关怀着老师，小伴侣为了表达对老师的爱，今日还为老师预备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

我的老师大班教案8

目标：

1、在认真观看的基础上，能画出老师的体貌特征，把握人物画的基本方法。

2、鼓舞幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

3、表达对老师的爱。

预备：

1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；

2、人物画范例。

过程：

一、开头部分，观赏范例画。

1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜想是谁。

2、找找人物特征。