幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案作为一名教学工，时常会需要预备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？以下内容是作者为您带来的4篇《幼儿园大班数学公开课教案》。

大班数学公开课教案篇一

活动目标：

1．喜爱参加数学操作活动，能用实践操作的方式解决数学问题。

2．学习把握6的组成与分解。

3．进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4．愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动重难点：

学习把握6的组成与分解。

活动预备：

1．六条小鱼的图卡和鱼缸。

2．幼儿操作的小鱼图片。

活动过程：

一、导入活动

幼儿看图卡，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小伴侣分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分？（幼儿争论尝试）

二、幼儿操作

（一）老师：小伴侣请你们数一数自己有几条小鱼？

（二）引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不同的分法。

（三）老师巡回指导。

（四）老师对个别有困难的小组进行指导和关心。

（五）老师鼓舞幼儿说出自己的分法，并进行记录。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以组成6。

6可以分成2和4，2和4可以组成6。

6可以分成3和3，3和3可以组成6。

6可以分成4和2，4和2可以组成6。

6可以分成5和1，5和1可以组成6。

三、巩固练习6的分解组合

（一）朗读分合式。

（二）嬉戏《猜拳》。

教学反思

幼儿通过此次活动能热心的关心小松鼠们分新居，通过自主尝摸索索的方式得出不同答案，对6的分解组成有了深刻的了解，但对数字排列的有序性仍不是太明确，需要连续加强。老师在活动中引导孩子不断发觉6的不同安排方法，应让孩子多在自主活动中发觉不同方法，今后的教学活动中应更放开孩子，让孩子自己探究发觉问题，并得以解决。

大班数学公开课教案篇二

目标：

1、依据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2、建立初步的双向排序的概念。

3、体验嬉戏的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

预备：

1、幼儿已对左、右方位比较熟识。

2、1~10的数字卡，PPT，方向标记，操作单，笔。

过程：

一、复习1~10的顺逆唱数

1、出示1~10的数字卡，复习顺数与逆数。

2、演示PPT画面，引导幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字（如图一）。

【活动反思】

一班级小伴侣刚从幼儿园升到学校一班级，对任何事物都布满着奇怪   心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开头接受正规的体育课，许多同学是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质特别差，还有小伴侣的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。

首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新学问的奇怪   ，我心里感到很兴奋，许多同学能仔细听讲并能够跟着老师仿照，之后再自己练习，立刻就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展现。我看到同学能够立刻学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很兴奋和感动。也有许多同学刚开头分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提示说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小伴侣，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的仿照大部分同学能够听到老师的口令，立刻反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。

大班数学公开课教案篇三

活动目标：

1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、进展推断力量。

活动预备：

1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。（开火车嬉戏中老师出示时用）

3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。（题目要做成各种礼物）

活动过

（一）《开火车》。

老师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

（二）看算算是多少。

1、（出示大树）小伴侣今日有许多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的嬉戏，想请小伴侣把爬的结果用算式题摆出来。

2、老师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。（用学具摆）

（三)嬉戏(摸礼物）进一步巩固7以内的加法。

小伴侣们很能干，小动物玩得很快乐，它们有礼物想送给小伴侣。请幼儿逐个上来摸礼物，但必需回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：

用规范的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

优质公开课大班数学教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。

2、培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动重难点：

重点：

学会熟悉整点与半点，并把握其规律。

难点：

能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

活动预备：

1、物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

2、阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。

活动过程：

（一）导入活动

1、音乐导入：《时间像小马车》。

2、小伴侣们，大家好！今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。这个好伴侣信任大家在生活中都见过。是谁呢？

（二）图文共读

1、鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”

（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）

2、关心幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”

（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）

（三）熟悉整点

1、通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探究的愿望。

2、熟悉整点

（1）老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。

（2）老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。

规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

3、请你试一试

（1）老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。

（2）请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。

（四）熟悉半点

1、老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。

师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）

2、关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

3、请你试一试

（1）老师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。

（2）请幼儿当小老师随便拨出半点，小组竞赛看谁先说出时间。

（五）回顾梳理

小组合作嬉戏：请你来帮忙

师：“这些时间，小伴侣都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”

1、老师分别出示时间，小组进行争论。（时间5分钟）

2、小组共享结果。鼓舞幼儿大胆表现，鼓舞幼儿运用数学阅历解决生活中的问题。

3、老师总结，并关心幼儿体会时钟的重要性；培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。