小班语言教案优秀5篇

小班语言教案优秀5篇作为一名人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面作者为您细心整理了5篇《小班语言教案》。

幼儿园小班语言优秀教案篇一

目的要求

1、能有意识地留意妈妈的特征。

2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

准备

1、挂图第

2号，故事磁带。

内容与指导

1、完整观赏故事

（1）有位小伴侣名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整观赏故事。

（2）谁菲菲找妈妈？菲菲最终找到妈妈了吗？

2、看第一幅挂图，观赏故事

（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

（2）菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

3、看其次幅挂图，观赏故事

（1）警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

4、看第三幅挂图，观赏故事

（1）短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

（2）菲菲妈妈的头发是怎么样的？

（3）对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

（4）菲菲最喜爱妈妈的什么？

5、看第四幅挂图，观赏故事

（1）菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

（2）菲菲在哪里找到了妈妈？

5、谈话：我和我的好妈妈

（1）菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

（2）你有没有把妈妈弄丢？你最终是怎样找到妈妈的？

6、老师，活动。

小班语言教案*篇二

活动目标

1．知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

2．体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。

活动过程

一、导入：播放哭声声，请幼儿认真听。

师：这是谁的声音？（老师作倾听状）哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。小伴侣们，你们能帮他找找家吗？（出示小鸟哭泣图片）

二、开头

1．依据儿歌内容提问，关心幼儿理解儿歌内容。

谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。（出示大树图片）所以，大树是小鸟的家，对吗？请小伴侣们跟我说一遍，大树是小鸟的家（动作）小鸟找到了它的`家，但是它的几个好伴侣还没有找到家，我们连续帮帮他们吧。

出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。有水的地方是哪里？大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家（出示池塘图片）老师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有许多花的地方叫什么？花园。（出示花园图片）所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。

2．关心幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家？老师。小伴侣。小伴侣每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样？那你喜爱这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？老师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

3．老师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢？（老师边朗诵儿歌边做动作）引导幼儿一起做。小伴侣们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓舞鼓舞自己。谁能起个好听的名字？老师点明主题“幼儿园是我的家”。

4．分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

现在老师想让小伴侣上来把你学到的儿歌说给全部的小伴侣听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家？（播放音乐）

活动结束：

今日小伴侣的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧！（播放音乐）幼儿自由帮动物查找家。（老师可预备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。）

活动反思

新《纲要》。因时，因内容敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的训练教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调整我们的训练内容及方案。

幼儿园小班语言教案篇三

【活动目标】

1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。（重难点）

2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

【活动过程】

一、引题。

小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！

老师引导幼儿观看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？

（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。）

二、操作教具，理解儿歌内容。

（一）红房子是小兔的家

老师教导红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？

那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

（二）绿房子是小鸟的家

老师教导绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？

那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

（三）黄房子是小猫的家

老师教导黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

（四）蓝房子是小狗的`家

老师教导蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

（五）老师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

（给每位幼儿供应大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，关心幼儿，理解儿歌内容，学说短句）

（六）操作图片，引出儿歌后半部分

有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子掩盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子）

（以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。）

三、学念儿歌。

1、老师完整朗诵儿歌一遍。

2、引导幼儿跟着老师完整学念儿歌二、三遍。

3、结合肢体动作边念儿歌边表演。

4、分男、女幼儿表演儿歌。

（结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的爱好。）

幼儿园小班语言优秀教案篇四

活动目标

1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

活动预备

图片（两只小手）、口杯、勺子、碗。

活动过程

（—）导入活动，感知理解句型

1、出示图片：两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么？”（一只手在亲另一只手，小手亲一亲。）

师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。”

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪）。

（二）嬉戏

师：“哦！小伴侣！你们的小手可真快乐呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说会发出什么声音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒。

请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：“那就请小伴侣们看看，我们的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗？”

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。

提示幼儿留意平安，不要用太大的力。

杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束

师：“小伴侣，今日的嬉戏好玩吗？请小伴侣回家也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音，好吗？”

幼儿园小班语言教案篇五

小班语言

水果宝宝去旅行

授课老师：刘莉

设计意图：

小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果；喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏；对儿歌的韵律、节奏特别感爱好；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点：理解儿歌的内容

活动难点：仿编儿歌

活动过程：

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

（3）小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，老师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍）

（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放PPT,完整观赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

（2）小伴侣们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

（3）小伴侣们真棒，现在老师要请几个小伴侣们上来表演了？谁情愿请举手。（请个别小伴侣上台念儿歌）

3、仿编儿歌

（1）小伴侣们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后老师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

活动反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教