教师学习心得体会集合4篇

Word第第页教师学习心得体会集合4篇老师学习心得体会篇1

依据学校的支配，5月21日至25日，我们一行六人在常州市武进区牛塘学校参与了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂，收获却是满满。

课堂教学——丹心热血沃新苗

第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有任何特殊的预备，就是指导同学完成《课课练》，课堂上没有过多的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位同学听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，她不是焦急地让会的同学说出答案，而是通过不同方法的提示和留更多的时间让同学去思索并耐烦等待答案，让后进生也体会到胜利的喜悦。这也让我想到一句话：一个孩子的胜利，不能代替全部孩子的胜利。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。

班级管理——梅花香自苦寒来

听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级文化和同学良好的行为习惯所吸引。人人制造环境，环境改造人人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，同学的书包统一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，同学的书本摆放整齐，教室里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。

我曾奇怪   地问同学：“莫非你们不清扫卫生吗？”原来是为了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，教室的后面统一摆放同学的水杯和水粉盒。走进这样干净有序的教室，我想师生的身心都是愉悦的。与师生沟通后，知道作为班主任老师还是挺辛苦的。

首先，他们用“勤”管理，舍得花时间、抽时间对班级进行管理，多走动，准时发觉问题，争取主动，准时处理问题。

其次，用“新”管理，花心思动脑筋，让管理方法符合班情，行之有效。

第三，用“严”管理，对自己严格，其身正，不令而行；对同学严格，严管才是厚爱。正所谓老师的举手投足都是同学的镜子，同学身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位老师的辛勤付出。

校内文化——春雨润物细无声

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到张贴着的名人画像、格言以及同学的书画作品，还有学校的“五小明星”介绍。没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁上用图画配上简洁的文字说明，不用老师过多的讲解，就使同学明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度的发挥了隐性教育作用。原来墙壁还真的会“说话”。

校内文化是从老师和同学的身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在一节美术公开课中充分感受到了。同学用3d打印笔作出一副成品时，成品柱体的上方同学设计的是一头牛。老师问他制作的意图是什么？同学回答：“牛代表我们牛塘学校的同学有着孺子牛一样的精神。”这样的回答令我们在座听课的领导和老师们点头赞扬。这种外在的熏陶和内在的培育最终表达在同学身上的是一种特殊的精气神。作为班主任，我想到了，幽雅的班级环境同样有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。同学触景生情，因美生爱，促进同学日常行为规范的提高，进而提升班级分散力，形成健康向上的班风，激发同学喜爱生活，喜爱学习的动力活力。这事实上是一种动态文化。

几天的学习感受许多，收获许多。我想，将来的我必需做到：静下心来教书，潜下心来育人。

老师学习心得体会篇2

以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给学校语文带来了生气，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的熟悉。也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的改变。这种改变是全面的、立体的，主要表达在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应当留意的几个问题。

一、留意老师角色的退隐性

在以往的语文教学过程中，老师始终是教学的仆人、主角、主演，甚至课堂的霸主。课改后，新课程主见还同学学习的仆人角色定位，让同学在整个学习中自主参加、主动实践、大胆探究和勇于创新。于是，老师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为同学进展的促进者，同学学习活动的组织者，同学学习和成长的引导者，同学学习和成长的激励者。

二、留意同学角色的主动性

面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了主动进展的前提，面对如此重大的更新，我们需要做什么呢?关注同学，放飞盼望。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。让同学在整个学习活动中，自主参加、主动实践、主动思索、大胆探究、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践动身，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培育成人。

三、留意教育目标的全面性

新课程立足于人的全面进展和可持续进展，把课程教育目标由“双基”目标扩充为“三维”目标，所以我们要重视学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的教学。在培育同学多元智能的同时，要重视教育的终极目标——成人，我们要知道：学问与智能只是我们培育成人的工具。

四、留意教学过程的生成性

试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异?由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、理解。然而老师不是万能的，但也不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学主动活动的情境。

五、留意教学手段的创新性

原来的教学内容呈现给同学就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书，新课程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多媒体、网络等帮助教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态，让语文课堂容量增大，更可观可感。

六、留意教学资源的拓展性

课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍，语文老师不再简洁的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材教。于是广博的课程资源进入到我们的教学视野。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育教学规律，把科研和教学结合起来，作一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学问方面的前瞻性。

通过本次的学习，我收获很大。订正了以前熟悉上的一些误区，比方备课，曾经我认为备课只是为了应付检查，真正上课用不着带备课本的通过学习，我彻底明白，我这种熟悉的错误，备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头讨论下节课讲什么的环节，它包括许多，备教材，备同学，备技能。要做许多的工作，才可能上好那一堂课，而不是敷衍完一节课。另外，同学学习语文不仅仅是学习基础学问，什么词语，拼音等这些高考的必考点，当然这些确定是不能忽视的，但是新课程要求同学更注意语文应用力量，审美力量，探究力量的培育，所以，作为老师，我们得摆脱掉以前传统的教学模式，不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖，而应当注意学以致用。

这次学习之后，我把这些内容融到了我的教学中，首先我从最初的备课做起，仔细的备好每堂课，有时我也与其他老师一起共同备课，我发觉，这样做以后，上课的效果明显的好于以前，特殊是上课的时候自己底气很足，一点也不会有慌乱的感觉。然后，我在抓好基础的同时，更注意的语文学问的应用力量，审美力量。如今的同学压力很大，作业多，又面临高考，许多同学都压得喘不过气，很少有同学能静下心来读一读书，俗话说“读书百遍，其义自见”可是如今的同学别说百变，就是十遍唯恐都难，时间长了，渐渐地就不读了，不读自然就没有语感了，反应也就变得迟钝了，所以，我转变了方法，让同学们读自己喜爱读的书，读一遍，两边，十遍，而且读完后还得沟通，时间一长他们对读书就有了爱好，渐渐地就读得多了，感觉也就好了，审美力量也就提高了，也完成了我的把功利性的朗读，突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读，潜移默化的熏陶的这样一个目的。

这次学习让我受益匪浅，我肯定将我的所学应用到我的工作中，争取做到越来越好!

老师学习心得体会篇3

这几天时间，通过老师师德与学校平安教育的学习，说不上收益颇丰，但也感慨万千，共鸣的火花随时在飘舞。基于班主任工作的点点滴滴，结合自己这一年的工作经受，站在这些专家的引领和指导的旗帜下，我最终有了一些自己独特的感受和启发

回想自己这一个学期的班主任工作，我发觉班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级同学，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的.群体管理，又要有微观的独特进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上健康全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、真诚、耐烦，培育同学良好的习惯。

二班级同学的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的学校生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，在了解每位同学的基础上，我从小事抓起，注意培育同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学商量，明确学校生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的同学担当班干部，进行培育、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，同时我糊涂地熟悉到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐烦、诚意引导同学，期盼他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以伴侣的身份蹲下身子和他们说话，公平地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个同学进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解同学。

三、做好后进生的转化工作。

转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为同学制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展。

四、把握尺度，爱中有严。

意大利有名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩。对于他们身上消失的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。

五、加强与家长联系。

平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了同学。

“静”心为上：据说多数没有阅历的班主任，总是难以掌握自己的心情，一旦同学捣蛋或者出事，他总是急躁担心，大发雷霆。因此班主任工作就难以顺当地开展，并胜利地解决问题。通过自己的实践以及与老老师的谈话中，我明白“静”是班主任工作顺当开展的首要条件。当突发事务来临，假如你静心思索，潜心育人，那么你和同学的关系肯定不会差，班集体的建设也变得轻而易举。我听过一句话说的很好：“静下心来收益的是同学，而最终收益的是老师自己。”一首小诗给日渐浮躁的我们提出了静心教书的任务

静下心来备每一堂课。静下心来批每一本作业。静下心来与每个孩子对话。静下心来讨论学问。静下心来读几本书。静下心来总结规律。静下心来反思。静下心来细细地品尝。大多数班主任老师是语文老师，喜爱文字、情感细腻是大多数语文老师的共性和优点。假如在班主任工作当中，你能充分发挥情感教育的作用，那么你将是最终的受益者。

“严”为心声：信任每个老师都是喜爱同学的，但仅仅是浓浓的爱缺乏以教育我们的同学，当然以“严”相待，会在威武的基础之上到达教育的最正确效果。来自哈尔滨的李小凡老师讲到：“一个人的成长就是犯一个错误，熟悉一个错误，然后改正一个错误的过程。”她主见在孩子成长的过程中，要赐予爱的关心，也得准时进行严峻的惩处教育。教育中，没有批判教育，那么这样的教育是不完好的。在赏识有度、批判得法的标准之下开展教育，那么教育的作用就会与日俱增。她亲自带了一个班的历史，开学的第一节课，她就狠狠地给同学们一个下马威，同时也恰如其分地展现自己的力量与才华。这样，同学在第一节课后，便对李老师敬重万分，宠爱有加，上课自然就爱好黯然了。李老师还排列了批判教育同学时应当特殊留意的地方：

1、批判一个同学的时候，叫同学来办公室“谈心”，你肯定要走到门口迎接，以示敬重。然后亲切地问他：“你找老师有事吗？”

2、不要再对面摆椅子，可以在旁边摆，消退对立的状态。

3、谈话从谈天开头，并用小本记录，让同学适度地放松。

4、告知老师，你有优点吗？务必要求说出五个优点。

5、那你身上有缺点吗？挑主要的说，务必说出5个缺点。

6、最终进入重点，畅所欲言，批判时得用中性词。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主