教师培训心得体会合集10篇

Word第第页教师培训心得体会合集10篇老师培训心得体会篇1

听了五节优秀课，让我学到了许多学问。老师沉着自若的走向讲台。在一整堂课上向我们展现了老师的成熟，教风的老练等。这些给我留下了深刻印象。深感自己作为一名新入职老师在教学存在的缺乏之处，有许多问题有待于今后的进一步完善。

在这几节课我学到了许多的东西。回顾老师们的优秀讲堂。我发觉每位老师都有自己的特色。吴立勇老师基本功扎实让我眼前一亮。郭超老师课堂语言幽默丰富引人入胜。仝秀亮老师课堂紧凑突出主题。

老师细心预备课前导入环节，有故事情节导入，有精致而的图面导入，均激发同学深厚的学习爱好，很想一探到底，使同学发挥自己的聪慧才智去思索问题，想法奇怪，有许多让我们眼前一亮。

此外课堂非常凸显同学的主体地位。贯彻“以学为主、教为辅”的教学理念，老师更多的使起到穿针引线的作用。这在课堂上同学的表现就表达的淋漓尽致。同学在课堂上主动发言，踊跃举手。

我通过今日的学习感觉在课堂上应用自己的幽默幽默的语言吸引同学的留意力。在课下应蹲下身子和同学一样高，给孩子一份亲切，一份微笑。我会想尽方法打动我的孩子们，给他们带去学问，给他们带去快乐！

老师培训心得体会篇2

短短的一天培训，让我感受颇深。蔡校长的和气可亲，赵校长的严谨治学，丛校长的孜孜不倦，杨主任的无微不至，张老师的勤勤恳恳和刘老师的一丝不苟给我们留下了深刻的印象，都是青年老师学习的好典范。从他们的言行举止中，我无时无刻都在感受着试验中学这个大家庭带来的暖和，这种剧烈的归属感仿佛让我回到了青涩的少年时代。年少的我在这里有着六年的求学经受，而如今的我又作为一名试验人回来了，永久不变的就是喜爱母校的这颗心。为了试验的美妙将来，我要努力提升自我。一方面，要从提高自我素养说起。老师的根本任务是教书育人，这就要求老师具有良好的职业素养。

首先，爱岗敬业是老师做好教育工作的前提。

丛校长的妻子临盆而自己还在上课；骨折打石膏仍旧没有落下一堂课，这样的事迹比比皆是，这种对于工作的狂热精神值得我们去反思，去学习。喜爱同学是老师职业道德的核心。校长的美化，教化，感化是老师滋润同学心灵的三大法宝。我们应当做到理智地爱，不溺爱，不偏爱，也要无私地爱，一视同仁，并且爱与要求相结合。

其次，增添文化以及教育学问储备，拥有过硬的专业学问都是作为一名老师最基本的要求。

学校鼓舞老师阅读教育理论书籍，并撰写读书笔记，由于良好的教育理论能够指导我们的教学实践工作。同时。杨主任针对听课制度做出了很具体的说明。

再次。老师的力量也是影响同学学习效果的重大因素。

语言表达力量，教育教学力量，组织管理力量和自我反思力量都是需要我们不断去探究，去深造的力量。其中能够快速关心青年老师成长的就是自我反思力量。张老师引用了老师成长=阅历+反思这一公式，向我们形象地说明白反思的重要性。我们应当做到每节，每单元，每学期，每年都反思。

最终，职业心理健康内容包括高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系和健康的人格。

另一方面，从师生关系说起。教学不是存在的，是由老师的教和同学的学组成的双边活动。处理好老师和同学的关系也是影响教学的重大因素。新课改以来，我国师生关系发生了一些改变。

首先，尊师爱生。

在学问，智力以及社会阅历上，老师之于同学都有明显的优势。而现代同学大多都是家中独苗，深受各方宠爱，或许在礼仪方面有所欠缺。老师应当首先做到敬重同学，爱护他们敏感的自尊心。

其次，民主公平。

同学作为一个的社会个体，在人格上与老师是公平的。

再次，教学相长。

教与学是相互促进的，“学然后知缺乏，教然后知困。

最终，心理相容。

总之，我要为争做一名同学爱戴的优秀老师而努力。尽管要走的路很艰辛，很漫长，但是我已经做好了充分的预备。

老师培训心得体会篇3

在当今社会绝大多数老师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用学问和爱心书写无悔无愧的教同学涯。然而也有极少数老师拜金主义严峻，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和同学中造成不良影响，究其根本缘由师德败坏，看完《违背师德师风案例》感悟很深。

老师应当师德高尚。真正优秀的老师。肯定是以身作则、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

老师应当以身作则。作为一名老师就应当现身说法、以身示范，培育自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是同学增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到素养教育的顺当实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，喜爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求老师喜爱同学。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有喜爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导同学练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某同学讲台放了一张条：“你耽搁了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向同学抱歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养表达在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让同学敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。

老师应当有责任心。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的将来把握在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的表达：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育同学，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行全都。要求同学学习的学问自己应当精通；要求同学崇尚的行为，自己应当行之；要求同学反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的典范，推动同学全面进展。

老师应当自重。在教学和生活中，老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，教育同学敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础。

老师是太阳底下最光芒职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了暖和的双手；在我们胜利的背后，是老师在为我们悄悄地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应当不忘老师的教会，做人民满足的优秀老师。

老师培训心得体会篇4

上周，武汉晚报联合武外在线，聘请具有多年教学阅历的一线骨干老师，对各班级期中考试的试卷进行了分析，梳理了必考易考点，关心同学查漏补缺。

针对辅导过程中消失的最集中的问题，本期名师课堂特地针对如何提高数学解题速度进行了答疑。

那么，到底怎样才能提高解题速度呢？

首先，应非常熟识习题中所涉及的内容，做到概念清楚，对定义、公式、定理和规章特别熟识。

解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规章，能否利用这些概念、定理、公式和规章解决实际问题。解题时，概念越清楚，对公式、定理和规章越熟识，解题速度就越快。因此，在解题之前，应通过阅读教科书和做简洁的练习，先熟识、记忆和区分这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着立刻就做后面所配的练习，一刻也不要停留。名师指导同学按此方法学习，几乎全部的.同学都大大提高了解题的速度，其效果特别之好。

其次，还要熟识习题中所涉及到的以前学过的学问和与其他学科相关的学问。

例如，有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会如今所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清晰了；或是数学题中要用到的一个物理概念，而我们对此已不是非常清楚了；或是需用到一个特别的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。这时我们应先补充一些必需补充的相关学问，弄清晰与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是铺张时间。当然，解题速度就更无从谈起了。

第三，对基本的解题步骤和解题方法也要熟识。

解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很简单找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。

第四，应先易后难，逐步增加习题的难度。

人们熟悉事物的过程都是从简洁到冗杂，一步一步由表及里地深化下去。一个人的力量也是通过熬炼逐步增长起来的。若简洁的问题解多了，从而使概念清楚了，对公式、定理以及解题步骤熟识了，解题时就会形成跳动性思维，解题的速度就会大大提高。

第五，仔细、认真地审题。对于一道详细的习题，解题时最重要的环节是审题。

审题的第一步是读题，这是猎取信息量和思索的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特殊留意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件？可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应当已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后依据自己的思路演算一遍，加以验证。

第六，要学会归纳总结。

在解过肯定数量的习题之后，对所涉及到的学问、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清楚，就能到达举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节省大量的解题时间。总之，学习是一个不断深化的熟悉过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟识，对基本解题思路和方法越熟识，背熟特定的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成跳动性思维，就可以大大加快解题速度。

老师培训心得体会篇5

在教室阅读年中，我系统地学了由撒忠民、殷茁雄主编的《老师培训读本》，收获很大，下面谈谈我学习该书p101-108的内容：《课堂观看技术》的一些体会。

《课堂观看技术》是由柳北区教研室李继元老师编写的，李老师是数学教研员，以前我曾听了他的不少报告，他对数学教研有许多独到的见解，由此我也很喜爱听他的讲座，在老师阅读年，我发觉《老师培训读本》中有他编写的内容，更是爱不释手。

李继元老师在《课堂观看技术》一文中首先谈了课堂观看技术的意义及作用，着重谈了几个问题：

〔一〕课堂观看的概念。

〔二〕课堂观看与有效教学的关系。

〔三〕课堂观看与老师的专业进展的关系。

〔四〕什么是课堂观看技术。

〔五〕课堂观看技术与校本教研。我学习了以后，对课堂观看的理论有了更深化的理解。

接着，李继元老师又谈了课堂观看的技术与方法，给出了课堂观看的一般步骤，具有很强的操作性与有用性。李老师给出了两个表格的样式及统计方法。〔表格一：课堂时间观看与讨论记录表，表格二：各种提问行为类别频次统计表〕，李老师还谈了如何进入课堂，及如何记录资料。李老师还通过了三个典型的案例，谈了实施课堂的方法。我学习以后，对如何实施课堂观看有了明确的熟悉。懂得了如何对课堂观看进行统计与分析。

最终，李继元老师谈了运用课堂观看技术进行课例讨论的几个基本环节：

1.梳理问题，确立主题。

2.搜集资料，合作设计。

3.教学实践，课堂观看。

4.问题反思，行动跟进。

5.归纳总结形成策略。

通过学习，我知道了在教学实践中如何开展课堂观看教研活动。通过学习，我还认为假如老师长期坚持运用课堂观看技术指导自己的教学活动，则必会大大的提高教学的效率，削减“学困生”的产生。

无独有偶，在20xx年10月26-27日柳州市重点课题研讨暨课程改革专家报告会上，区教研部陆云主任也谈到了如何运用课堂观看技术评价课堂教学的问题，使我对课堂观看技术产生了深厚的爱好。于是，我又重读了李老师的《课堂观看技术》一文，且有了更深刻的体会。本文抛砖引玉，盼望对同行有一些启迪作用。

老师培训心得体会篇6

作为一个好的班主任，要想在班级管理中少操劳但又要管好，就要充分调动同学干部工作主动性。而且作为班主任为提高同学自我管理意识，除了要常常与同学做好沟通外，还要在班级明确各个同学干部的职责，让同学干部和班级其他同学做到心中有数，这样同学干部在开展工作时，就特别便利有效了。

班干部是班主任工作的左右手，在对待班干部的时候，应当有正确的熟悉和看法，应当热忱爱惜他们，关怀他们，关心他们，培育教育他们，又要严格要求他们。不能持只管使用，也不能脱离学校生的实际，一味苛求，过分的责怪，更不能听之任之，不闻不问。这样的话，有的同学会有这样的思想：1.当干部吃亏；2.“干了很多事，辛苦一大把，吃力不讨好”；3.当干部是为大家，学习才为自己，认为还是不当干部好等等。针对这些状况，应当关心他们熟悉到当干部是为了学习为群众服务，当人民公仆的精神，熟悉到班集体的好坏与班干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但究竟是同学，工作力量有限，班级越低越是这样。因此，在班级活动中既要靠他们，又要详细指导。

班主任要鼓舞、支持同学干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，留意指导，又要防止过多干预。对于能地、制造性的开展工作并取得肯定成果的要赐予确定；对于虽受挫折，甚至患病失败而主动工作的要赐予鼓舞，主动承当责任，不断关心他们总结胜利的阅历和失败的教训。还有就是采纳激励艺术，包括：

1．信任式激励。对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作热忱。

2．表扬式激励。表扬是情感谢励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。

3．愉悦式激励。使班干部感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责任愿意完成。

4．信念式激励。引导班干部树立信念，熬炼他们的力量。

5．放权式激励。让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增添他们半工作的力量。

6．竞争式激励。鼓舞各班干部争做优秀小干部。

7．物质和精神激励。在期末评价时赐予物质嘉奖，如发放奖状等；或者进行精神鼓舞，让其余的班干部都主动向他学习对自己的职责负责的精神。

这样的话，班干部情愿干，并且会仔细、负责的干，有利于减轻班主任的工作负担，充分发挥同学的管理力量，使班主任能把精力集中在主要工作上。同学向老师反映问题也会实事求是，既不因个人有所求，而不敬重事实取悦班主任，也不怕同学谈自己讨好班主任，置集体利益于不顾，不敢向老师反映真实状况

作为班主任，不光教他们怎样做人，努力培育他们的工作力量，还应对班级工作负全部责任，领导同学建设文明班集体。

老师培训心得体会篇7

在这次培训中，我们商量了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了xx名师课堂，并间接听了全国学校名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特殊是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简洁、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？

一、要有目标意识及落实目标的意识

阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个班级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。

二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，把握好

这一环是关键。课堂上要讲同学不懂的，教同学不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成商量课

课堂是学堂，同学才是学习的仆人，老师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高同学的参加度。另外，语文课上有些商量并不能给同学留下什么印象，给同学留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。商量得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的同学头晕目眩，就会使语文味儿少了。

四、营造和谐的课堂教学气氛

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、同学和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让同学和教材对话。老师关注的是同学，该讲的讲，不该讲的不讲，教同学不懂的学问，肯定要有过关意识。

五、教给方法，培育力量是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是同学为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。同学只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。

1、教给同学课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“同学预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的预备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃同学的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学力量。

2、教给同学读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。

3、教给同学课外阅读的方法

老师和同学都很有制订好读书打算，并根据读书打算要让同学利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导同学爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：精确、深化地解读文本；细心进行教学设计；敏捷机动地实施教学；唤起同学的生活体验；创设大问题背景，实施有效对话；适度拓展、坚持练笔等等。

总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和独特塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于同学的终身进展，努力构建有效、有用的语文课堂，我们的语文课程才可能布满生气和活力。

老师培训心得体会篇8

xx年8月4号,我参与了由县教研室组织的暑期骨干老师培训活动,会议由张玉庆老师主持，会上我们听取了双语学校的xx和xx中心学校xx的精彩发言，使我们在做的每一位老师受益匪浅，听玩两位老师的发言后，特殊是张老师的有关《有效课堂教学探析》的讲话使我感受颇深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。

农村的学校数学课堂怎样才能变成高效的课堂呢？

一．老师首先弄明白什么是高效课堂。

高效，对这一问题的论述特别之多。但有一个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来表达：一是效率的最大化。二是效益的最优化。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

二、不断提高自身素养是提高高效课堂的前提提高老师专业素养，提高教学力量，是提高课堂教学的有效前提。老师要练好三大内功：

〔一〕主动的倾听力量。

〔二〕精确的预报力量。

〔三〕批判的力量。

三、高校课堂的实施要仔细落实到每一个环节。

﹙一﹚以有效的课前预备为高效的课堂打造前提。

﹙二﹚改良课堂结构和教学方法，营造轻松和谐愉悦的课堂教学气氛，充分调动同学的主动性和主动性，提高教学效率。

﹙三﹚课堂教学必需务实才能高效。

通过一天的学习，我对高效课堂构建和实施有了上面一点肤浅的熟悉，在今后的工作中，要不断学习新教学理念，努力提高自身的业务水平，仔细反思自己的工作，特殊要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改良教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探究，不断提升自己，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任教学重任。

老师培训心得体会篇9

六月，进修学校对特岗老师进行了师德培训，这次培训主要是倾听了几位优秀老师的在成长路上的心得，对于他们来说是阅历，对于我们来说是前进道路上的导航。听后给了我很大的启发，在此我和大家沟通一些我听后的心得体会：

一、用全力以赴的心态对待工作，有付出，就有收获。

工作就是付出努力，以到达某种目的，工作是人们要用生命去做的事。以前有位专家，把人们的工作心态分为以下三种：

第一种：应付状态，表现为：碌碌无为，职责意识缺失。

其次种：专心状态，表现为：尽力而为，自觉，担当职责。

第三种：追求完善状态，表现为：全力以赴，有剧烈的事业心

初为人师的我，对老师这一职业有些彷徨，独特是担当班主任这一工作之后，更加感觉到不知所措，不知该从哪里做起，带着这这些来自不同地方拥有着不同性格的孩子，让我感觉到自己的心分成了几十份，，每一天除了想着怎样教授他们学问，还要心系着他们的生活及心里改变，班级内有不同种类的孩子，有淘气的、散漫的、家庭离异的、住校的、自理潜力差的同学，。班级管理是一方面，教学成果是一方面，由于年轻没有多少工作阅历，好多地方做得不够好，自己有时候躲起来哭。慢慢的我就是抱着尽力而为的看法来从事我的工作，觉得只要我凡事都尽力了就不会留下圆满了，听了周老师的报告后，我明白了凡事尽力而为不是我们年轻人最终追求的，应还做到全力以赴，虽然做不到最完善但也要追求最完善的状态。我们还年轻，拥有朝气和旺盛的精气神，就就应在这个时期让自己持续最正确状态，给自己树立更高的切合实际的目标，然后调整好自己全力以赴的去追求最完善。对待工作，不就应录录无为，也不就应尽力而为，而应全力以赴。

二、以勤奋、敬业的精神对待工作，勇于向高难度工作挑战，做独特化、有才情的老师。

敬业是一种美德，一种习惯，一种人生看法。对工作有热忱、激情，始终持续良好的精神状态，把承受挫折、克服困难当作是对自己人生的挑战和考验，在克服困难、解决问题中提升潜力和水平，在履行职责中实现自身的价值，在对事业的执著追求中享受工作带来的愉悦和乐趣。

选取了老师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，老师要在有进行教育所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科的同时还要有热忱。由于在传授学问的同时还在潜移默化的引导同学的其他方面。正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪   心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都想探究个明白明白，并期盼能从老师那里得答案。这就要求我们老师学问层面要学而精，精而广，广而深，指导同学探究神奇的世界。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给同学。

三、以感恩的心对待工作，做生活型、有激情的老师。

个人的胜利，不是靠个人的努力和打拼，胜利的背后，又有多少人悄悄地付出。学会感恩，感恩于以前帮助过我的人，感恩于我的群众，感恩于我的同学，是他们为我搭建了胜利的舞台。与其埋