第9课秦统一中国(教案)

1 《秦统一中国》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【教学重点】秦的统一及意义【教学难点】焚书坑儒【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】【教学过程】秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！——————李白《古风》二、新课学习(一)秦灭六国教师：秦始皇(前259~前210)，中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。学生：秦国经过商鞅变法，实力最强。(基础)学生：长平之战后，东方六国无力抵御秦的进攻。(军事优势)2 学生：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，秦王即位后为灭六国。进行了充分的准备。学生：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议。积极策划统一大计。多媒体展示战国形势图多媒体展示秦战六国图示教师：秦灭六国后，又北进南下，对边境地区技能型开拓和经营，管辖范围大为拓展。教师：秦朝统一的时间是在什么时期？教师：建国时间、谁建立的秦朝及定都在哪里？史地位)多媒体展示思考：秦灭六国有什么意义?学生：第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。促进作用。问题思考：想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化交流有什么好处？；有利于人民生活安定和加强民族交流融合。(二)确立中央集权制度统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度1.中央集权制度教师：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始事物，最后的决断权由皇帝掌控。2.郡县制郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、亭、里等基层社会组织。多媒体展示中央集权图示3 学生：加强了中央集权,防止了诸侯割据.是中央集权制的开始。学生：郡县制的实行这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。学生：地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央，核心是君主专制，特点是皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。(三)巩固统一的措施列巩固统一的措施。1.文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。多媒体出示图片能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展2.经济上：统一货币、度量衡多媒体出示图片教师：度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm；量---测量物品容积的单位。秦一升约度量衡的统一便利了经济的发展。统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？学生：度量衡、交通、文字重要的影响。(1)北拒匈奴，修筑长城多媒体展示图片教师：秦朝为什么要修筑长城呢？教师：秦长城起止点分别在哪里？开发南疆，南兴修灵渠4 它是秦朝流给广西的一笔宝贵财富，可惜灵渠现已有多处被破坏，我们要保护好它。多媒体展示图示而将中原和岭南联系到一起。灵渠始终是南北交往的要道。渠的航运功能逐渐减弱，但在灌溉、供水和旅游方面却发挥着越来越大的作用。播放视频同轨法令。车同轨多媒体展示车同轨图片多媒体展示秦巩固统治的措施图表思考讨论：秦朝在我国历史上到底起什么作用呢？(1)结束了春秋以来诸侯割据混战局面。(2)建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。(3)统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系。(4)修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠。(5)扩大了疆域，促进了各民族的融合。秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是往开来的朝代。1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是(D)A.夏朝B.西周C.春秋D秦朝2.秦长城的东西起止点是(B)A.西起辽东，东到陇西B.西起临洮，东到辽东C.西起咸阳，东到河套5 五、作业布置1.背诵本课知识点2.做练习册【板书设计】秦灭六国时间、建立者、都城、地位巩