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文档简介
大班语言活动设计幼儿园教案活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发观赏散文诗的爱好,感受作品美丽的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑,乐观解难。
活动预备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
活动过程
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小伴侣,你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:飘到小河里。
幼:飘到公路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上
……
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今日,老师要请你们来观赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)观赏散文,理解散文内容。
1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起争论幼儿自己提出的问题。
小伴侣说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来争论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:由于那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:由于沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗?
幼:小鱼游过来,把它当作小伞?
师:哪个小伴侣知道这句话的意思?
幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子观察了,为什么说来信了?
师:隘,提的很好,那哪个小伴侣知道为什么呀?
幼:树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。
师:为什么呢?
幼:由于秋每天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,很多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:由于南方比较温和,小燕子喜爱住在温和的地方。
幼:对,妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方,由于那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春每天气温和了,小燕子还会飞回来的。
师:小伴侣说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边观赏配乐的`散文诗一遍。
我们小伴侣今日可真聪慧,解决了这么多的问题,下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)老师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁观察,把它当作什么呢?
引导幼儿相互争论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁观察了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔观察了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫观察了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟观察了,把它当作降落伞。
师:小伴侣想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁观察了说:来信了,催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小伴侣都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。
活动后反思:
1、能依据幼儿的爱好生成训练活动,使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、供应了良好的质疑环境,用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。转变了传统的老师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。
3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采纳
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