大班语言教案九篇

大班语言教案九篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、感受故事清洁的新颖好玩，体验仿编故事的乐趣。

2、能依据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

3、能宁静倾听别人叙述，并能大胆与人沟通。

活动预备：

1、故事图片一套，范例图示图一张

2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干

一、提问导入

提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小伴侣听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？

二、熟识理解故事内容

1、老师叙述故事开头和中间部分

提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建筑新居子？

（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？

2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？

3、听故事结尾部分

提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？

三、看图片完整听故事

1、指示语，我们再来听故事，这次请小伴侣认真听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠观察了些什么？说了些什么？

2、老师边出示图片边完整叙述故事。

3、提问：

（1）其次天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它观察了什么？说了什么？老师将小伴侣回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

（2）第三天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它观察了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

（假如小伴侣听得不清晰，老师可把其次、三段分别再讲一遍）

四、仿编故事

1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，好玩的事？它会说些什么呢？

2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整叙述。

3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。

指示语：下面我就给没个小伴侣发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，观察了什么，说了什么，用图示表示出来。假如遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小伴侣或老师听。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、熟悉书写文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名称。

2、学习正确的执笔方法。

活动重点：

熟悉田字格

难点：

知道田字格上下左右位置的名称

活动预备：

幼儿用书《文字的家》、《找相同》、《描一描》、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本

活动过程：

1、熟悉文字的家

（1）、出示田字格本，沟通

“你们熟悉它吗？在哪里看到过？”

（2）、老师小结：这是学校生的写字本，它叫田字格本。

“我们一起来数一数有几排田字格呢？”

2、了解田字格的位置

（1）、老师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里

“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角、左下角、右下角）

（2）、个别幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置

3、嬉戏活动，巩固对田字格的熟悉

（1）、幼儿在幼儿用书上找找文字的家

（2）、将相同的汉字连起来

（3）、在田字格里描一描

4、幼儿相互沟通握笔姿态，订正错误的姿态。

大班语言教案篇3

一、学习内容分析

1.学情分析奇妙的小火车"是大班主题活动"你变我变大家变"中的一个语言活动。故事主要叙述乘坐小火车的乘客下车后发生的奇妙的变化，故事新颖好玩，激发幼儿想象，开启了幼儿的思维，去发觉事物进展变化的过程，特别符合大班幼儿奇怪   好想象的特点。

2.内容分析在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的爱好。并且，在前期拥有的阅历基础上，幼儿能较简单的理解故事内容。

3.活动目标

①理解故事中事物的奇妙变化，能大胆、清楚地表达自己的想法。

②能主动关注四周事物的变化过程。

二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境□其他______________

三、活动预备幻灯片课件挂图故事

四、活动过程设计

1.发觉小火车的奇妙。

--出示背景图"小火车"，猜猜这是一列怎样的火车。--老师将角色"小桃核"插入火车，变出一只"桃子"。

--原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事"奇妙的小火车"。

2.看看小火车会变什么。

--完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗？

--接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

--小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点关心幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)--小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?--原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?

--在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。

3.让他们坐上小火车。

--鸣……鸣！蓝色的奇妙小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?--鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

--鼓舞幼儿今后在生活中认真查找事物的变化，获得更多的表现。

活动结束--小伴侣，想不想坐上奇妙的小火车呀。

--请小伴侣排好队一个跟着一个上车吧。

--听音乐走出教室。

附：奇妙的小火车奇妙小火车开过来了!

"呜--呜--"蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的第一位乘客。

小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。

惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的"鸡蛋"变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的`是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶!多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。"呜--呜--"蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭："我不要当叔叔!我要当小伴侣!我还没有当够呢!"好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。

"当个小男孩真快乐!"

大班语言教案篇4

活动目标；

1.明白“一对”的含义，能说诞生活中协作使用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。

2.通过活动，培育幼儿爱惜小鸟的情感。

活动预备：

1.锁和钥匙实物

2.挂图

3.音乐《找伴侣》

活动过程：

1.音乐嬉戏《找伴侣》

小伴侣都找到自己的好伴侣了，快乐吗？看到小伴侣这么快乐，有一对好伴侣也来参与

我们的嬉戏了，我们一起看看他们是谁？

2.两个好伴侣。

（1）老师出示锁和钥匙实物。锁和钥匙说他们是一对好伴侣，他们说的对吗？为什么？

幼儿：……

（2）雨伞和雨鞋说他们也是一对好伴侣，对吗？为什么？幼儿：……

3.谁和谁是好伴侣。

（1）老师出示挂图，完整叙述故事一遍。

（2）在故事里，谁和谁是好伴侣？谁和谁不是好伴侣？为什么？

（3）小鸟为什么说不和鸟笼是好伴侣？它和谁是好伴侣？（老师引导幼儿爱惜小鸟。）

（4）老师再次叙述故事一遍，并把幼儿说的好伴侣自然的融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。

4.查找好伴侣。

（1）请幼儿说说：在我们班级里，谁是你的好伴侣？

（2）你们还知道谁和谁是好伴侣？请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。

5.结束

大班语言教案篇5

活动目标：

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用美丽的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动预备：

1、活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程：

一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。

师：漂亮的春天来到了，处处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中争论。

2、老师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。

二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。

师：春雨下得真欢哪！咦，春雨究竟是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！

1、老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。

2、关心幼儿初步理解散文内容，提问：

①散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？

②小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？

师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来认真地听一听。

3、老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。

4、提问，关心幼儿进一步理解散文内容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）

②小鸟们在争辩什么问题？

③小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）

④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）

三、表演散文。

师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好不好？

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文。

师：春雨就像一位奇妙的魔术师，到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争辩？和你的好伴侣说一说！

1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。

五、结束部分。

师：春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它在说什么呢？你们听——

1、放录音：春雨的话。

2、带领幼儿学说春雨的话。

3、师：春雨的颜色这么美，也装扮出了我们漂亮

的春天，处处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！

4、律动《春天在哪里》出活动室。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。

3、乐观参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。

活动预备：

诗歌内容图片

抒情乐曲

活动过程：

一、初步感知理解作品

1、出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物？它们是谁的家？

2、老师有感情地朗诵整首诗歌。

二、学习作品

1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。

2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

3、关心幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作

1、表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

2、引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伴侣观赏）。

大班语言教案篇7

语言活动：儿歌——大街上

班级：大（四）时间：04.3.31（周三）

活动目的1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。

2.认读汉字：杂货店洗钟表饭

3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。

活动预备：带有节奏型的儿歌

活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好

2.观赏儿歌--大街上

提问：（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭

（2）.假如让你开一家店，你最想开什么店？为什么？

3.再次观赏后

提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同？

让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。

4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习

流程：由慢——快——用铃鼓伴奏

5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》

6.延长活动：

制造、想象画——大街上

大班语言教案篇8

活动目标

1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。

2.留意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。

3.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔

活动过程

一.学习故事

1.老师叙述故事《猫医生过河》

2.提问

1)故事里有谁?

2)出示图片，观看故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢?

二.幼儿续编故事并绘画

1.你认为猫医生会怎么过河。

2.请你将猫医生过河的情景画下来。

3.请留意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?

4.辅导个别幼儿想象绘画。

三.叙述续编故事，介绍作品

1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

2.你喜爱谁的办法?谁的画?为什么?

活动反思

《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达力量和规律思维力量。大班的幼儿抽象思维的力量有所提高，对词汇的理解及把握有肯定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达力量，还能培育他们对事情的规律推理力量及制造力。

大班语言教案篇9

设计意图：

海洋以其独特的魅力吸引着孩子们的目光，成为孩子们尽情探究、想象的空间。之所以选择《沙滩寻宝》这样一个教学活动，是由于它是一本好玩的猜想性图画故事，以寻宝为由，情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，故事中的珍宝不是一下呈现在幼儿面前，而是在前一页的画面里隐蔽着事物的线索，后一页再消失整个事物。这赐予幼儿清晰明白的记忆和想象线索，为扩编故事作好了铺垫，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。本活动的选择我首先从幼儿亲近大海的体验性活动切入，顺应了幼儿的爱好和需要。同时体现了《纲要》：训练内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。

活动目标：

1、学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。

2、依据已有阅历，尝试创编美丽的问答句式。

3、通过观看画面，查找故事的线索，感受故事的趣味。

活动预备：

1、课前幼儿生活阅历的预备：幼儿大部分暑假都有去海边游玩的经受。

2、教具的预备：课件《沙滩珍宝》；沙滩背景图，沙滩珍宝小卡片；故事以外隐蔽性沙滩珍宝PPT。

活动重难点：

重点：学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。

难点：依据已有阅历，尝试创编美丽的问答句式。

活动过程：

一、利用多媒体，观赏沙滩海景，激发幼儿的爱好。

1、播放沙滩海景图片，回顾阅历，畅谈感受。

老师：今日老师要给你们介绍一个特殊好玩的地方，我们一起来看看，是哪里呀？在海边沙滩上你们都会玩什么呢？