大班自理能力教案

大班自理能力教案在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿学问，作者为伴侣们细心整理了3篇大班自理力量教案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

大班自理力量教案篇一

一、活动目标：

培育幼儿初步的生活自理力量，为幼儿良好的共性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的基础。

二、活动时间：

20xx年3月15日下午1点半

三、活动地点：

幼儿园活动室

四、人员支配：

裁判：班级两位班主任

组织幼儿纪律：配班老师

计时员：孟卫杰

五、参与人员：

小班全体幼儿

六、竞赛预备：

1、各班事先对幼儿进行简洁竞赛介绍，交代活动常规。

2、事先在大厅里布置好竞赛场地。

3、竞赛时需要的秒表。

4、班级开展第一轮入围赛，各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。

5、将本次活动告知家长，并请家长在家多协作，让孩子自己正确穿鞋子。

七、竞赛流程：

1、各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。

2、年段组长宣布竞赛规章。

3、各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上，听到开头时

进行决赛，幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，计时开头，穿好鞋的小伴侣立刻坐到对面小椅子上，班主任负责记录。

八、竞赛要求：

让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并根据穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。

九、竞赛结束：

赛后班主任集中，依据幼儿穿鞋子的时间记录，评比年段一等奖4名，二等奖8名﹑三等奖8名

大班自理力量教案篇二

一、活动目标：

1．通过活动，提高孩子的生活自理力量，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。

2、在好玩的竞赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

3．通过班级之间的竞赛，增加孩子的竞赛意识和集体荣誉感。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

二、活动时间与项目：

时间：20xx年9月30日上午9:10

地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子竞赛

三、参赛人员：

全体幼儿

四、活动预备

衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

五、竞赛形式与规章

1．各班1名老师当评委，1名老师和保育员负责叫人与照看幼儿。

2．分年段进行，每次每班派出6名幼儿参与，每位幼儿一次机会，参与竞赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开头竞赛，以记时的形式开展。

3．评判要求：

（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线

六、奖项制定

小能手奖：4分钟内完成全部规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

进步奖：4分钟外完成全部规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

大班自理力量教案篇三

一、主题背景分析

新的学期开头了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间经常会消失这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和爱好爱好上也有很大的差别，针对这样的状况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好力量上有所不同，从关注自己到关注他人，学会相互观赏，从而促进其社会性情感的进展。

二、主题实施时间

20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、其次周、第三周）

三、内容与要求

1、尝摸索索身体各部位的隐秘，获得关于自己身体的认知阅历，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

2、乐于探究影子的特点，初步了解身体与影子的关系。

3、学习与把握一些自我爱护的方法。

4、运用合理的方式表达自己的心情，关注别人的心情，学习调整自己的行为。

5、学习与人合作、与人友好相处。

6、通过发觉自己身体的变化，体验成长的欢乐。

7、在观看比较的基础上，依据任务的形状特征，用绘画、制作等方式进行制造性的表达。

四、主题环境创设

人的五官和身体构造，好玩的影子嬉戏，给幼儿创设一个自由探究自己的身体各个部分，欢乐的玩影子嬉戏的氛围。

身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

贴近幼儿的生活阅历，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

五、家园共育

1、有意识的去发觉、赞美孩子的优点和缺点，与孩子沟通争论“父母眼中的你”这一话题，关心孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。

2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊“人体内部结构神秘”的话题

3、供应孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。

4、建议家长和幼儿一起玩影子嬉戏，并把想法画出来