陈六年级第一次月考数学试卷分析

陈六年级第一次月考数学试卷分析陈六年级第一次月考数学试卷分析陈六年级第一次月考数学试卷分析六年级第一次月考数学试卷分析一、试卷分析本卷有五大题，总分100分，分为填空、判断、选择、计算、应用五部分，主要包括分数乘法、分数除法、分数四则混杂运算和应用题。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，灵便性大，重视了基础性和实践性的相互一致，也重视了学生的计算，应用等方面能力的察看。就是在试卷中出现了一点小问题，把“大豆”写成了“菜籽”，0.83多了一个循环点，其余都很好。二、考情分析本次考试成绩不太理想。年级平均分为59.05分，年级及格率为50.6℅，年级达优率为15.4℅。三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题第3、7、8、10、11、12，判断第1、2、4，选择第3、5，计算中简单计算与文字题，应用第3、4、5、6、失分率较高。这说明学生对基础知识、见解（如倒数、比的意义、比的基本性质、分数乘除法的意义）等掌握得不牢固，运算能力可是关，解决问题能力欠佳，主要反应在：1、基础知识掌握不牢，18分=（）秒，学生对单位之间的换算分不清，第3题（）×8=8÷（）=（）-4=4+（），本题比较3955灵便，但有很多学生不理解，致使犯错，第7题两次用去分别是1和1米，有单位和和无单位的见解是不同样样的，第411题反应出学生对4“比的知识”这块内容掌握得不好，第12题察看了对证数，倒数的见解不清，判断题第1题，这类题目学生仍是不能够理解。选择题第5题，学生对三角形内角和理解不到位。2、计算能力还需要加强，特别是能运用简单方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在授课中应注意，特别是乘法分派率，学生容易混杂，不会灵便运用。文字题的题意学生也难理解，都致使失分严重。3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生对找单位“1”仍是理解得不透，分数乘法应用题与分数除法应用题中，不知道什么时候用乘，什么用除。在工程问题，以及按比率分派这类型的应用题的数量关系分不清，审题不透彻，致使错误。4、缺乏优秀的学习习惯，有些同学卷面不齐整，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，出现漏题现象。四、对此后授课的建议从试卷的方素来看，我认为此后在授课中能够从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的授课，加强知识的运用和延长。让学生牢固掌握相关见解、公式、法例，让学生的学习不只知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同样的数学知识，获得不同样的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。2、授课中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的授课中，教师应尽可能地为学生供应学习资料，创办自主学习的机会。特别是在应用题的授课中，要让学生的思想获得充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，确实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，或许不用然会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点能够从试卷上很清楚地反应出来。学生除去计算搅乱4、重视学生学习习惯的培养。若是只关注学生可否掌握“双基”，可否正确解题，而忽略对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式纷乱，审题不仔细，计算不仔细，反应出学生学习态度不正直