2021年甘肃省定西市考研专业综合真题(含答案)

2021年甘肃省定西市考研专业综合真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(18题)1.司机田某贪污货物价值2万元，后又交通肇事，将A国留学生马丁撞死，被人民法院判处有期徒刑12年，对田某的这一制裁体现的是()。

A.法的政治职能B.法的经济职能C.法在执行社会公共事务方面的职能D.法的对外职能

2.某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件，要使商场平均每天盈利最多，则每件衬衫应降价()元。

A.11B.12C.13D.14E.15

3.下列哪个法案的精神是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则()。

A.《阿斯蒂埃法》B.《富尔法案》C.《费舍教育法》D.《教育改革法》

4.近代提出“体用一致”的文化教育观的人物是()。

A.梁启超B.康有为C.严复D.陶行知

5.做相关研究和比较研究，最有效的样本容量是每组至少()。

A.100B.15C.30D.150

6.以下关于期权价格的影响因素的叙述不正确的是()。

A.期权有效期与美式期权价格同方向变化

B.无风险利率与期权价格同方向变化

C.标的资产价格的波动率与期权的价格同方向变化

D.标的资产的价格与看跌期权的价格同方向变化

7.汽车从甲地开往乙地，若汽车等速行驶2小时后减速20%，则到乙地后会延误1小时；若汽车等速行驶到最后100公里，才减速20%，到乙地只延误20分钟，那么，甲、乙两地距离的公里数是()。

A.380B.410C.450D.460E.470

8.不是决定犯罪社会危害性轻重大小的因素有()。

A.犯罪人的罪过形式，犯罪目的、犯罪动机B.犯罪人的受教育程度C.犯罪的手段、时间、地点D.犯罪行为所侵犯的客体

9.根据共同犯罪故意形成的时间，将共同犯罪形式划分为()。

A.任意共同犯罪和必要共同犯罪

B.事前有通谋的共同犯罪和事前无通谋的共同犯罪

C.简单共同犯罪和复杂共同犯罪

D.一般共同犯罪和特殊共同犯罪

10.下列对法国的统一学校运动的阐述错误的是

A.有力地冲击了法国的双轨学制

B.扩大了劳动人民接受中等教育的比例

C.推动了法国教育民主化的进程

D.对法国的教育发展起到了消极的影响，冲击了法国的双轨制的传统

11.国家结构形式主要是调整()。

A.国家的民族关系B.国家的阶级关系C.国家部分与部分的关系D.国家整体与部分的关系

12.要求每个乡必须设立一所初等小学，每个城市设立一所高等小学；地方有权征收特别教育税款作为教育经费；坚持所有小学教师必须接受师范教育的训练，国家保证教师获得最低限度的薪俸的法案是

A.《基佐法案》B.《费里法案》C.《费舍法案》D.《福斯特法》

13.已知p，q均为质数，且满足5p+3q＝59，则以p+3，1-p+q，2p+q-4为边长的三角形是()。

A．锐角三角形

B．直角三角形

C．全等三角形

D．钝角三角形

E．等腰三角形

14.

15.

16.

17.一个容器中盛有纯酒精20升，从容器中倒出若干升后，用水加满，然后再从容器中倒出与上次相同的升数，再用水加满，这时容器中酒精溶液的浓度为49%，那么每次倒出()升。

A.5B.6C.7D.8E.9

18.骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。其主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。其实施分为三个阶段()。

A.家庭教育、礼文教育、侍从教育

B.家庭教育、侍从教育、礼文教育

C.礼文教育、家庭教育、护卫教育

D.家庭教育、礼仪教育、侍从教育

二、多选题(10题)19.法的规范作用可以概括为()。

A.社会作用B.指引作用C.预测作用D.评价作用

20.成立不作为犯罪，在客观方面需要具备的条件为()。

A.行为人负有实施某种积极行为的义务

B.行为人有履行特定义务的可能性而未履行

C.不作为行为侵犯了刑法所保护的客体和对象

D.不作为的危害行为与危害结果之间存在因果关系

21.挪用公款给他人使用的，使用人在下列何种情况下，构成挪用公款的共犯?()

A.知道是挪用的公款仍然使用B.指使挪用人挪用公款C.应当知道其使用的是挪用的公款D.参与策划取得挪用款

22.下列民事法律事实中属于事件的有()。

A.不当得利B.无因管理C.自杀D.时效期间的经过

23.下列民事法律行为中，属于实践性民事法律行为的是()。

A.租赁B.加工承揽C.定金D.借贷

24.玩忽职守罪与滥用职权罪相同之处主要有()。

A.犯罪主观方面相同B.犯罪主体相同C.犯罪行为方式相同D.结果要件相同

25.在()的情况下，被代理人死亡后委托代理人实施的代理行为有效。

A.代理人知道被代理人死亡，并表示自己愿意继续进行代理行为

B.代理人不知道被代理人死亡

C.代理人与被代理人约定到代理事项完成时代理权终止的

D.被代理人的继承人之一明确表示承认的

26.我国人民民主专政的主要特色是()。

A.一国两制B.共产党领导下的多党合作C.议行合一D.爱国统一战线

27.刑法规定，犯盗窃罪，有下列()情形之一的，可以处无期徒刑或者死刑。

A.盗窃珍贵动物B.盗窃公共财产数额特别巨大的C.盗窃金融机构，数额特别巨大的D.盗窃珍贵文物，情节严重的

28.罚金刑与行政罚款的区别是()。

A.适用的机关不同B.适用的对象不同C.适用的法律根据不同D.严厉程度不同

三、判断题(2题)29.可靠度是可靠性的量化指标，即系统或产品在规定条件和规定的时间内完成规定功能的概率。

A.是B.否

30.货币交易需求反映了货币的交换媒介职能。

A.是B.否

四、填空题(2题)31.中唐时期“韩孟诗派”的“韩孟”是指()。(兰州大学2003年)

32.安全管理主要指（）和（）。

五、计算题(2题)33.假定一个只有家庭和企业两部门经济中，消费C=100+0.8Y,投资I=150-600i,货币供给M=150,货币需求:L=0.25Y-6250I,实际货币供给为M/P=500,试求:

(1)求IS曲线和LM曲线(2)求产品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入

34.短期国库券的收益率为5%，假定一贝塔值为1的资产组合市场要求的期望收益率为12%，根据CAPM模型：（1）市场资产组合的预期收益率是多少？（2）假定投资者正在考虑买入一只股票，价格为40元，该股票预计来年派发红利3元，投资者预期可以以41元卖出。股票的贝塔为-0.5，该股票的价格是高估还是低估了？

六、8.论述题(2题)35.论述前运算阶段的儿童思维具有哪些特点?

36.论述题维果斯基的心理发展观述评。

参考答案

1.A解析：法的职能，是指法所承担的任务或作用，它是法的本质和特征的一种质的反映。法主要有以下几方面的职能：(1)法的政治职能；(2)法的经济职能；(3)法在执行社会公共事务方面的职能。用刑罚来制裁犯罪属于法的政治职能。

2.E解析：设每件衬衫应降价x元，则商场每天盈利

y＝(40-x)(20+2x)＝-2(x-15)2+1250

当x＝15时商场盈利最多，共1250元。

3.B1968年在法国巴黎大学生“五月风暴”运动的直接触动下，11月份法国议会通过并颁布了《高等教育方向指导法》(《富尔法案》)。这个法案主要精神是确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则。A项《阿斯蒂埃法》的颁布，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。该法在法国的历史上有“技术教育的宪章”之称。C项的《教育改革法》是1959年1月，法国戴高乐政府所颁布。该法案规定，义务教育年限由战前的6～14岁延长到16岁，并规定到1969年完全实现这一目标。故本题的正确答案是B。

4.C在确定中国未来文化教育发展的基本原则上，严复主张“体用一致”而独树一帜，其既包括坚持中体不可变的思想，又包括对西学的整体性与发展性的认识。A项梁启超、B项康有为及D项陶行知均不符合题意，C项严复符合题意，故本题的正确答案是C。

5.C样本容量是指选择的样本数量，相关研究和比较研究最有效及最满意的样本容量是每组最少30。A项100、B项15及D项150均不符合要求，只有C项30是符合要求的，故本题的正确答案是C。

6.B解析：(1)标的资产的市场价格与期权的协议价格。由于看跌期权在执行时，其收益等于标的资产当时的市价与协议价格之差。因此，标的资产的价格越高、协议价格越低，看跌期权的价格就越高。对于看跌期权来说，由于执行时其收益等于协议价格与标的资产市价的差额，因此，标的资产的价格越低，协议价格越高，看跌期权的价格就越高。

(2)期权的有效期。对于美式期权而言，由于它可以在有效期内任何时间执行，有效期越长，多头获利机会就越大，而且有效期长的期权包含了有效期短的期权的所有执行机会，因此有效期越长，期权价格越高。

(3)标的资产价格的波动率。简单地说，标的资产价格的波动率是用来衡量标的资产未来价格变动的不确定性指标。由于期权多头的最大亏损仅限于期权价格，而最大盈利额则取决于执行期权时标的资产市场价格与协议价格之间的差额，因此波动率越大，对期权多头越有利，期权价格也应越高。

(4)无风险利率。无风险利率对期权价格的影响可以从两个方面加以分析。首先，我们可以从比较静态的角度考查，即比较不同利率水平下的两种均衡状态。如果状态1的无风险利率较高，即标的资产的预期收益率也应较高，这意味着对应于标的资产现在特定的市价(S0)，未来预期价格[E(ST)]较高。同时由于贴现率较高，未来同样预期盈利的现值就较低。这两种效应都将减少看跌期权的价值。但对于看跌期权来说，前者将使期权价格上升，而后者将使期权价格下降。由于前者的效应大于后者，因此对应于较高的无风险利率，看跌期权的价格也较高。其次，我们可以从动态的角度来考查，即考查一个均衡被打破到另一个均衡的过程。在标的资产价格与利率呈负相关时(如股票、债券等)，当无风险利率提高时，原有均衡被打破，为了使标的资产预期收益率提高，均衡过程通常是通过同时降低标的资产的期初价格和预期未来价格，只是前者的降幅更大来实现的。同时，贴现率也随之上升。对于看涨期权来说，两种效应都将使期权的价格下降，而对于看跌期权来说，前者效应为正，后者为负，由于前者效应通常大于后者，因此其净效应是看跌期权价格的上升。我们应注意到，从两个角度得到的结论刚好相反，因此我们在具体运用时要注意区别分析的角度。

7.C解析：设原车速为v公里/小时，甲、乙两地距离为5公卫。从甲到乙需要；小时，依题意

解得t＝6，v＝75，所以S＝450。

8.B解析：影响犯罪的社会危害性及其程度的因素或变量很多，一般认为，这些因素或变量主要有：(1)行为侵犯的客体。行为侵犯的客体是指行为侵犯了什么样的社会关系，这是决定行为的社会危害性的首要因素。侵犯的社会关系与国家和人民的利益关系越重大，行为的社会危害性也就越严重。例如，危害国家安全罪以国家的主权、领土完整和安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度为侵犯客体，直接危害国家和人民的根本利益，其社会危害性远远大于其他普通刑事犯罪，是最危险的犯罪。放火、投放危险物质、爆炸等危害公共安全的犯罪以不特定的多数人的生命、健康和重大公私财产的安全为侵犯客体，其危害性比以特定对象为目标的侵犯人身权利、财产权利的犯罪大。侵犯人身权利的犯罪中，剥夺他人的生命权的犯罪比仅仅侵犯他人健康权的犯罪的危害性大。(2)行为的手段、方法以及时间、地点。如行为的手段是否凶狠、残酷，是否采用暴力方法，是否使用危险器具，是否在法律禁止的时间、地点实施行为等，都与行为的社会危害性直接相关，甚至会决定社会危害性的有无。(3)行为造成的危害结果。如行为是否造成了现实的危害结果、造成的危害结果的种类和程度等，这些因素与行为的社会危害性及其程度直接相关。在结果犯中，如果行为没有造成现实的危害结果，或者造成的危害结果十分轻微，就不能认为具有犯罪的社会危害性。反之，如果行为造成了严重的危害结果，则结果越严重，社会危害性越大。(4)行为人的个人情况。如行为人是否具有刑事责任能力，是否具有法律规定的特殊身份或特定职责，是初犯还是累犯等。例如，缺乏刑事责任能力的人缺乏主观归责能力和主观恶性，其行为虽然给社会造成客观损害，也不认为具有社会危害性。具有国家工作人员特殊身份的人员非法收受他人财物，亵渎了公务行为的廉洁性，具有严重的社会危害性，而普通公民收受他人财物则不具有社会危害性。(5)行为人的主观心理状态。行为是出于故意还是出于过失，有没有经过预谋，是否出于特定的目的，动机是否卑劣等主观心理因素，直接决定行为人的主观恶性程度，从而制约行为的社会危害性程度。一般说来，故意犯罪的危害程度大于过失犯罪的危害程度，经过预谋的犯罪的危害程度大于激情犯罪的危害程度；符合法律规定的特定目的的行为可能具有较大的社会危害性，从而构成犯罪，不具有这一目的的行为则不构成犯罪；动机特别卑劣的犯罪的危害程度大于情有可原的犯罪。犯罪人的受教育程度并不属于影响犯罪危害性轻重大小的因素。本题选B项。

9.B解析：根据共同犯罪故意形成的时间，可以把共同犯罪形式划分为：事前有通谋的共同犯罪和事前无通谋的共同犯罪。事前有通谋的共同犯罪，简称事前共犯，指共同犯罪人的共同犯罪故意，在着手实行犯罪前就已形成。这种形式的共同犯罪在司法实践中甚为常见。需要指出的是，我国刑法分则规定的某些犯罪，便以事前是否具有通谋作为该罪的共同犯罪与他罪的单独犯罪的区分标准。比如，依据《刑法》第310条规定，明知是犯罪的人而为其提供隐藏处所、财物，帮助其逃匿或者作假证明包庇的，事前有通谋的，构成共同犯罪。否则构成窝藏、包庇罪。事前无通谋的共同犯罪，简称事中共犯，指共同犯罪人的犯罪故意，在着手实行犯罪之时或实行犯罪的过程中形成。如甲对乙实施抢劫，乙奋起抗争，恰逢甲之友丙经过，甲请丙帮忙，共同抢得乙身上钱物若干。此案中，甲、丙的共同犯罪即为事前无通谋的共同犯罪。而任意共同犯罪和必要共同犯罪的划分标准是：共同犯罪是否能够依据法律的规定任意形成。简单共同犯罪和复杂共同犯罪的划分标准是：共同犯罪人之间是否有分工。一般共同犯罪和特殊共同犯罪的划分标准是：共同犯罪人之间有无组织形式。

10.D本题考查的是统一学校运动与学制改革。一战后，法国在教育重建中对教育传统进行了反思，参加过战争的大学毕业生和青年教师形成了“新大学同志会”，主张建立统一学校，以实现教育的民主化。统一学校是指一种面向所有人开放的共同学校，它要求平等、义务、免费的基础教育。初等学校与中等学校相互衔接，一切有兴趣、有能力的孩子都应该获得进一步深造的机会，并具有同样的古典科目和现代科目的选择权。这是不可抗拒的民主社会的基本原则。这一思想引发了一系列的教育改革，但也经历了争论和阻力。统一学校运动所引发的对法国学制的改革，有力地冲击了法国的双轨学制，扩大了劳动人民子女接受中等教育的比例，极大地促进了法国的教育民主化进程，对法国教育的发展产生了积极影响。因此，答案为D。

11.D解析：国家结构形式是指特定国家的统治阶级根据一定原则采取的调整国家整体与部分、中央与地方相互关系的形式。我国的国家结构形式是单一制。

12.A题目所述为《基佐法案》的主要内容。《福斯特法》和《费舍法案》都是英国的教育法案，其中《福斯特法》又称《初等教育法》，颁布于1870年，强调国家拨款补助教育，并在缺少学校的地区设立公立学校：各学区有权实施五至十二岁儿童的强迫初等教育。该法案的颁布极大地促进了英国初等教育的发展。而《费舍法案》颁布于1918年，主张免除小学学费，禁止12岁前的童工，为2～5岁的儿童开办幼儿学校，把义务教育年限延长到14岁，从而使初等教育进一步普及。《费里法案》是1881年和1882年法国教育部长费里先后提出的两个教育法案。该法案规定：建立“母育学校”，免除公立的“母育学校”和初等学校的学费和书杂费；6～13岁为义务教育期；免除师范学校的学费；取消公立小学里的宗教课等。《费里法案》奠定了法国初等教育的免费、义务、世俗化的三个原则。因此，答案为A。

13.B

14.B

15.A

16.B

17.B解析：设每次倒出x升，则有

18.A骑士教育的实施分为三个阶段：从出生到七八岁为家庭教育阶段。儿童主要在家庭中接受母亲教育，学习的内容有宗教知识、道德教育以及身体的养护与锻炼。七八岁以后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高一级的贵族家庭中充当侍童，主要学习上层社会的礼节和行为准则，同时，也要学习一些基本的知识和技能。14～21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”，同时还要侍奉领主和贵妇。故本题的正确答案是A。

19.BCD解析：本题考查对法的规范作用的了解。因为法的作用对象有行为和社会两部分，所以法的作用可以分为法的规范作用和法的社会作用。法的规范作用是法对于人的行为的作用，法的社会作用是法对于社会关系的作用。根据法的规范作用的不同对象，即不同，的行为，法的规范作用可分为指引作用、预测作用、评价作用、教育作用、强制作用。故本题的答案是B、C、D三项，而A项法的社会作用是与规范作用共同构成法的作用的两部分内容。

20.ABD解析：不作为犯罪，是指行为人有义务并且能够实行某种行为，消极地不去履行这种义务，因而造成严重的危害后果的行为。要成立不作为犯罪，在客观方面必须具备以下三个条件：其一，行为人负有实施某种行为的特定义务。其二，行为人有履行特定义务的可能性而未履行。其三，行为人不履行义务的行为引起了危害结果，换句话说，行为人不履行义务的行为与危害结果之间存在因果关系。至于选项C，不属于不作为犯罪在客观方面所需要的条件。

21.BD解析：挪用公款罪，是指国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大，进行营利活动，或者挪用公款数额较大、超过3个月未还的行为。根据有关的司法解释，挪用公款给他人使用的案件，使用人与挪用人共谋，指使或者参与策划取得挪用款的，对使用人以挪用公款罪的期9追究刑事责任。

22.CD解析：事件是指某种与人的意志无关的能够引起民事法律关系产生、变更和消灭的客观情况。A项不当得利，是指一方获利没有法律根据，使他人利益受损，而产生的返还之债。不当得利是人的有意识的活动，不是事件。B项无因管理，是指没有法定的和约定的义务，而为他人管理事务的行为，不是事件。C项，人的死亡是客观必然的现象，与人的意志无关。虽然自杀身亡，似乎是由人的意志决定，但其只不过是死亡的一种方式而已。所以，自杀身亡是事件，不是行为。D项时效期间的经过，是不以人的意志为转移的客观现象，为事件。

23.CD解析：民事法律行为以是否交付实物为条件区分为诺成性民事法律行为和实践性民事法律行为。实践性民事法律行为即不仅要求双方当事人意思表示一致，而且要交付实物才能成立的民事法律行为，又称为要物民事法律行为。A项，租赁合同只要出租方与承租方意思表示一致即可成立，无需以租赁物的交付为要件，故不是实践民事法律关系。B项，加工承揽合同只要承揽人与定作人意思表示一致即可成立，也无需以工作物的交付为要件。C项，定金合同须有定金的实际交付才能成立。D项，借贷合同亦以金钱的交付为成立要件。故选CD。

24.BD解析：玩忽职守罪和滥用职权罪的相同之处在于：(1)犯罪主体相同，均为国家机关工作人员；(2)侵犯的客体相同，均是侵犯国家机关的正常管理活动；(3)结果要件相同，均要求致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失。而在犯罪主观方面、犯罪行为方式方面则存在明显区别：在主观方面，玩忽职守罪为过失，而滥用职权罪为故意；在行为方式方面，玩忽职守罪主要表现为以不作为的方式，不履行职责或者怠于履行职责，而滥用职权犯罪则主要表现为以作为的方式超越权限，处理无权处理的事务或者不顾职责的程序和宗旨随心所欲地处理事务。因此，只有选项B、D属于玩忽职守罪和滥用职权罪的相同之处，而选项A、C则是属于玩忽职守罪和滥用职权罪的区别之处。

25.BC解析：根据物权法的规定，建筑区划内的道路，属于业主共有，但属于城镇公共道路的除外。建筑区划内的绿地，属于业主共有，但属于城镇公共绿地或者明示属于个人的除外。建筑区划内的其他公共场所、公用设施和物业服务用房，属于业主共有。共有的范围包括：(1)建筑物的基本构造部分，如支柱、屋顶、外墙或地下室等。(2)建筑物的共有部分及附属物，如楼梯、消防设备、走廊、水塔、自来水管道等，以及仅为部分区分所有人所共有的部分，如各层楼之间的楼板，仅属于相邻部分的所有人共有。(3)建筑物所占有的地基使用权。(4)住宅小区的绿地、道路、公共设施、公益性活动场所、围墙、小区大门建筑、艺术装饰物以及公用配套设施和物业服务用房，除依法规属于国家或者法人或者个人所有外，原则上归住宅小区业主所有。根据《物权法》第74条的规定，建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要。建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

26.BD解析：我国人民民主专政的本质为无产阶级专政，但其又不同于一般意义上的无产阶级专政，人民民主专政的理论与实践表明，共产党领导下的多党合作与爱国统一战线是我国人民民主专政的主要特色。

27.CD解析：盗窃罪，是指以非法占有为目的，秘密地多次窃取或者窃取数额较大的公私财物的行为。盗窃罪的构成特征为：(1)侵犯客体是公私财产所有权。(2)客观方面表现为多次秘密窃取或者秘密窃取数额较大的公私财物的行为。(3)犯罪主体是一般主体即自然人。(4)主观方面为直接故意，且具有非法占有公私财物的目的。根据《刑法》第264条的规定，盗窃罪有下列情形之一的，处无期徒刑或者死刑：(1)盗窃金融机构，数额特别巨大的；(2)盗窃珍贵文物，情节严重的。

28.ABCD解析：罚金是指人民法院判处犯罪分子向国家缴纳一定数量金钱的刑罚方法。行政罚款是指由公安机关或者海关、税务、工商等行政机关依照行政法规和经济法规的规定，对违反规定但尚未构成犯罪的一般违法分子适用的要求其缴纳一定数量金钱的处罚方法。罚金不同于行政罚款，二者的区别主要表现在以下几个方面：其一，适用的机关不同。罚金由人民法院适用，而行政罚款由公安机关或者海关、税务、工商等行政机关适用。其二，适用的对象不同。罚金的适用对象是犯罪分子；而行政罚款的适用对象是尚未构成犯罪的一般违法分子。其三，适用的法律根据不同。罚金适用的法律根据是刑法；而行政罚款适用的法律根据是行政法规、经济法规。其四，严厉程度不同。罚金是一种刑罚方法；行政罚款是一种行政处罚方法，前者的严厉程度大于后者。

29.Y

30.Y货币交易需求主要是应付日常的开支，"一手交钱一手交货"为其主要形式，而这种形式正是货币交换媒介职能（流通手段职能）的体现。

31.韩愈、孟郊韩愈、孟郊

32.安全管理主要指劳动保护管理和安全生产管理。

33.(1）将C=100+0.8YI=150-600i

代入Y=C+I解得IS曲线为Y=1250-3000i又令500=0.25Y-6250(150-600i)解得LM曲线为Y=3752000-15000000i（2）联解IS，LM曲线解得均衡利率为25%,均衡收入为500

34.（1）市场组合的贝塔值为1，它的预期收益率为12%。（2）贝塔值为0意味着无系统风险。股票组合的公平收益率是无风险利率5%。（3）根据SML方程，贝塔值为-0.5的股票的公平收益率为：,利用第二年的预期价格和红利，得股票的预期收益率为：E(r)=

。因为预期收益率超过了公平收益率，股票定价必然过低。

35.本题考察的是幼儿前运算阶段认知的特点。在这一阶段里儿童的思维已表现出了符号性的特点他们都能够通过表象和言语等符号形式来表征内心世界和外部世界但其思维仍是直觉性的非逻辑性的而且具有明显的自我中心特征。这一阶段儿童的认知的特点主要体现在以下几个方面：(1)早期的信号功能①表象符号——延迟模仿皮亚杰认为儿童内在的表征系统发展的最早表现是延迟模仿。所谓延迟模仿是指儿童观看了他人的某一动作过了一段时间以后仍能将此动作再现出来的能力这种能力使得儿童能将各种信息以心理符号的形式贮存下来从而促进儿童表象性思维的发现。②语言符号皮亚杰区分了两种不同的语言符号形式即象征(symbo1)和符号(sign)。象征是具有浓重个人色彩的特殊标志；符号则是一种用于人际间交往的约定俗成的标记。皮亚杰认为在前运算阶段的早期儿童主要是用象征来表征世界的儿童所用的象征符号在物理形状上与真实客体具有某些相似性但具有很大的个人性不便于交流；在前运算阶段的后期儿童则学会用符号来表征世界学会了用词来表征物体便于交流。(2)自我中心皮亚杰认为自我中心是这个阶段儿童思维的又一个显著特点。自我中心性是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面。(3)感知的局限性感知的局限性是指儿童在观察事物时往往只将注意力集中在事物所具有的显著的特征方面而忽略其他方面儿童思维的这一特点是导致其非守恒性的原因之一。这一阶段中的儿童往往不能正确解决皮亚杰设计的守恒任务。本题考察的是幼儿前运算阶段认知的特点。在这一阶段里,儿童的思维已表现出了符号性的特点,他们都能够通过表象和言语等符号形式来表征内心世界和外部世界,但其思维仍是直觉性的,非逻辑性的,而且具有明显的自我中心特征。这一阶段儿童的认知的特点主要体现在以下几个方面：(1)早期的信号功能①表象符号——延迟模仿皮亚杰认为,儿童内在的表征系统发展的最早表现是延迟模仿。所谓延迟模仿,是指儿童观看了他人的某一动作,过了一段时间以后,仍能将此动作再现出来的能力,这种能力使得儿童能将各种信息以心理符号的形式贮存下来,从而促进儿童表象性思维的发现。②语言符号皮亚杰区分了两种不同的语言符号形式,即象征(symbo1)和符号(sign)。象征是具有浓重个人色彩的特殊标志；符号则是一种用于人际间交往的,约定俗成的标记。皮亚杰认为,在前运算阶段的早期,儿童主要是用象征来表征世界的,儿童所用的象征符号在物理形状上与真实客体具有某些相似性,但具有很大的个人性,不便于交流；在前运算阶段的后期,儿童则学会用符号来表征世界,学会了用词来表征物体,便于交流。(2)自我中心皮亚杰认为,自我中心是这个阶段儿童思维的又一个显著特点。自我中心性,是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来,总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面。(3)感知的局限性感知的局限性是指儿童在观察事物时,往往只将注意力集中在事物所具有的显著的特征方面,而忽略其他方面,儿童思维的这一特点是导致其非守恒性的原因之一。这一阶段中的儿童往往不能正确解决皮亚杰设计的守恒任务。

36.维果斯基是“维列鲁”学派的创始人这个学派是当时俄国最大的一个心理学派别。(1)他创立“文化——历史发展理论”用以解释人类本质上与动物不同的那些高级的心理机能。(2)他探讨了“发展”的实质提出其文化——历史发展观。维果斯基认为就心理学家看来发展是指心理的发展。所谓心理的发展就是指：一个人的心理(从出生到成年)是在环境与教育的