中班教案美丽的花边

中班教案美丽的花边

中班教案漂亮的花边1

（一）出示图片，引导幼儿观赏各种花边图片。

1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今日教师给小朋友带来了一些美丽的花边图片，接下来我们一起来看一看。

2.幼儿观赏。

3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿答复）

4.师：小朋友们答复的很好，那你们最喜爱哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿沟通争论）

5.师：现在请小朋友来说说你最喜爱哪种花边？它是用什么图案组成的？

6.师小结：有的小朋友喜爱这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

（二）讲解示范。

1.师：今日教师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种漂亮的花边。

2.边示范边讲解。

师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几局部，然后运用长条纸上的点、线、简洁图形等来设计花边，要多种排序的方法进展装饰，表达花纹有规律的美。（重点指导幼儿运用点、线、简洁图形来设计花边）

（三）组织幼儿操作。

1.介绍材料，讲解操作要求。

师：今日教师给每位小朋友预备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

2.提出要求。

师：在拼贴前教师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的洁净干净，不能将图形纸张弄皱，要保持宁静，有问题可以举手请教师帮助，拼贴好后把画拿给教师。

3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简洁图形进展设计花边。

（四）展现与共享。

1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿争论）

2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿答复）

3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，由于它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，由于它是有规律的排序。

（四）活动延长。

师：今日小朋友们都当了小设计师设计，设计了漂亮的花边。活动后教师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计漂亮的花边。

中班教案漂亮的花边2

活动目标

在观看的根底上，能找出图形排列的规律。

探究、发觉生活中的花边的特征。

鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律

活动预备

图形排列范烈图。颜色排列范烈图

活动过程

导入局部

教师；我们穿的新衣服上有很多漂亮的花边。小朋友，今日我们自己来做花边好吗?

绽开局部

出示图形排列范烈图

教师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。。

出示按颜色排序的范列。

引导幼儿观看按颜色排列的循序

知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施）

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

小百科：花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。

中班教案漂亮的花边3

活动目标：

学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。

感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。

活动预备：

（1）引导幼儿观看四周物体和生活日用品上的”花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）

（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。

（3）范例：花边3条。

活动过程：

（一）欣赏与比拟：感知纹样排列的规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。

范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

范例二：纹样排列整齐，有规律。

范例三：纹样排列根本有规律。

引导语：

（1）你发觉了什么？

（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？

（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？

（三）实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。

（1）请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？。，告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。

（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼儿动脑筋想，仔细地画。

（四）观赏与评价以“漂亮的花边展览“为主题，展现全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出“为什么“。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

中班教案漂亮的花边4

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用艳丽的颜色搭配装饰。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿观赏。

1、教师：这里有很多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜爱它们的什么地方？它们有什么一样和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹颜色怎样？是怎样排列的？

2、教师小结：这些花边由点、线、简洁的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进展讲解演示。

1、出示范画，教师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿留意花纹排列的规章。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓舞幼儿自由选用花纹，大胆使用艳丽的颜色。帮忙有困难的幼儿查找规律，把握二方连续图案。

四、观赏和评价幼儿作品

展现幼儿作品，引导幼儿观赏图案中花纹的颜色和对称美。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

中班教案漂亮的花边5

教学要求：

1、熟悉南京长江大桥，了解祖国的建立成就，激发学生喜爱祖国的思想感情。

2、了解课文是按怎样的挨次介绍南京长江大桥的，学习的观看方法。

3、学会本课生字新词，体会课文中的比方句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

学习按肯定挨次、有重点、并绽开合抱负象的观看事物的方法。

教具预备：

多媒体软件

教学时间：

三课时

活动目标：

1、熟悉并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重点难点：

熟悉并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动预备：

1、印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。

2、三张白纸。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：今日呀教师要跟你们叫一个很好玩的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、教师一边画画一边叙述故事。

教师：小线条动身去探险啦！小线条经过一条直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起士气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。

二、依据故事内容进展提问。

1、教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？

2、教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进展装饰

教师：小朋友可真聪慧！小线条刚刚掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚刚学习的线条来装饰一下它吧！

教师：我们先来看几幅教师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。

四、幼儿进展自由创作装饰

教师：教师帮你们预备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

1、教师：画好的小朋友把花送到神奇的花园去，把花园装饰的更加漂亮。

2、教师：教师发觉啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢？为什么？

六、完毕活动

教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友观赏一下吧！

中班教案漂亮的花边6

活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进展有规律的排列，设计出漂亮的花边;

2、运用数学活动中积存的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进展表现;

3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的漂亮花边;

2、幼儿用书《漂亮的花边》(每人一本);

3、各种颜色的水彩笔若干;

4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小朋友们看看教师今日为小朋友们带来了什么?(展现两条漂亮的花边)师：今日啊，教师为大家带来了两条漂亮的花边。小朋友们觉得美丽吗?

师：那小朋友们想不想画一条漂亮的花边?

师：今日啊，教师想请小朋友们自己设计两条漂亮的花边。

二、如何绘成漂亮的花边

1、分析图片师：现在，我们一起来看一看教师画的漂亮的花边。看看教师画的两条花边都用了什么颜色?

用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的特别对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画漂亮的花边，除了这些教师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条漂亮的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..

2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，教师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。

四、幼儿绘画，教师指导五、展现幼儿作品，大家相互观赏。

师：小朋友们都画好了漂亮的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最美丽。

五、延长活动师：小朋友们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施）

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

中班教案漂亮的花边7

活动目标：

1、培育幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现力量。

2、引导幼儿初步学