中班下学期语言教案

中班下学期语言教案

中班下学期语言教案1

设计意图

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了……

《春天的颜色》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮忙幼儿熟悉事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

活动目标

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2、能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清晰的表达。

3、知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

活动预备

1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“欢乐倾听”情境和“图片欣赏”情境。

4、结合课件观赏，创设“续编朗读”情境。

活动重点

知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达不同事物观看到的颜色。

活动难点

续编散文的最终局部。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

二、利用“无限想象”情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小朋友能告知小熊春天是什么颜色的吗？

三、利用“欢乐倾听”情境，初步感知散文的内容

师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告知了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

四、利用“图片欣赏”情境，完整观赏散文，了解事物之间的联系

师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗读”情境，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么颜色呢？谁情愿告知小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动完毕

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些颜色，回来告知小熊！

活动反思

语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以颜色艳丽的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种悄悄地、清爽的春天的气息，悄悄地观赏会让人觉得舒适、安静。它的主题、感觉与《春天的颜色》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美妙。

为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参加，我利用打雷的声音，创设了“雷雨”情境，特别吸引孩子们的留意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活阅历。

为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗读”情境。请小朋友来告知小熊春天的颜色时，幼儿更情愿说，比单纯请幼儿来答复“你觉得春天是什么颜色”更简单激发幼儿说的欲望。虽然是一句简洁的话而已，但在孩子的头脑中却是一个好玩的情境。开头续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，教师进一步提示和引导后，孩子们的仿编更加精彩：

恩绮：香蕉告知小熊，春天是甜甜的黄色。

天依：树叶告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

伟宁：葡萄告知小熊，春天是酸酸的紫色。

梦妍：小鸡告知小熊，春天是美丽的黄色。

若熙：太阳告知小熊，春天是艳艳的红色。

宇凡：向日葵告知小熊，春天是香香的黄色。

光颖：郁金香告知小熊，春天是美丽的红色。

正阳：金盏菊告知小熊，春天是美美的桔色（漂亮的桔色）。

朝阳：小青蛙告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

涵硕：彩虹告知小熊，春天是五颜六色的。

家旭：大地告知小熊，春天是绚丽多彩的。

中班下学期语言教案2

活动目标：

1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会使用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克制困难后胜利的欢乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有过迷路的经受。

2、物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整叙述故事，理解故事内容出示课件，完整叙述故事，幼儿简洁了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤独”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

协作桌面操作道具，分别叙述2、3、4、5段：

（1）观赏故事其次段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么答复的，小老鼠是怎么说的？

（2）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么答复的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

（3）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么答复的？“连续往前走”是什么意思？试着走一走。

（4）观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的`？狮子是怎么答复的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人答复了他，他又说了什么？

（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问：这是一只怎样的小老鼠？

2、小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延长：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起叙述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮忙幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

中班下学期语言教案3

教学目标：

1、启发孩子仔细观测和观察毛线歪曲的图案，英勇想、英勇讲，进一步提高联想力量。

2、鼓励孩子自个儿尝试甩毛线，并从来不同的方位来观测和观察毛线图，用完好无损地语言开展表达。

3、帮助孩子凭借小动物玩具，开展自编小故事教学。

教学预备：

1、毛线自由歪曲范图两张，物品投影器。

2、孩子人手两根粗毛线。

3、小动物布娃娃数个。

4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿教师变戏法的Music。(自选)

教学过程：

一、集体表演《毛线舞》。

1、教师：孩子，你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真美丽，我们一块儿来跳个毛线舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟着教师表演毛线舞，体会毛线在天空中飘舞的动姿。

3、教师：毛线除可跳美丽的舞蹈，亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子……)

二、观测和观察教师表演“毛线变戏法”，能依照毛线歪曲的图案，英勇联想“像啥”。

1、教师：教师还会用毛线来变戏法哩，你们想看吗?(想)

2、教师跟着Music表演毛线变戏法：先把双手抓紧毛线的两头，开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端，从上向下用劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。

3、教师：孩子仔细瞅瞅，你认为毛线变为了啥?

4、孩子先与小伙伴开展一下沟通，接着答道：“我认为毛线变为了×××。”鼓励孩子英勇想、英勇讲，踊跃表达自个儿的想法。

三、孩子自个儿尝试甩毛线，并说一说自个儿的毛线变为了啥？幼儿教师参与孩子的教学，准时捕获孩子“光鲜”的思维与联想，并回馈给其余的小孩。

四、学习从来不同方位来观测和观察毛线图，进而发散孩子的联想。

1、教师：刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻教师又有个新的变戏法方式，请你们一块儿来用心地看看!

2、教师跟着Music表演毛线变戏法，方式和上面的一样。

3、四个方向旋转毛线图，启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。

五、孩子再次尝试毛线变戏法，并启发孩子转变自个儿观测和观察毛线图的方位，使联想更加宽阔。可请2到3位孩子表演给大伙儿看。

六、尝试凭借小动物布娃娃，与毛线图开展协作，创作奇妙的小故事。

1、教师：教师的毛线图里还藏着一個奇妙的小故事哩，你们来听听。

2、观赏教师创作小故事，明白小动物要与毛线图编在一块儿。

3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。

4、请2到3位孩子出示他们的小故事。

七、完结教学：

师：今日，你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后，你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上，用蜡笔来添一添、画画，让毛线图更加美丽，好不好?(好)

中班下学期语言教案4

一、活动目标：

1.复习6以内的数

2.在教师的引导下有目的地观看物体数量的差异。

3.使幼儿会叙述操作过程和结果。

二、活动预备：

教具：各种点卡若干，课件。

学具：第一组：数卡(给动物排队)

其次组：给水果卡片排队

第三组：看实物图印点子、画线、印数字

第四组：印比6少的数字

第五组：依样接画

三、活动过程：

1、集体活动，目测小动物点卡并排序。(出示课件)

逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。

谁会根据点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观

察比拟，发觉数的局部量与总数量的关系。

2、嬉戏一《给水果卡片排队》

教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观看。“现在水果卡片摆得对吗?应当怎样摆呢?

嬉戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

嬉戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最终，数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最终，数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

嬉戏四《依样接画》

引导幼儿发觉局部数与总数的关系，依样接画。

3、幼儿操作

4.活动。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

中班下学期语言教案5

活动目标：

1、学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的欢乐。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动重、难点：

学习朗读儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动预备：

1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2、物质预备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

活动过程：

教师活动：

一、情景体验，导入儿歌

1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，（开两盏灯，很多灯）你们觉得怎么样了？

2、师：一个人玩嬉戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有很多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？

3、小结：很多灯在一起会变得很亮，很多好朋友在一起会觉得很快乐。

二、多种方式，学习儿歌

1、教师朗读，幼儿观赏师：教师带来了一首儿歌，请你们认真听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗读儿歌，幼儿观赏。

2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

（1）这首儿歌叫什么名字？

（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有很多很多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告知我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）

（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有很多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）

3、出示图谱，学念儿歌

（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。

（2）逐步用纸拦住图谱下半局部，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗读、记忆儿歌。

（3）分组有节奏、有表情地朗读诗歌。

三、教师小结，完毕活动

师：每个小朋友都要学会关怀别人，帮忙别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会许多，你就会觉得很快乐，很欢乐。建议：平常活动中，引导幼儿学会与很多同伴友好地共同活动。

幼儿活动：

回答下列问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开很多灯很亮。知道一个人玩很孤独，两个人玩很快乐，很多人玩更快乐。仔细倾听小结。

幼儿宁静观赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。依据课件回忆儿歌，回答下列问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、很多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句答复提问，也许了解叠词冷清清的意思。依据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、很多人的感觉，也许了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗读。分组有节奏、有表情地朗读。

仔细地倾听小结，知道团结友爱能拥有很多朋友，会觉得很快乐、很欢乐。

设计意图：

通过依次观看开不同数目灯（递增）的教室、回答下列问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越快乐，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做预备。

以幼儿观赏儿歌，用儿歌里的句式叙述儿歌名字和内容的方式帮忙幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗读奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再依据图谱学念，最终依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式渐渐帮忙幼儿不依靠实物就能朗读儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的欢乐。

通过小结帮忙幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的欢乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班下学期语言教案6

活动目标：

1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

2、学习爱护眼睛的方法。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、能简洁复述故事。

活动预备：

幼儿用书投影仪

活动过程：

小朋友们，今日教师给你们讲一个很好玩的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听认真了：

1、叙述故事《戴眼镜的小猫》（投影幼儿用书）故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很艳羡。（做戴眼镜看报纸状）有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫最终有时机了，它戴着老奶奶的眼镜，快乐地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气用劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就观察对面走来一只很大很大的老鼠。（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫静静的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在来回忆一下故事讲了什么。（依据幼儿用书上的图画，提问题）——在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）——老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜由于老奶奶年纪大了，眼睛不好）——小猫观察老奶奶戴眼镜很艳羡，有一天它戴上眼镜快乐地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（观察一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

2、了解有关眼睛的常识，学习爱护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，教师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（刺眼，如小朋友们有困难，教师可做动作，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次刺眼动作。——小朋友们看，教师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。（教师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时教师可摘下眼镜作摸的动作）教师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱惜眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱惜我们的眼睛。——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒适啊？（让小朋友们思索5秒钟，教师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒适、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒适、戳到不舒适——————我们怎样爱护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，教师可引导）教师站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。（小朋友们想不到其他方法时，教师可将其他方法当作隐秘告知他们）

小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。

3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒适！（第一遍睁着眼做，其次遍闭着眼做）

4、找不同翻开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

5、小结

活动反思：

这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了许多。作为一个年轻教师，存在着各种各样的问题，指导的教师们给我提出来的问题，我都会虚心承受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了，没有彻底地讨论好教案，不知道按着活动的目标来上课。单是把网上的教案下下来，加上自己的想法，从未考虚教案本身的质量好坏，实在不该。早知道就好好的上一节语言活动，不要搞七搞八的这么多的想法了。

为了把课上得新奇，反而适得其反。先没学会走，已经要想飞了。以后上课的时候，我肯定会好好讨论教案，不单是复制教案，还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也会接受教师的意见，假如是有图片的，先把图片好好压平，在黑板上排版排好，找到最正确的位置。假如是其他教具，我事先都会演习好，做到万无一失。

中班下学期语言教案7

教学目标

1、通过观看，了解故事的也许内容。

2、通过比照、联想，感受苏菲生气时和心情安静时四周景物的不同。

3、联系生活实际，正确处理负面心情，发觉生活中的美。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学过程

一、质疑题目，激趣阅读

1、出示PPT《苏菲生气了》封面

质疑：苏菲是谁?为什么生气?

随机处理和获得荣誉奖项

【教学意图】学生通过观看封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己盼望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。

二、创设情境，走进故事

1、出示PPT苏菲在玩玩具。

思索：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们预备到什么地方去玩呢?

【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。

2、出示PPT苏菲的玩具被抢。

质疑：这时，姐姐来了……你看到什么了?

猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?

【教学意图】学生通过观看，会发觉苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战斗”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。

3、出示PPT苏菲生气时的四幅画面

评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。

【教学意图】由于这四张图片画面比拟夸大，学生很轻易就会感受到红色所代表的生气的心情，充满着整幅画面。从而渗透给学生一个熟悉：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到可怕。

猜测：此时苏菲会做什么呢?

【教学意图】情感迁移，进一步引导学生熟悉到负面心情不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很简单让我们作出错误的打算。

4、出示PPT苏菲离家出走的三幅画面

观看：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平常到树林里玩时看到的一样吗?

【教学意图】通过引导观看，帮忙学生熟悉到当负面心情掌握我们的大脑时，我们平常所看到的漂亮的事物也就随即变得丑陋、凶恶了。

5、出示PPT老山毛榉树的三张图片

解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲常常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗大。

猜测：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?

配乐想象：苏菲看到这么漂亮的风光，会想到什么呢?

【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发觉生活中的漂亮风光，陶冶心灵，排解负面心情。

6出示PPT回家路上和迷失在树林的比照图

比照质疑：当苏菲和家人大吵一架后，生气的她毅然跑进森林，现在心平气和的她打算要回家了。你们发觉有什么变了吗?

配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么快乐呢?

【教学意图】学生通过比照，会发觉当苏菲心情舒服后，看到的树林又变得那么光明、得意，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生熟悉到，心情可以影响我们看到的世界。只有安康的心情才会让我们发觉世界的漂亮，从而获得更愉悦的心情。

猜测：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?

7、出示PPT暖和的家庭三幅画面

猜测：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?

评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?

质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?

【教学意图】连续情感迁移，渗透给学生擅长利用生活中美妙的事物，排解内心的负面心情，珍惜家庭的和谐。

三、结合生活，评价人物

1、当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;

当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;

当生气蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(难过)的苏菲;

当大自然用它宽广地怀抱暖和了苏菲，我们看到走在回家路上的(快乐)的苏菲;

当一家人又像以前一样坐在一起玩起好玩的拼图嬉戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。

2、你喜爱苏菲吗?为什么?

【教学意图】以填空的方式，帮忙学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告知我们的：生气的心情，使漂亮的事物变得丑陋。因此要学会调整自己的心情，做个安康的孩子。

四、情感升华，重温绘本

1、总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好方法，可以让我们摆脱生气带来的坏心情，再次发觉生活中美妙的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。

2、让我们一起再来读读这个故事。

【教学意图】趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让安康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。

五、拓展延长

1、生活中，宣泄负面心情的方法许多，你肯定也发觉了不少。把自己的一个心情小故事写下来，或画下来，和大家共同共享。

【教学意图】作文教学一直是学生比拟头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培育了学生写作的兴趣。

活动反思：

在活动中能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。整个活动孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活泼。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活特别的贴近，苏菲生气是由于玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平常的嬉戏中常常遇到的，这就很简单引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏菲生气时的夸大画面，让孩子很简单就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情特别的夸大，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？”孩子的动作特别的夸大，有咬牙切齿的，……特别的有意思，课堂中的气氛特别的活泼。

中班下学期语言教案8

【活动目标】

1、观赏和感受诗歌表现的奇妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。（重点）

2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗读诗歌。

4、理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。

【活动预备】

1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。

2、音乐一段，花瓣若干。

【活动过程】

一、以情景导入，激发兴趣。

1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

2、师：秋天来了，秋风起了，公园里处处都是飘落的树叶、花瓣，漂亮极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

二、观赏诗歌，感受诗歌。

1、观赏诗歌一遍。

师：你们听到了什么？

2、观赏诗歌其次遍。

秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？

师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

小小鸟捡了花瓣干什么呢？

师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

（师依据幼儿答复出示图片）小结：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）

师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

引导幼儿学习看图完整朗读1~2遍

过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

（快乐、快乐……）是呀，今年的冬天，小小鸟确定变得很温和了。

三、拓展想象，提升阅历。

提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

幼：毛衣、裤子、围巾……

四、完毕活动

教学反思：

在帮忙幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的风光着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特殊感兴趣。

但最终在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣，但却不能精确的进展创编，孩子们想出了许多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采纳画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。

中班下学期语言教案9

【活动目标】

1.理解图画故事情节进展过程。

2.感受图画故事人物的幽默感。

3.学习用观赏的眼光对待同伴。

4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1.教学大书《小老鼠普普》

2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

3.动画碟片、电视机

【活动过程】

(一)熟悉普普

1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜爱普普的这个特殊之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1.阅读图书第2—7页

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2.阅读第8页

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去查找食物吗?

师：原来是爸爸的帮助，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿教师一家每个人的心情会是怎样的?

3.阅读第9—17页

师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样?你盼望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

4.阅读14—17页

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整观赏

1.请幼儿完整观赏动画故事《小老鼠普普》

2.师：你们现在喜爱爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜爱呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要观赏别人的缺点。

中班下学期语言教案10

活动目标：

1.感受小浪花的淘气和爱运动的特点。

2.对跳远活动产生兴趣。

活动预备：

1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。

2.故事磁带。

活动过程：

1.浪花来了。

——出示挂图，观赏散文“瞧!海上的浪”至“就静静退下了”。

——谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?

——引导幼儿仿照象声词：哗、沙啦、呼呼。

——浪花们想干什么呢?

2.小浪花比跳远。

——观赏散文“突然，有个浪娃娃”至最终。

——小浪花想干什么?

——小浪花是怎样竞赛的?他有没有听裁判的指挥?

3.淘气的小浪花。

——完整观赏散文。

——你觉得这是一群怎样的小浪花?

——你从哪儿听出他们很淘气?

4.跳远竞赛。

——组织幼儿进展跳远竞赛。

——幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。

建议：

1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控力量弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。

2.活动前，可依据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的熟悉。

附：海浪扑上来

瞧!海上的浪，急匆忙往海滩上跑，往海滩上跳。

哗——

一个人浪扑上来了，跳得真远。

沙啦——

又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。

呼呼——

嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就静静退下了……

突然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!

当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我赶忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了——2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!

唉，浪花，一群淘气的浪花呀!

中班下学期语言教案11

活动目标：

1．让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物。

2．培育幼儿的专注性、想象力、思维力量。

3．培育幼儿参与活动的乐趣。

4．在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

动物最喜爱吃什么。

幼儿动手操作

预备活动：

1.《熊妈妈请客》课件

2．《生日欢乐歌》歌曲

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

活动过程：

1.导题：听生日欢乐歌。

问题：

师：我们刚刚听到的是什么歌啊？

幼：生日欢乐歌。

小朋友们猜一猜，今日是谁过生日呢？

任意答复小朋友们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。

2.放课件:《熊妈妈过生日》

问题：

师：今日谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意答复小朋友说了这么多，我们一起看看究竟都有谁！

3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们预备什么好吃的食物呢？

4.放课件：（熊妈妈给他们预备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人预备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的？

5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

教师这里还有许多饭菜，教师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那教师就把它放在鹅的盘子里。

教师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从教师这儿一人拿一份让个别小朋友告知大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们预备了礼物，请小朋友们站好队给客人教师再见，我们去领礼物喽！

活动完毕。

活动反思：

活动的预备阶段，我就问小朋友家里邀请来宾吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要把握好，重难点做到心中有数！

中班下学期语言教案12

【活动来源】

我在一本书得到的启发，那本书是特地给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图叙述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的语言进展呢？所以我就开头设计此教案。

【活动目标】

1、促进幼儿语言表达力量的进展。

2、促进幼儿高级道德感的产生。

3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。

4、熬炼幼儿简洁的劳动力量，促进幼儿肢体的进展。

5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动教具】

带水的小脸盆，一块小布，一把小扫帚，一堆小垃圾，一个畚箕，两个小碗，一小盆水，多媒体音乐（音乐若干首，歌曲自定）小熊头饰4张。

【活动方法】

故事法，角色扮演法，争论法。

【活动参加人数】

1人，活动互动局部是三人（轮番制）

【活动开头】

出场：播放开场音乐

师：在一所森林里，住着一位和善的小熊妈妈（示意带着小熊头饰的小朋友出场），她的生活每天都是忙劳碌碌的，请小朋友们睁大你们的小眼睛，观看小熊妈妈一天都作了什么事情。

师：（播放第一首音乐，最好是关于早晨的）早晨的阳光多么明媚啊，小熊妈妈起床了，小熊妈妈现在在干什么呢（示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗）？小朋友们，你们知道吗？（幼儿答复）

师：（播放其次首音乐，最好是轻快的）不知不觉到了吃午饭的时间了，于是小熊妈妈吃了吃饭（示意小朋友出示吃饭的动作），吃完了饭，这时小熊妈妈在干吗（示意小朋友拿两个小碗在一小盆水洗）？小朋友们，请你来说说小熊妈妈在干吗？

（幼儿答复）

师：哇，天空慢慢的暗下来了，星星宝宝在天空上看着小熊妈妈，它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾，小熊妈妈们该怎么做呢？小朋友们，你们知道吗？知道的举起你们的手（幼儿答复），（教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾，把垃圾扫进畚箕里）。

师：（播放第三首音乐，主题为安静为主）你们答复的真棒，小熊妈妈干完了一天的家务活，要睡觉去了，让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧（幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安，并让参加扮演的小朋友回到座位去）

活动互动：

师：小朋友们，现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了，那么有谁情愿体验小熊妈妈干家务呢（幼儿举手）

（选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰，扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜爱干的家务，并且开头干家务，参与完让下一批小朋友（三人）上来参与，实行轮番制，争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。）

活动争论：

师：现在你们已经体验完小熊妈妈干的家务，有哪位小朋友们来说说干家务的感受呢？

（幼儿答复）

师：你们说的好棒呢，那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧，你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦，看看谁干的家务最好，最勤劳，最像小熊妈妈哦！

师：（播放第四首音乐，关于完毕为主题）下课，小朋友们，我们下次再见哦。

【活动反应】

设计一个版块：勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面，并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块，并且在参观完毕后，让幼儿对自己的妈妈说：妈妈，您辛苦了。

中班下学期语言教案13

活动目标

1、通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

2、让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的欢乐。

3、发挥幼儿的想象力。

4、初步培育幼儿动作表演的力量。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

1、儿歌音频

2、三段有关鱼视频（分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频）

活动过程

1、首先，让幼儿观赏一遍儿歌

2、引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

3、再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。

（1）第一句，“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁“，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤独想朋友什么的，然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤独单在发愁的表情。

（2）其次句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

（3）第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。

4、带全体幼儿齐声朗读儿歌，有表情地并加以动作表演。

5、拓展谈话范围教师提问小朋友“小朋友们，是一条鱼欢乐，还是两条鱼欢乐还是三条鱼一起欢乐呢？“，提问小朋友们想不想有许多朋友呢，接着请小朋友说出自己的朋友的名字，并简洁描述自己的好朋友。请幼儿想象，假如没有好朋友会不会很孤独，不快乐之类的。那有了好朋友，应当怎么对待自己的好朋友呢？

6、总结评价，完毕活动。

教师总结：鱼儿有朋友才欢乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。

教学反思：

孩子们特别地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地兴趣动身，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。

中班下学期语言教案14

活动名称：

我做哥哥了

适合主题：

我长大了

适合年龄：

中班

活动目标：

1、观看画面，理解野田从不承受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快乐吗？快乐在哪里？

2、原来做哥哥姐姐有这么多快乐的事，你们确定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他快乐吗？为什么？

3、做哥哥是一件很快乐的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

1、但是过了段时间，野田怎么了？（不快乐了）为什么不快乐了？（妈妈忙着照看弟弟妹妹