大班数学教案合集6篇

大班数学教案合集6篇大班数学教案篇1

（一）活动目标：

熟悉加号"+"和等号"="，学习列加法算式。

（二）活动预备：

物质预备：

（1）老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。

（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

（3）分组活动材料：

情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

材料配套：训练挂图、幼儿活动操作材料。

（三）活动过程：

1．玩嬉戏"挂灯笼"，复习5以内数的组成分解。

师：小伴侣们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。

2．老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。

告知幼儿："+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。

3．引导幼儿依据老师的口述应用题列算式计算。

（1）老师边演示图片边口述应用题。

（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观看幼儿列式状况。

（3）沟通共享：说一说你列的式子。。

4．出示训练挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。

（1）师：图上有什么？先请一个小伴侣编一道加法应用题，再请另一个小伴侣到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师观看幼儿列式状况。

5．幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。

情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：依据分合式列加法式子并计算。

送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后共享沟通。

（四）活动延长：

区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。

大班数学教案篇2

大班数学活动：学习4的组成

一、活动目标：

1．在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

二、活动预备：

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

三、活动过程：

（一）碰球嬉戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的爱好。

师：嘿嘿，我的1球碰几球？

幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探究４的多种分法，并学会记录。

师：小伴侣，你们知道吗？兔妈妈有两个聪慧可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今日，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小伴侣摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

2．幼儿操作，老师指导。

师：老师发觉很多小伴侣都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式

４４４

∧∧∧

１３２２３１

4．依据分合式梳理，互补互换关系。

４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个

数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

老师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

（三）复习巩固嬉戏：“拼贴五彩树”。

1．幼儿操作，张贴树叶。

师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小伴侣不但聪慧，还很乐于关心别人，对不对？我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

2．检查验证结果。

（四）嬉戏：“我们都是好伴侣”。复习4的组成。

４只戴小兔胸饰的小伴侣出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好伴侣”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??

（五）、活动延长：4分成两份有3种分法，4还有其它的.分法，谁知道？（4分成3份??）

大班数学教案篇3

活动目标：

1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。

2、在嬉戏过程中通过数量比较推断输赢，在输赢中方法。

3、在与同伴的合作互动中体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）

活动过程：

1、出示糖果，引出嬉戏。

（出示糖果）前段时间，幼儿园里有许多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了许多喜糖，今日我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么嬉戏？今日我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的嬉戏，今日老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的嬉戏。

2、介绍嬉戏规章，初步玩嬉戏。

等会两个小伴侣一组，用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗？怎么样算赢？谁来跟我试一下？能不能晚点出？等会我们先和旁边的小伴侣来竞赛。是竞赛就要有规章，第一条：等会玩石头剪刀布，谁赢得一颗糖，然后再来比，其次条，要听信号。还没开头你就来的不算。我是裁判，裁判说“开头”再开头嬉戏，裁判说“停”立刻停下来，不能再玩了。还有问题吗？转过去和旁边的小伴侣面对面预备好，看看对手是谁？

预备——开头。停——。

转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。

你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数，有没有不同方法数的？谁会两颗两颗数？（请一名给幼儿上来数）你们也来2粒2粒数数自己的糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的？

：原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。

3、方法，再次嬉戏。

我有个问题：给你们同样的时间玩嬉戏，为什么有人赢的糖果多，有的人赢的糖果少？

：赢得多要用好方法，第一速度要快，一次来玩立刻接着来其次次。其次要让别人猜不准，常常要变换。这次要换个对手，去换个好伴侣坐下。

这次的规章也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，其次条规章不变，裁判说开头再开头，说停立刻停止。

幼儿嬉戏。

刚才你用个好方法了吗？这次你赢了几颗糖？怎么数的？只能两颗两颗数吗？能够5颗5颗数吗？我先5颗5颗分好，再数。怎么这么快就数好了？

你们也来5颗5颗数数试试。

现在来报一下数，你赢了几颗糖？

4、结束

在发奖之前，先来数数奖品有几个，看谁数得快。假如我一个一个数，或者两个两个数结果会一样吗？

：不管给几个几个数，结果都是一样的。

大班数学教案篇4

【活动目标】

1、运用已有的数学阅历解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

3、能够乐观参加购买文具的活动，清晰表达自己购物的过程及算式的含义。

【活动预备】

1、“文具店”的场景图，见教学挂图。

2、剪下幼儿用书第9页的1～7的数卡和加、减、等号，剪下幼儿用书第3页的7根雪糕娃娃棒图卡及第7页《时钟接龙卡。幼儿用书第29页《分分合合（三）》的操作材料，笔。

【活动过程】

（一）集体玩嬉戏“一共需要多少钱？”学习7以内的加法。

1、老师出示“文具店”场景图，请幼儿观看货架。

师：文具店里有哪些文具？每种文具的价钱是多少？你是从哪里知道的？

2、老师提出购物要求：到文具店买两种文具，说一说所买的两种文具的价格各是多少？再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“算算一共需要多少钱”的嬉戏。

3、请个别幼儿叙述自己购买文具的事情。如买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱。

4、引导幼儿学习用算式记录购买文具的事情。

师幼争论：可以用一道什么算式把“买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱”的事情记录下来。老师记录幼儿所叙述的算式。

5、学习叙述算式中数字和符号表示的意义。

6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

7、鼓舞幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再叙述自己买文具的状况，最终相互检查是否正确。

（二）集体玩“还剩多少钱”学习7以内的减法

1、老师提出购物要求：用7元钱到文具店买一种文具，说一说所买的这种文具的价格是多少？算一算买了这种文具还剩下多少钱？

2、幼儿边看图边进行“还剩下多少钱”的嬉戏。

3、幼儿叙述自己用7元钱购买一种文具的事情。如用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱。

4、学习用算式记录购买文具的事情。

师幼争论：用一道什么算式可以把“用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱”的事情记录下来。老师记录幼儿所叙述的算式。

5、学习叙述算式中数字与符号表示的意义。

6、幼儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。

7、鼓舞幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再叙述自己买文具的状况，最终相互检查是否正确。

（三）幼儿分组操作活动。

1、一共需要多少钱？

师：每个小伴侣到文具店里买两样文具，算算一共用了多少钱？再用算式记录。

2、还剩多少钱？

师：每个幼儿用6元钱到文具店买一样文具，算算还剩多少钱？用算式记录。

3、雪糕娃娃排队。

师：按挨次为7个雪糕娃娃排队，并说一说你是按什么挨次排队的

4、时钟接龙。

师：将时钟接龙卡片按挨次首尾相连，接成一条长龙。

（四）活动评价。

请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩下多少钱”的活动结果，集体评价。

【活动延长】

区域活动：利用分点心、分水果的机会，引导幼儿说说“有几块饼干，吃掉几块，还剩几块？并说说是怎样算出来的。

家园共育：请幼儿在家中常常利用生活中发生的小事情，出题让幼儿计算，如看图书、写字时，可以问问幼儿“我写了4行字，还有2行没有写，请你算算一共要写多少行字？”

大班数学教案篇5

预设目标：1、尝试观看，感知查找的欢乐

2、学习按物体的颜色和图形排序

3、能发觉物体的排列规律，并能按肯定规律接着拍

活动预备：1、不同颜色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗图标每人1套

活动建议：

一、嬉戏"声音接龙"

师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参与它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小伴侣们认真听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小伴侣们仔细听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。

引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的嬉戏中，大家接得特别好！

：引导幼儿说出声音是有规律的

二、插彩旗

师：小伴侣们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按肯定规律插起来。

幼儿自由插旗，老师引导，请幼儿观赏，出示彩旗的排列挨次，做嬉戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。

老师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。

师：会场其他的彩旗也需要小伴侣来完成幼儿自由插旗，老师引导按肯定的规律插彩旗。

师：小伴侣做的特别棒，鼓舞鼓舞自己。运动会就要开头了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小伴侣们想一想，空白的彩旗应当用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，老师巡回指导）幼儿完成，展现结果！鼓舞幼儿。

三、去参与运动会

师：运动会开头了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）

大班数学教案篇6

【教学目标】

1、复习巩固九以内的加法。

2、在情境教学中，学会10的加法。

3、能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。

4、培育幼儿对数学学习的爱好。

【教学预备】PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

【教学过程】

1、碰球嬉戏。

师：小伴侣，你们会玩碰球的嬉戏吗？（会）那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）

师：刚才小伴侣的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。老师预备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）

师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么？（乌龟）请你认真数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪慧的小伴侣还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几