《筷子》中班科学活动教案

《筷子》中班科学活动教案《筷子》中班科学活动教案1

活动目标：

1.学习使用筷子的方法，进展小肌肉的协调性。

2.初步了解使用筷子的礼仪常识。

活动预备：

1.PPT(各种各样的筷子和握筷歌)；

2.幼儿人手一双筷子和一个盘子；

3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。

活动过程：

一、导入

师：今日我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃家餐厅）

小伴侣入座。

二、熟悉各种各样的筷子

1.熟悉自己的筷子

师：餐桌上有哪些餐具？我们每人有几双筷子？

a、观看自己的筷子：它是怎样的一双筷子，和别人有什么不同？老师引导小伴侣争论、沟通。

b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子？（木筷子、不锈钢筷子……）

小结：原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。

2.熟悉各种各样的筷子

老师通过出示PPT引导幼儿观看各种各样的筷子，了解它们的不同的材质和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子，儿童筷子、炸油条的筷子。

小结：原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。

三、学习使用筷子

1.食用第一道菜，学习用筷子夹菜。

a、师：那我们预备好用餐了吗？第一道菜是凉拌三丝，这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。

老师交待要求：先把菜夹到盘子里然后再吃，吃多少夹多少。肯定要用筷子夹，不能用手拿。

小伴侣食用第一道菜，老师巡回观看，指导。

师：用完餐筷子应当放在哪里？你吃的是什么菜？

小结：小伴侣们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。

b、小伴侣示范握筷的方法。

师：谁情愿上来向大家展现一下你握筷子的方法？

老师请两个小伴侣上来示范：你是怎样夹的？其他小伴侣观看。

c、念儿歌、学握筷。

师：我把握筷子的方法编成了一首儿歌，我们一起来听一听是不是这样握筷子的？

第一遍老师利用PPT边念儿歌边向幼儿展现握筷子的正确方法。师：你们是不是这样握筷子的？我们再来听一遍。其次遍老师准时订正小伴侣错误的握筷方法。

2.食用其次道菜，练习用筷子夹苹果。

师：其次道菜是苹果沙拉，要用筷子夹哦。

小伴侣食用苹果沙拉，老师订正小伴侣的握筷姿态。

师：这个味道怎样？你吃了几块？吃完筷子应当放在哪里呢？

3.食用第三道菜，通过竞赛强化握筷子的方法。

师：今日我们第三道菜是腰果。不过，我们要来一个竞赛，在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。

小伴侣操作，老师指导。

师：我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。

四、评比“用餐小明星”

师：你觉得今日哪个小伴侣是用餐小明星？

他哪里好？有什么地方是值得大家学习的呢？

小结：我们在用餐的时候要夹多少吃多少，丕铺张粮食，用餐结束后要把筷子放在盘子上，并且保持用餐宁静。

《筷子》中班科学活动教案2

活动目标：

1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

2、发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形。

3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿态正确并会用筷子夹物品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：

老师的话：小伴侣们，今日我们要来猜个谜语，看看哪个小伴侣能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时关心我们，是我们大家的伴侣，今日，金老师要和小伴侣一起重新来熟悉筷子。

老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

小伴侣带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人喧闹吗?”让幼儿对筷子产生爱好。

小伴侣可离开位置观看筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色?

请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的?你喜爱哪双筷子?为什么?

争论筷子的作用“小伴侣，筷子我们都特别熟识，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的外形，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

小伴侣人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

(1)老师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物竞赛

结束

小伴侣们，老师有要给小伴侣出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

小伴侣们真聪慧，今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好伴侣，我们要爱护它，不能损害它，好不好?

活动反思：

筷子是幼儿每天都能接触到的、熟识的'、喜爱的东西，我抓住这一训练契机留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也引导幼儿关注四周生活和环境中的常见事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，体验筷子给我们带来的消遣功能，从而喜爱并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。

《筷子》中班科学活动教案3

目标：

1.通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。

预备：

1.每人一双筷子（多种材料的），每桌一盘泡沫塑料块。

2.2.操作卡片"你喜爱的筷子"过程：

（一）筷子的特征1.这是什么呀？请你说说你的筷子是什么样的？它是用什么做成的？

2.你的筷子和别人的一样吗？有什么地方不一样？（颜色、外形、长短、粗细、材料等）

3.总结筷子是各种各样的，是两只成双的。

（二）了解筷子的用途和筷子的使用的方法1.你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？

2.你们会用筷子吃饭吗？请幼儿回答示范，老师示范并指导姿态。

3.我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开头使用的吗？

（三）嬉戏：夹泡沫塑料块1.我们来