《比尾巴》的教案

《比尾巴》的教案

3。续编故事

师：现在我们知道了那么多动物尾巴的作用后，叫你也来编故事，你会编吗？可以看着大屏幕说。（课件：小壁虎爬呀爬，爬到。它观察，在。小壁虎说：“，您把尾巴借给我行吗？”：“不行啊，我要用尾巴。”

（1）同桌沟通。

先跟同桌练习说一说吧，预备好的就举手。

（2）汇报。谁想来挑战一下？

活动6【作业】作业布置

1、小壁虎还可能向哪些动物借尾巴了？回家连续编故事给爸爸妈妈听。

2、回家看关于动物的课外书，你会知道更多的动物尾巴的学问。

17小壁虎借尾巴

课时设计课堂实录

17小壁虎借尾巴

《比尾巴》的教案8

设计背景

动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿叙述的习惯。

2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

把握一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的.小伴侣让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小伴侣说说，那些动物躲在里面？

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？

三、嬉戏：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性，提高学习爱好。

《比尾巴》的教案9

【教学目标】

1、识12个生字，会写3个字。熟悉1种笔画“ァ”，熟悉两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

1、熟悉12个生字，会写3个字。熟悉笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。

2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】

读好文中的问句。

【课时支配】

2课时。

【教具预备】

卡片、课件。

一、激趣导入，揭示课题

1、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一(7)班的小伴侣一起去参与它们的一场竞赛，还想请我们做小裁判呢!咱们这就动身吧!小火车，开起来!啊!漂亮的森林王国到了。

(老师用课件出示森林王国的图片)

2、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀?(老师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼读课题。

3、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告知全部的小动物竞赛就要开头啦!

二、整体感知、学习问句

1、初读课文，找出参赛的小选手。

师：这么多的小动物，究竟有哪些要参与一会的比尾巴大赛呢?狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢!要最细心的小伴侣才能找得到。咱们现在就打开书，认真的读读、找找吧!

(生读课文)

2、找出参赛选手

师：找到了吗?现在我们就隆重的请出参赛小选手吧!一号选手是(生答)，二号选手是(生答)，三号选手是(生答)，四号选手是(生答)，五号选手是(生答)，六号选手是(生答)。

师边引导同学说出六种小动物边贴图。

3、熟悉部分生字师：狮子大王还为参赛选手的预备了服装，(出示课件)衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了?正在焦急呢!咱们小伴侣赶快认认这些字，帮帮它的忙吧!

(师发卡片，各小组认字。)

4、检查同学认字状况

师：情愿来帮帮小狗的忙啊?(请同学上台)你想发谁的衣服啊?(声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。)师依据同学读的状况指导。

师：你们看小狗正感谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小伴侣们再教它读一遍。

(生读词语)

师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴，焦急得想要竞赛了。

5、学习六个问句

师：究竟它们比什么呢?狮子大王给我们列出了这些竞赛项目，(师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。)要求各位小裁判先仔细读一读。

(生读六个问句)

师：你觉得你哪句话读得最拿手?

(指名读六个问句)

师：我也想来读读了。听认真听，好吗?

(师选择一句读)

师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名同学读。咱们再来开一辆小火车吧!

(开火车时读六个句子)

三、学习答句

1、生读课文，找出答句

师：哪个小组来把你们评比的结果说一说!

(生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。)

2、指导朗读

师：现在各位小裁判的观点全都啦，下面我们就一起把评比的.结果汇报给狮子大王吧!(师指着黑板的贴图和同学一起读，并指导朗读。)

3、分小组一问一答的读。

4、齐读课文

四、拓展训练

1、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀?

(出示课件)

原来它们也想参与竞赛呢?下面请小裁判们选择你喜爱的小动物，然后仿照课文编儿歌。

2、小组争论，然后指名说儿歌。

五、写字教学

1、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看竞赛的。可是它们不熟悉回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀?

(师拿出“公”、“车”、“云”，同学认读，拿出田字格。)

2、师范写并讲解偏旁，生观看并练写。

3、讲评同学的字，并提出表扬。

六、师生齐唱《比尾巴》

《比尾巴》的教案10

一、活动目标

(一)认知目标

1．在对各种动物尾巴熟悉的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的阅历续编故事，进展想像力和制造力。

(二)情感目标培育幼儿的奇怪   心。

二、活动预备

(一)物质预备

故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

(二)学问阅历预备

事先丰富有关动物尾巴的学问。

三、活动方法

探究法、类比法、变异法。

四、活动过程

活动一理解故事内容

1．出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

2．它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)

3．借助贴绒教具，完整叙述故事。提问：

①故事里消失了哪些动物?

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿争论，学会自我爱护的意识)。

活动二表演故事

1．两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2．幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事

1．启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

五、各领域渗透

科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我爱护意识。

六、生活中渗透

抓住良好的契机，向幼儿随机进行训练。

七、环境中渗透

在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思索、解答。

八、家庭中渗透

请家长带孩子到动物园观看动物。

附叙述内容

尾巴的功能

松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠观察小鱼在水里玩耍，便问：“妈妈，小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，观察大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“妈妈，马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说：“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，观察蜜蜂在匆忙忙忙地采蜜，小松鼠问：“妈妈，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

妈妈说：“是呀，假如谁欺侮它，它就用这把尖刀来爱护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的'声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢!

小松鼠想了想，问妈妈：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴兴奋地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!

《比尾巴》的教案11

活动目标：

1、初步培育对创编诗歌的爱好，进一步激发幼儿对动物尾巴探究的爱好。

2、进展幼儿初步的语言组织力量和创编力量、细心倾听的力量。

3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。

活动预备：

1、活动前和幼儿有关动物尾巴的学问。

2、录音机、磁带、课件、尾巴。

活动分析：

春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“漂亮的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的宠爱也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿较感爱好的内容。“动物尾巴的作用”成了嬉戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。

“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。活动的重点是引导幼儿依据所了解的动物尾巴的有关学问，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采纳仿照编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由仿照编到创新编，同时培育幼儿的倾听力量。活动最终进行学问的拓展，以嬉戏“揪尾巴”作为结束。

活动过程：

1、导入：

听音乐，做动物仿照嬉戏“小松鼠避雨”。

2、绽开：

练习创编诗歌。

（1）创编诗歌第一句。

A、提问：下雨了。

B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。

C、小松树的尾巴像什么？

D、师小结诗歌第一句：小松鼠的`尾巴真能干。

E、下雨那它来当伞。

F、全体、个别幼儿跟诵。

（2）创编诗歌其次句。

A、听音乐。

B、提问：谁来了？

C、启发幼儿争论：小鸟尾巴的作用。

D、引导幼儿依据第一句创编诗歌。

E、全体幼儿练习。

（3）创编诗歌第三句。

A、老师仿照猴子的动作，请幼儿猜。

B、提问：小猴为什么能在树枝上敏捷的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？

C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。

（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的爱好。

（5）启发幼儿连续创编诗歌（大象、啄木鸟）。

A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？

B、分组争论。

C、创编大象、啄木鸟的诗歌。

D、师巡回。

E、请幼儿说出创编结果。

F、幼儿互学。

（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，老师给与适当提示。

（7）为诗歌取名字。

3、结束

延长活动玩音乐嬉戏“揪尾巴”。

《比尾巴》的教案12

《幼儿园小班科学活动训练随笔：动物的尾巴》是一篇不错的小班科学活动教案，感觉内容写的特别好，添加了通过实践后得到的教案和反思，为了便利大家的阅读，还有相关值得参阅的教案嬉戏文章推举给你，可爱的小鸡小班科学教案，小班科学试验活动教案怎么写，小班科学探究冷热变化教案。

设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，喜爱和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的外形，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的欲望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。

教案目标：

1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案过程中能培育幼儿认真观看和谈论的力量。

3、激发幼儿对尾巴的爱好。

教案预备：

1、物质预备：课件，背景图，动物图片若干

2、阅历预备：有去动物园参观小动物的经受

教案过程：

一．设置情景、激发爱好。

师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？

二．观看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的`方法说说尾巴外形。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作嬉戏、巩固学问。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小伴侣，感谢你们！

四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延长活动、拓展阅历。

《比尾巴》的教案13

【教学目标】

1.熟悉“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”等12个生字，会写“捉、条、爬、姐、您、草、房”等7个生字。

2.学习依据上下文和自己的阅读阅历，猜猜部分生字的读音和意思，并说说自己猜想的依据。

3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道动物的尾巴有各自的作用，能用自己的话简洁讲讲这个故事。

4.和同学分角色演一演这个故事。

【教学重难点】

1.依据构字规律和上下文猜认“墙、蚊、咬、赶、房、转”等生字。

2.用自己的话简洁讲讲这个故事。

【教学预备】

制作简易课件、课文角色头饰、生字卡片

【教学过程】

一、熟悉壁虎，导入新课

1.同学们,请大家看屏幕，这只小动物你见过吗?

2.课件展现“壁虎”图片。同学猜认。

板书：壁虎。

全班认读。

3.你在哪里见到过小壁虎?你知道关于小壁虎的`哪些学问?

指名汇报沟通。

4.今日，我们要学习的这篇童话呀，仆人公就是他!

完善板书课题：小壁虎借尾巴。

全班齐读。

5.读了这个课题，你想知道什么呢?

请同学质疑提问，老师梳理。

6.同学们既然这么想知道小壁虎为什么要借尾巴、向谁借了尾巴、究竟有没有借到尾巴，那么，我们抓紧打开课本，读起来吧!

【设计意图：通过图片观看进入课文学习，同时留意唤起同学已有的学问储备。引导同学质疑，激发同学的阅读爱好。】

《比尾巴》的教案14

活动目的：

能将树叶贴在小金鱼的尾部，体验小金鱼的`焦急和欢乐心情

活动预备：