《比尾巴》教学教案精选3篇

《比尾巴》教学教案精选3篇作为一位优秀的人民老师，时常需要用到教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者为伴侣们细心整理了3篇《比尾巴》教学教案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

大班教案《比尾巴》篇一

活动目标

1．知道动物尾巴的外形和用处。

2．喜爱参与制作活动。

活动预备

1．幼儿练习过编辫子。

2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

3．各种动物尾巴的幻灯片。

活动过程

1．了解动物尾巴的样子和用处。

观看小白兔尾巴的幻灯片，争论：这是谁的尾巴？它有什么用处？假如小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢？

让幼儿叙述自己的阅历，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片（如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼）。

小结：动物的尾巴有各种不同的用处。

2．制作各种动物的尾巴。

争论：怎样制作动物尾巴？

幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

3．玩抓尾巴的嬉戏。

延长活动

1．日常活动中连续丰富幼儿有关动物尾巴的相关阅历。

2．供应幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对嬉戏。

目标

1．理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

2．对动物的隐秘有爱好，喜爱问有关的问题。

大班教案《比尾巴》篇二

设计思路：

幼儿乡土文化训练是幼儿爱家乡、爱祖国训练的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的训练活动有利于民族文化和地域文化的传承和进展。为更好地开展乡土文化训练，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开头引导孩子们学习一些与日常生活有关的简洁的上海话。在活动中观看发觉孩子们对于学说上海话特殊有爱好，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与一般话词汇在表达上存在着肯定程度的差异，我依据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与一般话词汇对比来指导孩子们学习。目前孩子们已经把握了一些简洁、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、嬉戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

活动目标：

1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

2、培育幼儿学说上海话的爱好。

活动预备：

动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

活动过程：

一、认一认小动物

1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

3、鼓舞幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用一般话翻译。

二、观看小动物的尾巴

1、引导观看这些动物的尾巴各有什么特点？

猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓舞幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

三、学习沪语儿歌——比尾巴

1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

2、学习儿歌

3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

4、鼓舞幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

5、引导幼儿在来园嬉戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

附录：

儿歌：比尾巴

啥人尾巴长？猢狲尾巴长。

啥人尾巴短？兔子尾巴短。

啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。

啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。

啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

活动反思：

从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特殊有爱好，都能够乐观参加学习活动。虽然班中有部格外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简洁的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关所以能够吸引他们的留意力。由于孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以关心他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将一般话内容让幼儿用沪语来说，这样一来为幼儿供应了尝试和表达的机会，他们说对了赐予确定，说错了赐予订正，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习。

在活动中为孩子们供应的小动物图片都是我自己设计绘制的，看来孩子们很喜爱，对于关心他们理解儿歌内容也起到了作用。

第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平常的儿歌教学方法看来还是可行的，无论是一般话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。依据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、嬉戏性这些特点只要选择合适的内容肯定可以提高他们的语言力量。

开展以方言为载体的训练活动有利于民族文化和地域文化的传承和进展。为更好地开展乡土文化训练，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中将连续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的嬉戏。

大班教案《比尾巴》篇三

活动目标

1、熟悉常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中沟通对动物尾巴的熟悉。

3、情愿倾听他人的发言，初步积累倾听和沟通学习的方法。

活动过程

1、参与动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

老师：欢迎小伴侣到展览会上来参观，参观的时候请小伴侣认真看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小伴侣记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

（1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（老师倾听并轻声与幼儿沟通：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提示他等参观结束后再去考考其他小伴侣。）

（2）结束后沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

（3）老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。

老师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小伴侣有什么问题可以向讲解员提出来。

该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提示他结合图片来介绍。假如回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的熟悉。

老师：通过小小讲解员的介绍，小伴侣知道了一些动物尾巴的用处。请小伴侣再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

（1）自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的把握状况。

（2）结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？

老师：小伴侣说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能把握前进的方向，比如鱼；有的尾(作者☆.)巴能驱逐蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。

（3）老师以问答歌《小伴侣想一想》，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。

老师：小伴侣，想一想，谁的尾巴象扇子？

小伴侣，想一想，谁的尾巴象把伞？

小伴侣，想一想，谁的尾巴象钩子？

小伴侣，想一想，谁的尾巴象凳子？

……

3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

老师：今日老师还带来了一些其他动物的资料，请小伴侣看一看这些动物的尾巴有什么用？

（1）