《春天》小班教案

《春天》小班教案《春天》小班教案篇1

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小伴侣们乐了。

说明：

春天是美妙的季节。依据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点绽开活动，让孩子接触一些粗浅的学问，让幼儿在熟悉春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其喜爱春天的情感。

活动目的：

1、观看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观看：观看花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”(附教材)

⑴弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶学唱歌曲，留意咬字清晰、音准等。

⑷在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

活动二：小伴侣乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

⑴引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?

③嬉戏活动：小动物上公共汽车。

⑵春游途中

①嬉戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a)招呼小猫小狗;

b)给小猫小狗让座。

⑶解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼儿争论：

a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b)怎么关心熊婆婆?

③角色交往：

a)劝慰熊婆婆;

b)送熊婆婆上医院。

⑷引导讲评

①关心别人是件最欢乐的事，夸奖各位小伴侣。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小伴侣春游活动

⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小伴侣玩嬉戏。

⑵观看大班伴侣画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

《春天》小班教案篇2

活动目标：

1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。

2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动预备：

“春天的颜色”图片，小猫头饰

活动过程：

一、创设情景，引出主题

1、幼儿仿照小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?说：“我找不到春天的颜色?”

3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗?

二、感受理解春天颜色

1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿认真观看，说出看到的景物及特征。

老师：春天是什么样的。

老师：图片上观察了什么?(柳树、桃花……)

老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。

老师：你们知道春天是什么颜色的吗?

为什么说春天是绿色的?

3、老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么?

附资料：

春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树;

春天是红色的，我观察了红红的桃花;

春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵;

老师小结：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?

三、巩固新知

老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固所学的句型。

嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐嬉戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我观察了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新开头。

四、结束活动

老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有许多颜色，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看!

《春天》小班教案篇3

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。

2、物质预备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。

老师：小伴侣们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。

1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

2、老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

1、老师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和漫步     时间让幼儿连续进行比较观看，培育了幼儿细致的品质。

《春天》小班教案篇4

一、活动目标：

1、能在体育嬉戏中感知春天的漂亮，情愿乐观参与嬉戏。

2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿部力气。

二、重、难点

重点：学习双脚并拢向前行进跳。

难点：培育幼儿的规章意识。

三、活动预备：

1、录音机、活动磁带。

2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。

3、小白兔的头饰每人一个，塑料筐子若干。

四、活动过程：

1、小兔子热身运动：

（1）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好

师：“我是兔妈妈，你们是谁呀？”

（2）听着音乐《春天》做热身运动

师：兔宝宝们，春每天气真好，让我们一起来做运动吧。

春每天气真好（双手上伸做太阳状），花儿都开了（双手由下而上在胸前打开）……

2、小兔子采蘑菇

（1）春游

师：宝宝们，春天来了，外面的景色真漂亮你看到了哪些漂亮的景色？（带着孩子一起跳着去观赏春天的景色，去春游。）

老师介绍路径：小河的冰溶化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇。

（2）采蘑菇

师：“你们要吃新奇的蘑菇吗？想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”

师：“可是去树林要经过一条小河，怎么办呢？”幼儿：“跳过去。”

（1）幼儿第一次集体练习跳动动作。

请个别幼儿示范跳，刚才我看到XX宝宝跳得特殊棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳）

师：那我们来跳一跳吧！

（2）幼儿其次次嬉戏

小兔子们跳动前进，欢乐嬉戏。

师：“小兔子，我们现在动身采蘑菇，动身前妈妈有要求：就是要让前面的小兔子跳远了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回来的蘑菇放在妈妈为你们预备的塑料筐子里”

（3）幼儿第三次嬉戏：蘑菇采得多又多。

兔宝宝竞赛采蘑菇，看看哪一队的兔宝宝最勤快。

（三）、结束活动：

大家围坐一个大圆圈，请幼儿为自己前面的小伴侣捶一捶，捏一捏，放松一下。

老师小结：春天不光有漂亮的景色，还有好多好吃蘑菇，你们看这都是勤劳的兔宝宝，采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤，大家一起吃。

《春天》小班教案篇5

活动目标：

1．在图片的关心下熟识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2．能结合已有阅历改编歌词并演唱。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿观赏。

——说说我看到的春天

2．观赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完整观赏歌曲

——结合幼儿的回答出示相应的图片，关心幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在唱歌活动《春天来》中，幼儿学唱乐观，爱好深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。

第一个环节的春景观赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发觉春天的漂亮，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。

其次个环节是观赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，关心幼儿理解、记忆了歌词。同时老师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的爱好。

第三个环节是学唱歌曲，老师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最终到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是乐观投入，爱好深厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，老师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的欢乐。

当然，在活动中还有许多不足之处，盼望姐妹们多多指教啊！

《春天》小班教案篇6

活动目标：

1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。

2、学习相应的词语：温和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。

3、知道春天万物清醒，激发幼儿爱大自然的情感。

活动预备:

1、漫步     时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。

2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观看、叙述。

3、勾线笔白纸各一（为主题活动漂亮的春天作铺垫）

活动过程：

1、通过谈话引出主题：找春天

小伴侣前天我们漫步     去做了什么？（找春天）

我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变美丽了？(引导幼儿叙述)

2、说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的爱好）

（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）

（2）地上呢？（嫩绿的小草）

（3）还发觉了什么？（漂亮的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)

（4）春天到了天气变得怎样了？（温和）你怎么知道的呀？（扩展延长到蝴蝶、燕子等）

（5）幼儿依据简画讲讲。

3、小结。

春天到了，天气慢慢变得温和，草地绿了，树上长出嫩叶，漂亮的花开了，小伴侣脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是漂亮的季节。

《春天》小班教案篇7

认知目标：

能从人的服饰变化中知道春天来了。

技能目标：

能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

情感目标：

感受春天来临的美妙与喜悦。

活动重点：

能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

活动难点：

能从人的服饰变化中知道春天来。

预备课件：

音乐、图片。

导入：

一、开头部分老师组织谈话。小伴侣，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

二、基本部分

1.老师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后老师提问：春天究竟是怎样来得呢？

2.老师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束：

老师带幼儿出去查找漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延长：

训练幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《春天》小班教案篇8

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、春天、春天在哪里音乐。

活动过程：

一、导入。

播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗？（幼儿猜想）2、观赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

（1）小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完整叙述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎？春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小伴侣们知道吗？你们发觉春天有什么变化吗？（幼儿自由叙述）2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句（PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：XX说：春天是XX的）师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。

（1）、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的？老师适时指导。（PPT14）

（2）、集体朗诵，巩固句式。（PPT15）

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！

《春天》小班教案篇9

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动重点：

理解故事内容，感受故事的`语言美，并尝试创编故事。

活动难点：

体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动预备：

《春天的颜色》课件、不同颜色的信封。

活动过程：

一、观赏故事

（价值分析：通过分段叙述，理解故事内容，感受故事中的美丽语言。）

现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。

1、谁告知了维尼春天的颜色？

2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。

二、想象春天

（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思索，给与孩子肯定的空间进行联想。）

1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了许多伴侣的来信，告知它春天的颜色。

2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。

3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?（幼儿沟通争论）

4、突然维尼感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

过渡语：今日我也带来了一幅春天的景色。

5、找一找你刚才说的伴侣在这幅画里吗？

6、除了这些你还找到了谁？

小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个漂亮的季节！

三、活动延长

我这里还有一封没寄出去的信，还想告知维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！

《春天》小班教案篇10

活动目的：

关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动预备：

物质预备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：

亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？鼓舞幼儿大胆叙述。

2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿观赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观看小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4、玩雨。

指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

《春天》小班教案篇11

训练目标

1、观看春季明显特征，参与种植、饲养活动。

2、培育幼儿观看力，发觉动植物生长变化，学习相关科学学问。

3、能乐观主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。

4、培育幼儿喜爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。

问题板块

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。)

熟悉墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域嬉戏相关内容

图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫调皮三千问》光盘。图书《熟悉春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”帮助材料。

家园合作

1、家长和孩子一起种植。

2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长关心丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。

资源利用

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培阅历的家长参加活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

《春天》小班教案篇12

活动目标：

1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

2、喜爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。

活动预备：PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

活动过程：

一、出示PPT

1、现在是什么季节啊？

2、你从哪里看出来春天来了？

（幼儿依据自己的阅历大胆表达，老师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）

二、出示柳树，老师示范添画柳条

1、看一看，这是什么？（柳树）

2、柳树妈妈的柳条象什么呢？（小辫子等）

3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？

4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？

（老师示范添画柳条）

三、幼儿添画柳条，老师巡回指导

引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，老师巡回进行指导。

四、展现作品，沟通共享

看一看，谁的柳树最美丽？嫩芽都出来了。

延长活动：

在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿连续操作。

《春天》小班教案篇13

【教材分析】

歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，奇妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于仿照自然界和生活环境中的声音，仿照好玩的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观看图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对春天的熟识和宠爱。

【活动目标】

1.熟识歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能依据歌词创编动作进行表演唱。

3.感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的欢乐。

【活动预备】

1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

2.家长或者老师提前带领幼儿观看春天的景象。

【活动建议】

一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

1．谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。

提问：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天有什么变化？

2．老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示贴绒图片。

三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．老师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要点：用轻柔、甜蜜、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。

2．老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱。

3．以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

4.可采纳老师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

四、分组演唱展现，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓舞幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

《春天》小班教案篇14

［设计意图］

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了仔细地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最终又加了一句漂亮的春天来到了！

在新授儿歌的过程中，我始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。

［活动目标］

1．理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2．能使用身体语言表达儿歌内容。

3．能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

［活动预备］

1．师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2．春天的背景图及活动的教具。

3．花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4．小魔棍一根

［活动过程］

一、幼儿观赏图片说：春姑娘帮老师请来很多她的好伴侣，请你们看看都有谁？（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1．春姑娘送给我一根小魔辊，它的本事可大了，只要先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出奇妙的东西。假如老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？允许幼儿充分想象后，边说魔语花儿笑边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2．假如用魔棍点击草儿呢？请留意听老师说的是什么魔语？草儿怎样了？幼儿想象后老师边说草儿摇边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3．小青蛙焦急了说：快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来。请幼儿尝试。

4．小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？幼儿猜后，老师边用唇语说出小鸟叫边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5．有一位小客人说，必需先说魔语，才会出来。是谁呢？老师边说蜜蜂嗡嗡唱歌谣。边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓舞幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1．老师手持魔棍扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜爱的角色，并带上自己喜爱的头饰分别站在自己的家里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2．以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最终加一句漂亮的春天来到了，请全部的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3．可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

［活动延长］

在语言区供应相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

《春天》小班教案篇15

活动目标：

1、感受春天万物生气勃勃的景象，激发对大自然的宠爱。

2、通过观看知道花朵在树枝生长的位置，并用纽扣装饰树枝。

3、喜爱手工创作活动。

活动预备：

幼儿前期阅历预备：与家长找春天，并拍下图片记录。

后期预备：

1、树枝；

2、纽扣；

3、课件；

4、胶枪；

5、花瓶。

活动过程：

一、开头部分

歌曲《春天在哪里》引入

——歌曲里唱了什么？

——春天有什么变化？

二、基本部分

1、找春天

教室播放照片，请幼儿说说自己找到的春天。

2、说一说

——我们在树上找到了春天，这些花长在哪里啊？

3、枯树枝的春天

出示枯树枝

——看，老师手中的是什么？

——小树枝可难受了，她的春天还没有来，光秃秃的好难看啊，谁能帮帮她？我们该怎么办？

——老师这里也有花，但这花叫“纽扣花”谁来把这个“纽扣花”长到我的枯树枝上来？

老师帮助幼儿用胶枪给枯树枝粘上纽扣花。

4、幼儿尝试

每个幼儿一根枯树枝，用胶枪将纽扣花贴在枯树枝上，老师巡回指导。

三、结束部分

作品插花瓶展现共享，体验手工活动的欢乐。

——看我们的枯树枝也有了春天了。

活动延长：

泥工活动“漂亮的花”。

《春天》小班教案篇16

活动目标：

1、通过观看，了解春天的一些显著特征。

2、情愿认真看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在老师的指导、提示下带着问题进行观看活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，把握春天的季节特征。

5、使幼儿