2023年自考课程与教学论试卷及答案解释完整版

20234课程与教学论试卷5l00l50可作草稿纸。第一部分为选择题。必须相应试卷上的题号使用2B应代码涂黑。第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5笔作答。合理安排答题空间，超过答题区域无效。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分)将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是《课程》 《课程编制的原理《如何编制课程》 D《儿童与课程》被誉为“现代课程理论之父”的是A．博比特 B．查特斯 C．泰勒 D．泰3．“实践性课程”的开发方法是A．观测 B．审议 实践 D．规定4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向A．技术爱好 B．解放爱好 C．实践爱好 D．价值爱好在教育史上第一个提倡教学论的是德国教育家A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 拉特标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是A.《大教学论》 《普通教育学《课程与教学的基本原理》 《学记》四条边同样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的上位学习 下位学C．并列结合学习 总结学边世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的成功驱力 B．自我提高驱力C.附属驱力 D.认知驱10．下列属于行为控制取向的教学设计模式是A．加涅的教学设计模式B．布鲁纳的教学设计模式CD．奥苏伯尔的教学设计模式斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反映”和A．“积极强化” B．“悲观强化” C．“实物强化” D．“奖励强化”12．“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句中对的插入逗号。”这种教学目的的表述属于A．行为目的 B．普遍性目的 生成性目的 D．表现性目的13．课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此课程观是A．儿童中心课程 学科中心课程C．社会中心课程 知识中心课教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法A．墨示 B．示范 展示 。疆述在现今，世界各国的教育实践仍然将其作为课程重要内容的A．儿童经验 B．学科知识 C.社会经验 。儿童生活以下不属于课程要素的是概念 B．目的 方法 D．价值观主张从，JL童的乡土周边生活及其直观范围里去寻求知识的课程属A．学科课程 B．经验课程 C．分科课程 D．综合课程提出“教育性教学”思想的教育家是桂威 B.裴斯泰洛齐 C．赫尔巴特D。罗杰斯18．学生们可以从政治的、经济的地理的和历史的角度探讨英国与欧盟关系的问题这课程类型属于A.学科课程 经验课程 分科课程 综合课程19.“随着具体内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程自身的情感、态度”，称为A．主学习 B．副学习 C．附带学习 相关学20．源于同步学习又回归同步学习的是A．能力分组 提醒教学 C．分组学习 个别学习当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实行是成功的。这种取向被视A．忠实取向 适应取向 C．创生取向 学生本位取向下列关于帕里斯的课程变革的情境模式的描述，对的的是A．课程变革是课程设计与课程实行的组织程序BC．教学是对所有人都共同的静态的真理D．教师是课程知识的接受者教学过程不仅是一个教养过程，并且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是A．知识教育 体育教育 C．道德教育 劳动教24．在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是A．专家 教师 学生 教师和学25．被称为“暗箱式评价”的是A．效果评价 内在评价C.内部人员评价 外部人员评26.以“判断”作为评价本质的是A.第一代评价 B．第二代评价 第三代评价 D．第四代评27．本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是A．目的取向的评价 过程取向的评C.主体取向的评价 行为取向的评价课程研究的方法论的未来走势是A．量的研究占主导 质的研究占主C．量的研究与质的研究整合 理论研究占主下列关于中国课程教材改革走向的结识，不对的的是AB．我国确立了“一纲多本”的课程改革方略C．课程改革就是改教材D．课程改革的价值取向要逐步与国际接轨30·情境教学中，各种事件或闻题是学生要完毕的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为A．随机访问教学 认知弹性教C．支架式教学 抛锚式教学第二部分非选择题(共70分)自考包过q34601837二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)简述学术中心课程的内涵与基本特性。简述“泰勒原理”的基本内容。简述综合课程的涵义及开发策略。简述课程实行与教学的关系。简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。三、论述题(