大班自主游戏《百变布条》课件_第1页
大班自主游戏《百变布条》课件_第2页
大班自主游戏《百变布条》课件_第3页
大班自主游戏《百变布条》课件_第4页
大班自主游戏《百变布条》课件_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

灵璧县灵城镇梨树幼儿园

尤娟百

变

布

条大班自主游戏游戏缘起

随着市场经济的发展，幼儿园周边增添了越来越多的服装厂，彤彤的妈妈就是服装厂的工人。一天，彤彤带来了一些五颜六色衣服的布条，立刻吸引了班里小朋友的注意，大家纷纷拿起布条玩起来。当孩子们遇到布条时，一种直击心灵的碰撞发生了，布条的游戏由此产生了。游戏进程第二阶段：布条变布绳第一阶段：布条真好玩第三阶段：助力挑战小山坡第四阶段：网兜秋千的诞生记第一阶段：布条真好玩.幼儿行为分析

俗话说：

一百个孩子就有一百种想法！教师指导策略支持者欣赏者放手幼儿自主创造发起者探索者教师幼儿和谁玩怎样玩玩什么我们的问题解决方法

第二阶段：布条变布绳第二阶段：布条变布绳区角投放加强练习第二阶段：布条变布绳我们的布绳

问题

解决方法

结果

布条绳短

打结连接

可以跳

布条绳轻

许多布条合股

踩到脚下

搓绳

可以跳，容易散

编辫子绳

没学会

不会编绳

区角材料投放

熟练

编绳幼儿行为分析

教师指导策略自主解决编绳失败及时介入投放材料学会编绳第三阶段:助力挑战小山坡第三阶段:助力挑战小山坡加粗换绳接上幼儿行为分析

思维是敏锐的，生活经验是充足的，社会性是全面的，将生活经验更好迁移到了解决问题中。材料问题环境实际操作

教师指导策略1、放手是最大的支持。在这个游戏中，我始终扮演着观察者的角色，放手幼儿耐心等待。

2、鼓励是最大的动力。当幼儿做出让我惊奇的“时刻”，我给予充分的肯定和鼓励，推动游戏深层次的发展。动力。当幼儿做出让

第四阶段：网兜秋千诞生记探讨疑问寻求方法幼儿行为分析1网兜洞洞太大，娄玉蕊从洞里漏下去了，“怎样才能把洞洞变小？

尝试多系布条，没有成功2“秋千是什么样？秋千该怎样做？

讨论

协商

寻求帮助，动手画一画

3分工合作，再次尝试

教师介入，寻找规律

秋千成功方法立足儿童立场聚焦兴趣寻找问题支点收获经验提升能力发展支持、讨论、实验、总结教师指导策略平行介入，帮助孩子们找到系绳规律，成为游戏继续发展的驱动力。

教师总结

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”自主游戏更能释放孩子的天性，呈现出孩子们最真实快乐的一面。通过整个游戏，我欣喜地看到了孩子们的成长，他们对布条充满了兴趣，学会了合作交流，学会了认真思考，建立了自信，实现了自我发展。链接《指南》、五大领域互相渗透1、在制作过程种愿意接受同伴的建议和意见。2、在制作秋千时，敢于尝试。

在活动中，与他人交流，会用连贯的语言表述自己的想法

用图画的形式将作品展现出来

活动中，发展

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论