教你训练演讲思维

第第页教你训练演讲思维

思维是人脑的特有功能，是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。是人们对客观事物进行观测、思索的，由感性认识到理性认识的反映过程。

口语语言的表达是思维的外在表现形式，是思维的内容表现。所以说，没有思维也就没有口语语言。另外，口语的表达过程也是把思维的结果表现出来的过程，即口语表达的过程就是把内部语言向外部语言转化的过程。语言的沟通其实质也就是思维的沟通的过程。演讲正是把这种完整的思维内容通过物化的形式进行表现的过程。

语言表达的过程，事实上就是把思维的结果，通过肯定的方式和形式表现出来的过程，即“说什么”和“怎么说”等。

语言沟通的基本表现形式：

从语言的表现来看，语言离不开思维主要表现在词汇和语法规章，及其内容和语言表现形式上。

信息—思维—词汇—句型—声音。

在语言沟通过程中，假如语言沟通形式中的任何一个环节涌现错误，都会影响语言沟通的结果。因此，思维的也是非常须要的。

二、思维对主体的积极作用：

思维内容与方式正确与否，对主体的.行为形象具有极大地积极作用。

1、对主体行为的指导作用：表现为行为目标的确定、猜测和实现上。

2、对主体行为具有调整和掌握作用：人们在实现目标的过程中，目标和效果之间往往存在着肯定的距离，因此，人们要实现其目的，就需要通过很多信息的反馈和分析，从而强化或削弱某种行为或者做法〔内容或方式〕，以敏捷多样的思维方式去协调我们的各种行为，达到行为的最优化，取得效果。

三、思维品质对演讲效果的作用：

人与人之间是存在着思维差异的。这种差异主要表现在思维的广度、深度；思维的独立性、批判性；思维的敏捷性、敏感性；以及思维的规律性等方面的差异。

演讲不仅能表达这些差异，而且，还能援助我们通过演讲的实践来促进思维的进展、培育良好思维的技能，开拓智力。所以，思维品质也是可以通过演讲活动得到熬炼和提高的。

四、思维品质：

1、思维的广度：

思维广度是指思维的涉及面。

思维宽阔的人，擅长全面地观测问题，擅长在不同的知识和实践内制造性地进行思索。其实，演讲所涉及内容的广泛性也迫使演讲者只有打开常规思维的禁锢。所以，演讲者需要具有广博的知识、丰富的联想，才能做到旁征博引、左右逢源，才能使演讲从内容到形式更加敏捷有效。

2、思维的深度：

思维的深度是指思维活动的深刻程度。

思维深刻的人，擅长透过现象抓住问题的本质，擅长揭示现象产生的缘由，擅长多方位多视角地观测和理解问题。而且，演讲活动的目的性也要求演讲者需要培育个人的思维深度。所以说，卓越的演讲必定是构思新奇、形式精致、立意深刻，擅长从平凡的生活实际中挖掘出真理，并以通俗的语言来说明，使听众以

新奇的角度获得启发。

3、思维的独立性：

思维的独立性表现为独立进行的思索。凡事擅长自己动脑，不盲从、不轻易受别人的默示或影响，通过独立地思索仔细

寻求解决问题的途径和方法。

独立性和批判性总是紧密地联系在一起的。具有独立思索的人往往具有思维的批判性，他能严格地、科学地、批判地看待自己和别人的思想，勇于坚持正确的观点，也敢于放弃错误的观点。

胜利演讲的一个重要特征，就是鲜亮的性格特点〔内容、方式方面的另辟蹊径；语言方面的妙语如珠、语出惊人；效果方面的稀奇制胜等〕。

4、思维的敏捷性：

是指思维活动能见机行事，敏捷机敏，能够随着客观事物的进展改变而转变看法或思路，擅长从新的观点、新的角度思索问题。

演讲者只有具有较高的思维敏捷性，才能在演讲当中审时度势，依据信息的反馈，快速精确地进行判断，从而调整演讲的的内容或方式

5、思维的规律性：

语言沟通的目的要求语言表达者需要对沟通的内容做到条理清晰，有理有据。

在演讲过程中，演讲者的思维过程需要符合和听从于严格的规律规章，需要根据规律的顺次去考虑问题，需要遵循规律的规章进行论证。只有达到上述要求，演讲效果才能提高，演讲目的才能够达到，才能表达演讲的水平。

五、思维的种类：

依据不同的标准，思维可以分为很多不同的类别。

1、按思维所借助的对象，可分为形象思维、抽象思维、动作思维和灵感思维。

2、根据思维的方向，可分为定向思维和逆向思维。

3、根据思维解决问题时的方法和途径，可分为聚合思维和发散思维。

4、依据思维对象的隶属关系和形态，可分为模糊思维和精确思维。

六、思维训练的内容：

1、综合性思维〔深度、广度、联系性〕；

2、规律性思维〔推理〕；

3、概念性思维〔抽象〕；

4、形象性思维；

5、机变性思维等。

七、思维训练的基本方式：

1、分项列举；

2、时间顺次；

3、空间层次；

4、联想过渡；

5、演绎；

6、归纳；

7、因果关系；

8、推理渐进等。

八、什么是思路：

思路是或语言沟通者对某件事物的正向或逆向等的思维方式和看法，即思维活动的线索和脉络。由于每个人对同一物的看法或见解地思维方式不尽相同，因此在进行表达或表述的时候就产生了各自的差别。

思路与语言是密不可分的统一体，思路是通过语言文字来表达，而文字是思路的完整诠释，只有思路和语言得到很好的融合和互补，才会有优秀的文章和流畅的语言沟通活动。

思路径索的开展与思维脉络的延伸，反映了语言沟通者对现实世界的观测、理解和认识的