为什么为了读这所学校,这么多人举家搬迁到巴厘岛上

为什么为了读这所学校，这么多人举家搬迁到巴厘岛上?这是BottleDream第359次与你美好分享约翰和妻子辛西娅本是珠宝设计师，一部环境纪录片让他们意识到，如果不做出改变，未来他们的女儿只能面对一个气候恶劣、环境糟糕的世界。「我当下就决定，要用余生尽可能做些能改变他们(孩子们)未来的事情。」一所不可思议的学校在印尼的巴厘岛上，一个名叫SibangKaja的村子中，有一间形似原始村落的绿色学校「6r。。口School」，校内30多座建筑大都使用竹子作为主要的材料，辅以茅草、粘土等，占地8万平方米。学校远离热闹的景区，被茂密的原生态树林和有机农地环绕，天然河流阿育河(AyungRiver)穿过校园。△绿色学校全景图学校的教学中心有三层空间，采用螺旋形屋顶，让自然光线能到达建筑内的每个角落，将人工照明的使用量降到了最低。三层空间里包括教室和其他多功能区域。△螺旋形屋顶^学校之「心」学校还和社区共建了公共大厅，用来举办节日庆典、活动和聚会。椭圆形的建筑平面被自然石材勾勒出来，圆形剧场的空间中设置了三排座椅。一个巨大的竹子结构体从地面上升，支撑起整个屋顶，同时形成了一个明亮的采光天窗.△mepantigan活动中心学生的教室呈圆形，没有围墙，状似斗笠的屋顶覆盖其上，挡雨不遮风，蔽日不阻光，使得室内凉爽舒适，不需要空调。学生的课桌、板凳、黑板等课堂用品都用竹子做成。教学用的PVC白板是由回收的汽车挡风玻璃中间夹了白纸制作而成的。△白板学校里有一个泥地摔跤场，泥地摔跤(Mepantigan)是巴厘岛岛民的一种武术，为孩子们提供一种另类的休闲娱乐活动。校内有一条天然河流一一阿育河，被河分开的两个校区由廊桥连接，廊桥拥有巴厘和爪哇风格相结合的华丽尖角。△Kulkul竹桥学校使用的能源80%为可再生能源，如用太阳能发电板供电，或善用流经学校的河水，采用涡轮发电机进行水力发电。这些方法可为绿色学校提供5000万瓦的电力，让学校独立于当地的电力供应网。△太阳能发电一部电影催生一所学校这所别具一格的自然学校的创始人是一对夫妻，约翰•哈迪和妻子辛西娅在巴厘岛相识，在这里生活了20多年并一同经营珠宝生意。夫妻俩有一对子女，随着孩子的成长和生意的顺利，他们想要更多地陪伴两个孩子：「如果我们为他们创建一所学校，那我们也就能更多地出现在他们的生活中了。」△创始人哈迪夫妇2006年约翰正打算退休时，由美国前副总统戈尔主持拍摄的环保纪录影片《难以躲避的真相》公映，这部影片用大量事实和数据揭示了人类对环境的严重破坏：因为二氧化碳的排放，温室效应使北极圈和南极岛的大冰块消失，北极熊和企鹅因为冰川的融化而死去，美丽的湖泊干涸，旱灾、海啸、热浪这些生态浩劫愈演愈烈。看完影片，约翰震惊了：「那电影简直毁了我的生活。我当下就决定，要用余生尽可能做些能改变他们（孩子们）未来的事情。」△纪录片《难以躲避的真相》改变未来，首先要培养未来的建造者，约翰希望建立一所学校，培养环保领域的创变者。然而，「领袖需要对自然经历有切身体会，不可能是远离社会的嬉皮士。」于是，2006年，夫妇俩开始筹备绿色学校，在一个由教育家、创新者、设计师与建筑师组成的团队的协助下，2008年绿色学校诞生。这座竹制的校园包括教室、体育馆、教师宿舍和小餐厅，轻风在这所没有墙的学校里自由流通。△约翰•哈迪参与了大部分的设计工作「我不明白为什么要让我们的孩子置身于一些非常丑陋而可怕的、通常是由水泥建成的房间里学习，就像在医院、精神病院或监狱一样。」约翰小时候是个未被诊断出的阅读障碍症患者，他在学校很不快乐。他的团队研究发现患有先天性阅读障碍症的孩子在周围有植物生长的开放式教室里学得非常好。与自然融为一体的绿色学校更符合孩子的发展天性。2011年，绿色学校获得了香港设计中心颁发的「亚洲设计奖」，CNN、ABC、澎湃新闻等多家媒体都报道过它。从每一寸土地里学习除了用建筑设计释放孩子的自然性，「绿色学校」还是一个地球村。这里的学生来自世界40多个国家和地区，80%是随父母在巴厘岛定居的外国小朋友，20%是当地小孩。教职人员多来自欧美学校，课程覆盖幼儿园到中学（3岁到16岁）阶段。在绿色学校，孩子们除了能学习印尼语、英语、数学、科学等基本课，还能学习包括戏剧、讲故事、美术、音乐在内的创意艺术课，最重要的是，他们从日常的生活中了解一蔬一饭和自然生态。每个年级都有自己的菜园，由一名当地人带领学生们耕种，孩子们会自己收割、打谷脱粒，再把稻谷拿到磨房，将他们碾制成糙米而非精白米，再自己煮来吃，参与米食的循环，才能真正领悟「粒粒皆辛苦」。约翰还故意在学校所有能种菜的地方种菜，使校园里到处都是食物，在接受采访时，他说：「最近，幼稚园的孩子们移动大门的时候发现围篱其实是用木薯做成的。他们就把木薯根拿到厨房，切薄做成薯片。」不仅是围篱，学校周边的围栏也是豆科植物栽种而成，每天早上学生可以去采来喂养农场里的山羊、鸡、水牛等动物。四年级学生负责把食物残渣拿去喂猪。△学生在喂牛对自然的认识不仅存在于孩子们的日常生活，他们也会在课程「绿色研究」中深入学习碳足迹分析、校园食品菜园、水文系统，废物和水的运用管理系统、米农业、动物保健、当地生态以及设计可再生的自然资源。这样的教育培养了很多关注自然的创变者。学校的一对姐妹一一14岁的梅拉提和12岁的伊萨贝尔调查到塑料垃圾对巴厘岛的危害，于是她们发起「ByeByePlasticBags」倡议，在巴厘岛的机场、景区、路边发起签名活动，倡导人们不使用塑料袋。2015年，她们征集到一百万个签名并得到市长的支持，促成市长承诺在2018年实现「全岛不使用塑料袋」。△梅拉提和伊萨贝尔姐妹在TED演讲绿色学校的学生还发起了「救助巴厘岛八哥」行动，孩子们利用校园环境繁育濒危物种巴厘岛八哥。原本全岛不到20只野生八哥，2012年孩子们通过这个行动已经培育了94只八哥。△巴厘岛八哥(Balistarling)作为一个父亲，约翰•哈迪这样评价自己为孩子们建造的绿色学校：“它是一颗种子，一个实验，一个也许可以效仿的例子。我甚至希望别人过来模仿我们。”如今，巴厘岛「绿色学校」的教学模式也传播到了印尼其他地区。印尼政府决定将该校的最佳实践推广至全国。如果有一天更多的学校变成这样，我想这个世界只会更健康可爱。作者I滴哪编辑I范范资料来