2021年镇幼儿园大班音乐优质教案全套

，你们想不想猜一T：看老师带来了几个谜语？(4个)先听我来说一说吧！你想猜第几个？(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗？)杨梅结果酸又老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，(师念歌词一遍)你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！(幼们说的有哪些地方不一样？(教师随钢琴演唱)T：你发现了吗？(反复)那我们一起来唱一唱吧！(师幼你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么？(嘿！“我时候，所以这个声音要看，还多了什么？像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片，让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱 (演唱第二段前两句)那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。(师幼配唱清唱)唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了！幼儿唱！(随钢琴)听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的？一个人唱问的部T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗？(师看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌？(响亮！)想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。(左右对唱一遍)T：这是什么？(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱！为这首歌取个名字吗？(《虞山对歌》)谁想来试一试？什么结果像**，你能把它唱出来吗？那我们一对歌里，再来唱一唱吧！(清唱结束)【活动目标】【活动准备】【活动过程】像里有谁?他们在干什么?小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢?着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。要点是不同的，对于中班幼习性及与人的关系等等。在幼儿许多关幼儿对动物的喜爱和了了音乐自身特有的知识如何使音乐既起到纽带推进主题的进展，同时获得音乐素质的训练与叫声是动物的特征之兴趣点，而感受音乐的，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)荷叶和风"，感受音乐的高低变化2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"-怎样的风呢？"--"当轻轻的风3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"-4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶1、出示荷叶上的青蛙。--"谁最喜欢荷叶？"(青蛙)--"小青蛙们，我们一起跳到2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。--"青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？"(幼儿用不同的语言节奏想象表现)--"原来青蛙有那么多不同的叫(今天我呀真高兴！)"呱呱呱！呱呱呱！"(真热啊！真热啊！)……3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。幼愉快心情，更重特点。因此，将指偶表演一定能4、初步尝试同声合唱。--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"(幼儿自由选择演唱)--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个因为它们觉得那样很快合声，更体验到了歌三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的1.引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投么？教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。2.让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿