《种树郭橐驼传》公开课优秀教案

《种树郭橐驼传》公开课优秀教案

种树郭橐驼传

一、导入

从古至今，有很多很多的奇人异事。比如古有无盐，相貌丑陋，却以

极高的德行赢得齐宣王的尊重而立为王后；今有文喜得，癖好吃活蛇，越

毒越越觉得美味。大千世界，无所不有，今天我们要学习《种树郭橐驼

传》。

题解：柳宗元，字子厚，唐代河东人，代宗大历八年（773年）生于

长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。著名文学家、思想家，世

称柳柳州或柳河东。传记散文是其文学创作的重要部分，有《捕蛇者说》、

《种树郭橐驼传》、《梓人传》、《童区寄传》、《段太尉逸事状》等名

篇。与寻常史传文不同，其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，

感情厚重，堪称奇文。

三、解惑(投影1)：

学习文言文，首先要过好语言关。这篇文章490余字，注解就60多

处，应该在预习时能读懂课文。但有十来个同学的预习情况还是令老师崩

溃。解惑1：1不抑耗其实P123注释12而木之性日以离矣P123注释103

早缫而绪，早织而缕P123注释20、214其莳也若子，其置也若弃P122注

释31、325驼业种树P122注释86名我固当P122注释77又何以蕃吾生而

安吾性耶P123注释238若不过焉则不及P123注释49不知始何名P122注

释2这些意思我就不讲了，稍微点一些重要的语法现象。

解惑二词类活用：1病偻，隆然伏行。(病：名次活用作动词，患

病)2故乡人号之驼。(号：名作动，起外号)3名我固当。(名：名作动，

给起名)4且硕茂，早实以蕃。(实：名作动，结果子；蕃：形作动，多结

果)5其筑欲密。（筑：名作动，捣土）6其莳也若子。（子：名作动，对

待孩子）7爪其肤以验其生枯。（爪：名作动，抓破）8见长人者，好烦

其令。（长：名作动，管理，统治）（烦：使动用法，使繁多）9非有能

硕茂之也。（硕茂：使动用法，使硕大茂盛）10非有能早而蕃之也。

（早、蕃：使动用法，使早结果；使多结果）11又何以蕃吾生而安吾性

耶？（蕃：使动用法，使繁衍生息）

补充：两个名词并列，前一个作动词用。可根据其在谓语的位置判断

其词性。如项羽军霸上。讲解3时插入：乡里的人给他起那么难听的外号，

他居然欣然接受，说：甚善，很好，给我起这个名字本来就很恰当。是不

是自暴自弃啊？——豁达、自信。

解惑三：古今异议其实：

1、不抑耗其实而已古义：它的果实

2、虽曰爱之，其实害之今义：实际情况是故乡：

故乡人号之“驼”古义：故：所以乡：家乡今义：家乡既然：（怎么

读？）既然已古义：已经这样今义：连词，表示先提示前提，而后加以推

论。

解惑四：

1、旦视而暮抚旦：名作状，在早上2、不亦善夫！吾问种树，得养

人术。

不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得到了养民的法术。”

传播这件事来作为官吏的戒示。

3、而木之性日以离矣本性凡植木之性方法

则其天者全其性者得矣解释：那么它的天然（品质）保全而它的本性

（就）不会丧失了。

4、故不我若也，吾又何能为哉。宾语前置（忌不自信）

5、以子之道，移之官理解释：把你的（种树）经验，挪到当官治民

上6、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（怎么

读？）

关于文章内容的问题，老师已经板书在白板上，我们将在梳理课文内

容的过程中逐个地解决：

2、为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他一样的效果？3、

为什么放纵比督促的结果好那么多呢？

4、为什么说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？这与

本文主题有什么关联，在本文中起了什么作用？5、文章所用的是什么手

法？

四、授业：

提示：真有这个人吗？仅仅写了他种树吗？

写了一个有种树绝技的人，通过揭秘他的种树经，并与他人种树的对

比，由此阐明了一个道理。什么道理？在最后两段找，找出一个与“种树

经”相应的词。

PPT：种树绝技——种树经——养人术

那还是没能说明他写作本文的用意啊。我们回忆一下柳宗元传记散文

的

特点：其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，感情厚重，

堪称奇文。

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2、那么他到底希望统治者如何管理百姓呢？我们一起来看他的种树

故事。他的种树绝技“绝”在哪里？

（分析：“或移徙，无不活”，我们常说“树挪死，人挪活”，但郭

橐驼种的树移植了还能活，这也是他奇特之处。“硕茂，早实以蕃”，他

种的树枝繁叶茂，结果早且多，说明他种的树质量高，品质优。“他植者

虽窥伺效慕，莫能如也”，别人怎么都模仿不如他，这是他的独门本领。）

总结：郭橐驼种树有“三绝”：一绝——树挪能活；二绝——树品质

优；三绝——独门本领。

3、（指着白板问题2）为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到

和他一样的效果？我们揭秘郭橐驼的“种树经”。请同学们找出相关语段。

（在PPT展示出郭橐驼的种树经）大家觉得这段话中最关键的语句是什么？

“能顺木之天以致其性。”“则其天者全而其性得矣。”

这两句话连起来，正好能组成一句假设复句，是什么意思？——顺应

天性总结：顺性养树

4、（指着白板问题3）为什么放纵（是不是放任自流，撒手不管）

比督促的结果好那么多呢？我们来看两者的对比。督促的表现在哪里？

（PPT展示他植者的情况）总结：勤虑害树5、（指着白板问题4为什么

说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？这与本文主题有什么

关联，在本文中起了什么作用？）这是他植者植树和官吏为政相似的表现

总结：如果说郭橐驼是“顺性养树”，那么他植者做法的本质就是

“勤虑害树”，官吏治民的实质就是“繁政扰民”。

与之相反的，在这种国力衰落，老百姓民不聊生。唐王朝急需休养生

息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。

如《寡人之于国也》：不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼

鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

6、（指着白板问题5、文章所用的是什么手法？）

PPT：柳宗元的《种树郭橐驼传》，虽名为“传”，但并不是一般的

人物传记，从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。所谓寓言，

即寓意于言。也就是通过讲故事来阐明道理。《种树郭橐驼传》是通过谈

论种树之理，来阐明治国之道的。即文章以郭橐驼种

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树为喻进一步阐明为政要顺应民心，要使人民休养生息的政治观点。

这反映了柳宗元期望建立安定的社会秩序，使老百姓能各务其业而不受烦

扰的改革愿望。

五、传道：

柳宗元写这个寓言有他自己的目的，但是所谓“小寓言大智慧”，寓

言是可以常读常新的，不同时代、不同身份、不同处境的人读同一则寓言，

往往会有不同的理解，在现实生活中，郭橐驼的“种树经”能给我们什么

启示？大家可以谈谈自己的看法。

2、哎，如果我们在作文中，总是写我的爸爸，我的妈妈，那阅卷老

师会觉得你的视野稍微狭窄了些。如果我们跳出自身的圈子，能够关注社

会生活、经济、政治、文化发展、人与自然的关系等问题来谈谈，思维就

会越开阔，大家可以相互讨论。

六、高考中的应用。

高考题型回放2022年全国卷2

南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼

龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现

了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情

发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦

察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息

使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡

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的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其

他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；

不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

从这个作文题目和故事，我们展开联想，可以从哪些方面入手？

我首先想到的是不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们从这

个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等此外我还想到

了中国经济的发展，正是引入了竞争机制，让弱者在市场的竞争中生存，

通过竞争变得更加强大如果只是国家一味的保护，最后这些企业都不会变

得强大我还联想到了中国的股市，这个很热门关于政府救市还是不救市的

争议也很大，也有很多可以写的东西

但是首先我感觉这个思路有点太普通此外关于中国经济和股市可能不

是很多高中生能够想得出来写得明白的，我不想用大学阶段的知识来写高

考作文

此外，我又想到，可以用好心办坏事这个点来展开从这个点出发，又

想到两个方向，一个是中国长期以来的君子小人之辩的反思有很多灾难往

往都是君子造成的，一些人自以为道德高尚，就可以无所不为，做了很多

给国家民族带来危害的事情比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脱离

实际，最后国灭身死这个点完全可以写此外我还想到的是一些历史和现实

中的小事，我觉得王莽的事情可能用800字左右很不容易说清楚，所以还

是选择一些小事情来写我想到了两件事情，一件是辽宋时期的一个事情，

这个例子是我在高二的时候课外阅读柏杨的中国人史纲就知道的，属于我

高中积累的知识范围一个是生活中帮助贫困同学的事情，这两个事情正好

做到了历史和现实的结合于是我决定按照这个思路开始写

想好这些以后，我开始考虑文章的结构：开头过程结尾按照传统的办

法：开头用开门见山的手法，直接点题；中间分析和举例，一个历史事例，

一个生活事例然后结尾总结，指出我们应该怎么样做才是正确的

第三步：开始写文章

（全文共计913字，符合高考作文字数要求）：善良人的缺憾海龟与

老鹰读后感

好心办坏事，这是我们常常听说的一句话宇宙万物，世道人心，都是

那样复杂如果我们不踏踏实实的去了解实际情况，以为只要怀着一颗善良

的心去做事，就可以把事情做好，最后的结果可能与我们的愿望正好相反

这个为海龟赶走老鹰的人无疑是出于好心，但他并不了解海龟的生活

习性，善意的帮助反而给小海龟们带来了巨大的灾难这种事情，无论在历

史和现实中都并不少见

历史上辽宋对峙的时候，辽国占据了宋王朝的燕云十六州，并且不断

入侵，给宋王朝的安全带来了很大的威胁，也让中原人民的生民财产受到

了巨大的损失这个时候，一个辽国的汉人发现：在辽国的后方，一个叫金

的民族战斗力十分强悍他虽然身在辽国，却十分希望自己的祖国能够繁荣

昌盛于是，他秘密向宋王朝建议扶持金国，并且制定了两国南北夹击消灭

辽国的战略这个战略十分成功，没过多久，辽国就在金宋夹击之下灭亡了

但这位爱国人士希望宋王朝振兴的希望却彻底落空，因为宋王朝不得不直

接面对一个比辽国更加强悍，更富有侵略性的国家很快，金国南侵，宋王

朝半壁江山沦陷，两位皇帝也被金人俘虏

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这位爱国人士犯了和那个替海龟赶跑老鹰的游客同样的错误，他看到

了辽国的弱点，却没有看清他要帮助的对象宋王朝已经是一个内部腐朽积

贫积弱的国家不在它的内部进行改革，而寄希望于外交策略来获得进步，

其结果只能是适得其反

我们班上有一位家境贫寒的学生，我们大家都很希望帮助他，凑了一

些钱来解决他的生活困难但没有想到他在接受了这样的帮助以后，反而跟

大家疏远了，变得更加苦闷和孤独后来我们才想明白，我们的这种帮助伤

害了他的自尊大家都在一间教室里面学习，他却要收别的同学的钱来改善

生活，这让他感到很难堪

无论是那位游客宋朝时候的爱国人士还是我们班上的同学，都犯了好

心办坏事的错误这样的错误，都是由于我们在帮助别人之前，没有认真的

去调查了解帮助对象的实际情况，只是凭着一味的好心去做事，结果把事

情办坏了这些事情都告诉我们，在做任何事情的时候，科学的知识和善良

的动机都是十分重要的，缺一不可我们要做好人，但同时也要做一个认真

学习研究明白事理的人只有把正确的知识和良好的动机结合起来，我们才

能真正的帮助别人，为国家和社会做出贡献

养树郭橐驼种树养人他植者种树长人者欲舒，欲平，欲故，欲密勿动

勿虑，去不复顾不害其长，不抑耗其实根拳而土易,其培之也，若不过焉

则不及旦视而暮抚已去而复顾；爪其肤，摇其本害之，仇之旦暮吏来而呼

促耕，勖植，督获缲绪，织缕，字幼孩，遂鸡豚！鸣鼓而聚之，击木而召

之顺木之天，以致其木之性日以离矣性则其天者全而其性得矣

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病且殆好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸

这位爱国人士犯了和那个替海龟赶跑老鹰的游客同样的错误，他看到

了辽国的弱点，却没有看