中职学校班级博客的建设及应用探究

.z中职学校班级博客的建立与应用探究——以玉环中等职技校班级博客为例玉环县技工学校虞永灵叶敏君[内容摘要]班级博客是教育博客的一种，是一个以班级为单位，班主任、课任教师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流，资源共享和互助互进的平台。如何在中职学校建立班级博客，如何让班级博客引起中职师生的兴趣与关注，如何让班级博客在教育教学、德育管理、校园文化建立中发挥实效作用，作者作了一些浅显的探索与尝试。[关键字]中职班级博客建立策略应用一、班级博客及中职班级博客建立现状1、班级博客概述班级博客是教育博客的一种，是一个以班级为单位，班主任、课任教师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流，资源共享和互助互进的平台。班级博客是建立在以互动交流为前提、博客技术为根底，教师、家长、学生三者沟通交流为原则。家庭、学校、社会为主导的一个零技术障碍，零本钱的一种新型网络应用模式。2、中职学校班级博客现状分析班级博客以其独特的功能与定位，在幼儿园、小学受到空前的欢送，初中、普高也由于教师的积极参与，班级博客建立也有一定的根底与成效。高职院校及普通高校由于本身处于网络事物的前沿阵地，再加上学生本身的特质与较为自由的学习气氛，博客建立水到渠成。但恰恰在中职学校，由于学校本身特质影响，班级博客建立遇到了诸多困难：〔1〕中职学生学习缺乏目标，学习积极性及自我学习能力较差，响应班博创作热情受到影响。〔2〕家长、教师重视程度或关注程度不够。比方说小学生每天回家，学校都有要求家长将家庭作业上传到学校班级博客，但在中职学校，这不太可能。〔3〕中职学校大多没有博客平台，虽有个别班级在新浪、网易等上申请注册班级博客，但各自为阵，没有可持续开展动力和相互评比参考的气氛。3、中职班级博客建立的有利条件换一个角度看问题，中职学校又有许多其它学校不可比较的条件，中职学校有中职学校的特色，中职学生也有中职学生的特质，这些都是班级博客建立的重要推力。〔1〕中职学生考试学习压力相对轻松，有更多的时间去做可能很多人认为是“业余兴趣爱好〞之类的东西。〔2〕中职学校学生实行全员德育和学生自主管理模式，学生在校拥有更多的空间与自由，班级博客可以成为中职学校德育管理的一个新平台。〔3〕中职学校专业建立能更好的推动班级博客建立，或者说班级博客建立可以为中职学生专业技术水平展示提供更广阔的舞台。〔4〕班级博客建立能有效促进校园文化建立，扩大学校正面宣传，让社会更容易承受中职学校，认可中职学校的办学价值，改变社会对中职学校片面、负面的认识。〔5〕**省十二五规划将数字化校园建立提到了一个很高的高度，未来几年，校园数字化建立将是中职学校建立的一个重点，而班级博客则是数字化校园建立过程中不可或缺的建立工程之一。玉环县中等职技校班级博客效果图(.yhzj*./blog)二、中职班级博客的建立策略1、创立班级博客的条件硬件环境的条件：我校建有校园网，有自己的，校园网效劳支持WIN2003SEVER的IIS的WEB效劳器，校园网效劳器支持ASP的作业平台。软件运用：因效劳器支持ASP，运用基于ASP的国内BLGO管理软件——0BLOG，其自带的模版美观、功能比较齐全，操作简单使用较普遍，此软件下载后安装到效劳器的空间上即可。信息技术支持：师生大局部具有计算机操作技能，全校共同700台电脑，教师人手一机，满足开通班级博客的上网条件。2、OBLOG简介OBLOG多用户博客程序〔以下简称OBLOG〕是由悠悠易〔〕网络科技**开发的一套基于Asp技术和浏览器技术的BLOG博客管理软件。目前OBLOG程序已经广泛应用在国内数万家，并经过上千家知名的严格检测，被称为国内博客建站第一程序。利用OBLOG程序，管理员可以轻松创立博客门户站点、行业博客站点、博客频道、企业和学校的信息管理平台、团队的工作协作平台等等。该产品秉承悠悠易公司领先的设计理念和先进的技术实现手段，是单位和个人建立博客的最正确选择。OBLOG面向非专业人员创立自己的个人博客，易于管理和使用的平台让使用者可以在极短的时间内完成博客的创立和发布。OBLOG多用户博客程序基于系统可操作性、易用性、灵活性等多方面的考虑，采用很多最新技术实现强大的功能，如充分挖掘浏览器功能实现下拉菜单，提供日志、模板可视化编辑等功能，这样有利于提高博客建站的简易性，增强用户的使用体验。3、班级博客建立的模块设计〔1〕日志栏目设置〔初拟〕——玉环县中等职业技术学校专业风采：专业介绍、专业活动、专业风采、技能比武——尽情表达职校的专业和职业特点。班级公告：通知、公告、文件传达、成绩公布、三项竞赛、品德分公布班级建立：班级公约、值日安排、班团干部、学期方案、班级成员、班组荣誉、多彩生活：活动掠影、成长足迹、趣闻迭事、好人好事我的作业：课堂内外作业布置、智力挑战、专业学习任务，尽可能的展现职校特色。我的教师：班主任寄语、任课教师简介、风采展示优秀作品：展示班级学生精品作业：优秀作文、书法、绘画、电脑作品、工艺作品等。和专业风采相互映衬。心语心愿：班主任感悟、学生心声、家长反应安康成长：心理安康知识、生活小常识、平安教育知识、我爱阅读：名人名言、经典诵读、文章精萃、幽默笑话、时事新闻〔2〕相册类别设置校园掠影〔文化活动〕：捕捉校园活动开展中的精彩瞬间，主要展示校园文化生活的开展。生活片段：记录师生学习生活的点点滴滴，从细微处见真情。团队风采：主要记录各社团活动的图片报道。大头贴：展示班级每位同学的喜怒哀乐和夸*表情。〔3〕圈子类别：学科圈子：以中职学校专业建立为根底，各专业班级可自行设置学科圈子。如平面设计班开设的“平面设计〞“设计欣赏〞；计算机专业班级开设的“电脑爱好者〞；幼儿教育开设的“心理驿站〞；数控专业开设“技工交流〞等等。创业就业：以中职学生创业就业为指导导思想，开设“淘宝创业店〞、“花语实验室〞等。体育运动：以学生感兴趣的足球、蓝球、羽毛球俱乐部成立的“体育沙龙〞。

团队管理：以学校已有的社团为圈子，建有“青年志愿者〞、“礼仪之花〞“朝露文学社〞“星星点灯〞等圈子类别。通过以上学科圈子建立，将中职学生各社团组织在网上也安了个家，通过交流学习，引领全校同学自我管理、自我效劳、自我教育和自我展示，营造了一个良好的中职校园文化。〔4〕精华日志与博客之星精华日志：将班级日志中有思想、可读性强、能引起读者共鸣〔最好原创〕的文章设置为精华日志，并显示在班博平台的首页显要位置。博客之星：每周或每二周评选一次，将近期班博建立较为典型的班级作为班博之星，同样显示在平台首页的显要位置，推荐典型，引导正确方向。4、班级博客的建立策略〔1〕班级博客建立的几个原则专注原则——专注于班级凝聚力建立、专注于班级文化建立，专注于班级内学生潜能开发，专注于师生、生生的交流与沟通。坚持原创——要求班级博客上的文章、趣闻、感悟感想尽可能来自于同学原创和发生在同学们身边的真实故事。经常更新——及时对班级博客上的内容进展更新，使其具有及时性、可读性和时代感。交流评论——除了要求同学关注本班的班级博客外，还要经常关注兄弟班级、姐妹班级的班级博客，相互点击阅读、评论回复，尊重每班的劳动成果，给他们带去信心与鼓励。〔2〕以评促建，交流互动评比是促进班博建立的重要举措，在评比中可以发现问题，挖掘出学生的创新能力和协作能力，并以此增强班集体凝聚力。通过交流互动，形成班级博客建立气氛，促使更多的教师和同学参与进来，从而更好的推动班博建立。玉环县中等职业技术学校班级博客评比方案1、班级博客内容建立要求〔1〕博客内容需安康向上，各班需建立班级特色板块，有中职学校特色，通过博客这一形式来表达班级文化以及特色。〔2〕内容可涵盖班级中发生的各类事件，班级的活动通知、照片、以及学生习作、教师活动等都可以作为博客内容，深入地展示师生、班级生活的方方面面。〔3〕每周更新班级新闻，内容可涵盖班级中发生的各类事件，如班级热点、学生获奖、拾金不昧、助人为乐等，从而更深入地展示班级生活的方方面面。〔4〕上传班级主题班队会、各项活动的文字、图片资料以及活动感想，以多样的形式展现活动内涵与学生能力，学生风采。2、班级博客评比标准(1)、内容标准70分a、博客日志具有一定的数量，原创日志达80%以上，且文章归类准确。b、文章内容以班级管理、学生展示、师生交流等为主，特色鲜明，安康向上。c、不定期进展维护和更新，注重与读者的交流互动，日志内容能被其他引用，网友评价〔回复〕多，有一定数量的交流。根据博客日志的原创性、质量、数量、次数、评论数等采取集中评选。(2)、技术标准15分a、能使用和开发好博客系统本身的各项功能，表达一定的信息技术能力以及开发博客功能的意识。b、能适当的修饰或者设计能使日志的可读性和美观度增强，能其他优秀网页内容。c、平安稳定，无不良信息，无错误等(3)、点击率标准10分a、博客点击率相对较高、家长、学生、教师等关注程度相对较高。(4)、班级博客的回帖率5分a、班级博客能为师生提供方便，有一定数量的师生、博友等交流回帖、评论等3、原创博文评比要求〔1〕原创，字数500-1500字为宜。〔2〕主题：〔a〕我爱我校，我爱我班。〔b〕五四精神，永放光辉〔c〕我的高中生活〔d〕其它。任选其一创作。〔3〕上传班级博客、并在博客中注明〔原创博文参评〕4、奖项设置与鼓励政策班级博客：博客之星5个，优秀班级博客10个，参与奖假设干。原创博文：一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖10篇，参与奖假设干。班级博客建立与学生处各项考核挂钩，作为期末各项先进评选的必备条件。〔4〕完善组织，分级管理：班级博客平台的建立与应用，必须有完善的组织和制度作保障。首先，信息中心负责博客平台的创立及提供技术支持，并组织班主任和博客管理员进展应用培训，并对阶段性成果进展整理与总结。其次，学生处作为班级建立与校园文化建立的主管部门，指导班级博客的开展及制度的制定，并通过开展各种评比活动推进班博建立，并将班博建立和班主任工作考核进展挂钩。第三，选好班博管理员，制定管理员职责，为他们提供必须的工作环境，并对他们进展培训。超级管理员：由信息中心专门教师统筹管理。班博管理员：班选2-3人，主要负责文字录入、日志创作、照片处理、班博维护等工作。信息发布员：负责班级日志的撰写与发布。三、中职班级博客的有效应用1、班级博客在中职学生学习过程中的应用班级博客简单易用，让每一个学生在自己的班级博客中都可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果学生看到很有价值的信息，也可以随手摘录到BLOG中，日后就可以更好地驾整理利用。所以说班级博客就是一个写作和记录的过程，而在写与录的同时，学生会运用自己的思维判断能力和语言组织能力，按照自己的方式进展表达，这无形中加深了学生对知识的理解与运用，知识的含义在写作的过程中不知不觉地建构起来，形成自己稳定的认知能力。2、班博在中职师生交流过程中的应用“在博客的世界里，缺乏交流，缺乏争鸣，所有的创造力必将枯萎，所有的生命力必将衰竭。而彼此间袒诚的回复和评论，每一句话、第一个标点，都在熠熠阳光下闪烁着迷人的魅力。〞——网名一不小心语。中职学生由于家庭、社会、学校等多方面原因，学习能力较差，自卑心理较重，对自己容易自暴自弃。对学生的心理安康必须给予足够的重视与关注。班级博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。学生通过班级博客中“留言〞或“心语心愿〞栏目向班主任或教师敞开心扉，班主任也可以通过实名或匿名的留言洞察学生的心灵世界，便于有的放矢“对症下药〞。班主任通过“留言〞与“心语心愿〞栏目不断地给予学生心灵慰藉，使学生感受到教师的关爱。同样，班主任也通过班级博客这个平台，利用“班主任寄语〞或〞班主任心声〞“班务日志〞“日志评语〞等向学生传达自己真诚的愿望以及检讨自己在班主任工作过程中*有些不恰当的语言或表达，让学生感受到班主任教师的真诚，从侧面体会和理解班主任工作的辛勤与不易。3、班级博客在中职学校班级管理中的应用〔1〕班务公开。班级博客及时公开涉及班级的活动方案、班级规章制度、作息时间、奖罚收支等，这样可以使家长及时了解学校和子女所在班级的有关情况，学校相关处室相可以适时掌握各班现状，实现家、校、班三级共管。在此根底上，公开收集治班措施，让每个学生参与其中，提出不同的合理化建议。〔2〕评价工具。将班级在学校常规考核中的位置和学生在班级考核中的表现在班博中公布，并每周评出1-2名班级之星，对于好人好事重点宣传，对于不守纪律的同学采用婉委语言加以引导，中职学生要重表扬，轻惩罚，潜移默化自觉形成“我为班级争光，班级以我为荣〞的强大凝聚力。〔3〕言论载体。经常针对班级中的个表达象、学生关心的热点问题、各班举行的主题班会活动等组织在班级博客中加以讨论，让学生各陈已见，班主任以“平等中的首席〞身份参与讨论，在讨论中正确引导学生人生观和价值观，也促进生生之间、师生之间的心灵沟通。4、学生风采展示的舞台，校园文化展示的窗口。在现实生活中，不是每一个人都有展示自己的时机，很多人的精彩被埋没。社会普遍将考上重点高中，重点大学的学生认为是有长进的学生，而中职学生由于社会认知度远远不够，很多家长也不知道自己的孩子在中职学校里学些什么.会些什么.而班级博客这个平台可以很好的展示中职学生的风采：中职特色的优秀课堂作品，多彩多姿、积极向上的校园文化生活，